Bài 10
Tiết 39
Tuần :10
Văn bản: THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000(THMT)

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe con người của thói quen dùng túi ni lông .
- Tính khả thi trong những đề xuất được tg trình bày .
- Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu , sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ , hợp lí đã tạo nên tính thuyết phục của văn bản .
2. Kĩ năng
- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh .
- Đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết .
3. Thái độ : Có thái độ đúng đắn trong việc sử dụng bao ni lông .
4. Năng lực HS : cảm nhận, quan sát, tưởng tượng, suy nghĩ, phân tích, vận dụng.
II. NỘI DUNG HỌC TẬP
- Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Từ đó có những suy nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lí rác thải sinh họat .
- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị mà tác giả đề xuất trong văn bản .
III. CHUẨN BỊ
- Giáo Viên : Sách tham khảo, tranh , các  loại bao ni lông
- Học Sinh : Vở bài sọan. Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về tác hại của việc dùng bao bì nilông và những vấn đề khác của rác thải sinh họat làm ô nhiễm môi trường .
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kiểm diện HS (1 phút)
2. Kiểm tra miệng: (5 phút)
Câu 1 : Qua hai nhân vật chị Dậu và Lão Hạc em hãy nêu suy nghĩ về số phận và tính cách người nông dân Việt Nam trong xã hội cũ ?( 6 điểm)
Câu 2 : Giải thích ý nghĩa của thành ngữ : Tức nước vỡ bờ ? câu thành ngữ ấy được chọn làm nhan đề cho văn bản có thỏa đáng không ?Vì sao ?(4đ)
Đáp án :
Câu 1 : - Người nông dân có sức chịu đựng , biết hi sinh, nhẫn nại, có sức mạnh tìm tàng khi bị áp bức .
- Người nông dân có cuộc sống nghèo khổ bị đẩy vào bước đường cùng , họ thà hi sinh để giữ phẩm chất trong sạch của mình , không bị tha hóa về lương tâm .
Câu 2 : - Hiện tượng nước bị dồn nén quá chặt đến mức vỡ cả bờ ra .
- Câu thành ngữ được chọn làm nhan đề rất thỏa đáng vì nó diễn tả diễn biến tâm trạng chị Dậu từ chỗ cam chịu,van xin tên cai lệ và người nhà lí trưởng tha cho chồng đến chỗ vùng dậy quật ngã tên cai lệ và người nhà lí trưởng ngã chỏng quèo trên mặt đất .
3. Tiến trình bài học (32 phút)

HOẠT ĐỘNG GIỮA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY

Họat động 1 : Giới thiệu bài(1 phút)
Giáo viên liên hệ tình hình thực tế việc sử dụng bao bì nilông của học sinh , từ đó đi vào bài mới
Họat động 1 : Đọc – hiểu văn bản .(10 phút)
GV hướng dẫn HS đọc văn bản:Rõ ràng, nhấn mạnh lời kêu gọi
GV đọc một đoạn- Gọi 2 HS đọc tiếp- Gọi HS khác nhận xét cách đọc- GV chốt
? Nêu xuất xứ của văn bản .
GV giảng : văn bản được sọan thảo dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan nhà nước và tổ chức phi chính phủ, phát đi ngày 22/4/2000, nhân lần đầu tiên Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất .(thế giới đặt ra chủ đề: một ngày không dùng bao ni- lông).
GV hướng dẫn HS giải thích từ khó
- Phân hủy, miễn dịch: HS giải thích như SGK
GV nhấn mạnh : nhựa, bao bì ni lông: không tự phân hủy, có thể tồn tại từ 20- 5000 năm. Túi ni lông sử dụng từ hạt polietlen, poliprobilen và nhựa tái chế.
? Theo em , văn bản này thuộc kiểu văn bản gì.
- Văn bản nhật dụng dưới dạng văn bản thuyết minh một vấn đề khoa học.
? Nếu thuyết minh là trình bày những tri thức về các sự vật, hiện tượng trong tự nhiên, xã hội thì văn bản này có thể xem là văn bản thuyết minh được không ? Vì sao.
- Được. Vì nó đã cung cấp cho mọi người về những tác hại của việc dùng bao bì ni lông và việc hạn chế chúng.
GDBVMT: Tính nhật dụng của văn bản thuyết minh này ở vấn đề xã hội nào mà nó muốn đề cập?
- Vấn đề bảo