GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 10 (Kết nối tri thức với cuộc sống)
Khối lớp 10

GVBM:

Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20……
Ngày giảng:……/……/……./20……

(Từ tuần:

đến tuần

)

Nội dung 3: ĐỒ HỌA (TRANH IN)
Bài 1: NGHỆ THUẬT ĐỒ HỌA TRANH IN
(Thời gian thực hiện 4 tiết - Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
- Giới thiệu về nghệ thuật đồ họa tranh in qua một số tác giả, tác phẩm tiêu
biểu.
- Đăc điểm của nghệ thuật đồ họa tranh in, biết một số dạng thực hành của đồ
họa tranh in.
2. Năng lực.
- Biết được vài nét về lịch sử và đặc điểm của nghệ thuật đồ họa tranh in.
- Biết được một số kĩ thuật của đồ họa tranh in.
- Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong thực hành đồ họa
tranh in.
- Giới thiệu được nét đẹp của tác phẩm đồ họa tranh in.
3. Phẩm chất.
- Có hiểu biết ban đầu về một số nội dung liên quan đến đặc điểm của nghệ
thuật đố họa tranh in từ đó hình thành tình cảm đối với loại hình mĩ thuật này.
- Biết chia sẻ, trân trọng giá trị của nghệ thuật đồ họa tranh in truyền thống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với GV:
- SGK.
- Một số ảnh chụp tác phẩm đồ họa tranh in.
- Máy chiếu (nếu có).
2. Đối với HS:
- Bài thuyết trình.
- Ảnh tư liệu về tác phẩm đồ họa tranh in đã sưu tầm.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
* Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học cụ thể.
+ Dạy học tích hợp.
+ Dạy theo bài học.
+ Dạy học giải quyết vấn đề.

+ Dạy học khám phá.
+ Dạy học hình thức sáng tạo.
+ Dạy học đa phương tiện.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. KHÁM PHÁ.
Hoạt động giáo viên
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
1. Hoạt động 1: Khám phá.
a) Mục tiêu.
- HS củng cố kiến thức về hội họa tranh in
đã được học.
b) Nội dung.
- GV tổ chức cho các nhóm HS tìm hiểu
và thuyết trình một số nội dung liên quan
như:
- Khái quát lịch sử đồ họa tranh in.
- Một số tác phẩm đồ họa tranh in tiêu
biểu trên thế giới và Việt Nam.
c) Sản phẩm.
- Bài thuyết trình.
d) Tổ chức thực hiện.
- GV khởi động máy chiếu (hoặc giá treo
giấy A0), lựa chọn (phân công) thứ tự
nhóm lên trình bày.
- GV quan sát việc tham gia hoạt động
trên lớp của HS.
+ Việc chuẩn bị bài thuyết trình của mỗi
nhóm.
+ Sự tham gia tích cực của mỗi thành
viên trong nhóm.
+ Sự tham gia của HS trong lớp.
+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong
phần thảo luận.
- Bài trình bày cần có phần tư liệu ảnh sưu
tầm của nhóm để minh họa cho nội dung
trình bày;
- Một số gợi ý trong triển khai nội dung
bài thuyết trình: Khái niệm đố họa tranh

Hoạt động học sinh
- HS sinh hoạt.

- HS cảm nhận.

- HS tìm hiểu và thuyết trình một số
nội dung liên quan. Khái quát lịch sử
đồ họa tranh in và một số tác phẩm đồ
họa tranh in tiêu biểu.

- HS có bài thuyết trình.
- HS nộp danh sách phân công.

- HS chia làm 2 nhóm:
+ HS chuẩn bị bài thuyết trình.
+ HS tham gia tích cực của mỗi
thành viên.
+ HS tích cực đặt câu hỏi, trả lời.
- HS nhóm 1: Trình bày khái niệm đố
họa tranh in.
- HS nhóm 2: Trình bày khái quát về
đố họa tranh in trên thể giới và tranh
in.

in:
+ Em có cảm nhận gì về sản phẩm của
thể loại đồ họa tranh in.
+ Em hãy cho biết một số đặc điểm nhận
diện về thể loại này.
+ Em có kỉ niệm gì trong quá trình học
phần đồ họa tranh in?
+ Em hiểu thế nào là đồ họa tranh in?
- Một số gợi ý trong triển khai nội dung
bài thuyết trình: Khái quát về đồ họa tranh
in.
+ Những dấu mốc quan trọng của lịch sử
đồ họa tranh in là gì?
+ Em biết những tác giả, tác phẩm đồ
họa tranh in nào trên thế giới và Việt
Nam?
+ Giới thiệu một số tác giả thành danh
(thế giới và Việt Nam) với những tác
phẩm đồ họa tranh in tiêu biểu.
* Gợi ý:

+ HS trả lời và phát huy lĩnh hội:
+ HS trả lời:
+ HS trả lời:
+ HS trả lời:

+ HS trả lời và phát huy lĩnh hội:
+ HS trả lời:
+ HS trả lời:

Một số họa sĩ tranh in nổi tiếng
Trên thế giới
Ở Việt Nam
James Merritt Ives
An Sơn - Đỗ Đức Thuận
Edgar Degas
Vũ Đăng Bốn
Katsushika Hokusai
Nguyễn Tiến Chung
Albrecht Durer
Trần Văn Cẩn
Jots Amman
Nguyễn Sỹ Ngọc
John Martin
Lê Mai Khanh
Nathaniel Currier
Trần Nguyên Đán
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết - HS lắng nghe, ghi nhớ.
cách tổ chức cho các nhóm tìm hiểu và
thuyết trình một số nội dung ở hoạt
động 1.
* Củng cố, dặn dò.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- Chuẩn bị tiết sau.
Bổ sung:
……………………………………………………………………………………
…

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 10 (Kết nối tri thức với cuộc sống)
Khối lớp 10

GVBM:

Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20……
Ngày giảng:……/……/……./20……

(Từ tuần:

đến tuần

)

Nội dung 3: ĐỒ HỌA (TRANH IN)
Bài 1: NGHỆ THUẬT ĐỒ HỌA TRANH IN
(Thời gian thực hiện 4 tiết - Học tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
- Giới thiệu về nghệ thuật đồ họa tranh in qua một số tác giả, tác phẩm tiêu
biểu.
- Đăc điểm của nghệ thuật đồ họa tranh in, biết một số dạng thực hành của đồ
họa tranh in.
2. Năng lực.
- Biết được vài nét về lịch sử và đặc điểm của nghệ thuật đồ họa tranh in.
- Biết được một số kĩ thuật của đồ họa tranh in.
- Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong thực hành đồ họa
tranh in.
- Giới thiệu được nét đẹp của tác phẩm đồ họa tranh in.
3. Phẩm chất.
- Có hiểu biết ban đầu về một số nội dung liên quan đến đặc điểm của nghệ
thuật đố họa tranh in từ đó hình thành tình cảm đối với loại hình mĩ thuật này.
- Biết chia sẻ, trân trọng giá trị của nghệ thuật đồ họa tranh in truyền thống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với GV:
- SGK.
- Một số ảnh chụp tác phẩm đồ họa tranh in.
- Máy chiếu (nếu có).
2. Đối với HS:
- Bài thuyết trình.
- Ảnh tư liệu về tác phẩm đồ họa tranh in đã sưu tầm.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
* Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học cụ thể.
+ Dạy học tích hợp.
+ Dạy theo bài học.
+ Dạy học giải quyết vấn đề.

+ Dạy học khám phá.
+ Dạy học hình thức sáng tạo.
+ Dạy học đa phương tiện.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
2. NHẬN BIẾT:
2. Hoạt động 2: Nhận biết.
a) Mục tiêu.
- HS biết được một số kĩ thuật sử dụng đồ
họa tranh in.
- Ngôn ngữ tạo hình của đồ họa tranh in;
nét, chấm, màu sắc.
- Cách sử dụng nét, chấm, màu sắc tạo
SPMT về đồ họa tranh in.
- Cách tạo một SPMT với ngôn ngữ tạo
hình của đồ họa tranh in.
b) Nội dung.
- GV cho HS tìm hiểu, làm quen với một
số kĩ thuật sử dụng trong đồ họa tranh in.
- GV tổ chức cho HS thực hành về đặc
điểm ngôn ngữ tạo hình của đồ họa tranh
in:
+ Vai tò của chấm, nét và màu sắc trong
tác phẩm đồ họa tranh in.
+ Đặc điểm ngôn ngữ tạo hình của đồ
họa tranh in.
+ Biết sử dụng chấm, nét, màu sắc để
thực hiện một SPMT theo chủ đề yêu
thích.
c) Sản phẩm.
- Sản phẩm thực hành theo yêu cầu.
d) Tổ chức thực hiện.
(1) Một số kĩ thuật sử dụng trong đồ họa
tranh in.
- GV cho HS quan sát một số tác phẩm đồ
họa tranh in với những kĩ thuật khác nhau
và đặt câu hỏi:
+ Em kể tên và khái quát về các kĩ thuật
đồ họa tranh in mà em biết?
+ Em biết tác giả, tác phẩm tiêu biểu nào

- HS cảm nhận.

- HS tìm hiểu, làm quen với một số kĩ
thuật sử dụng trong đồ họa tranh in.
- HS thực hành và phát huy lĩnh hội.

- HS có sản phẩm thực hành.

- HS thực hiện, quan sát một số tác
phẩm đồ họa tranh in.
+ HS trả lời:
+ HS trả lời:

với mỗi kĩ thuật tranh in?
- Khi giới thiệu về kĩ thuật in, GV phân
tích cụ thể trên tác phẩm/ sản phẩm (nếu
có) hoặc hình ảnh minh họa trong SGK,
tang 7 – 10, để HS thấy được sự khác
nhau ở bề mặt tranh trong mỗi kĩ thuật in.
(2) Phân tích làm rõ đặc trưng ngôn ngữ
tạo hình của nghệ thuật đồ họa.
- GV giới thiệu một số tác phẩm đồ họa
thể hiện một số biểu hiện đặc điểm riêng,
qua đó nêu đặc điểm ngôn ngữ tạo hình:
+ Nét.
+ Chấm.
+ Màu sắc.
- Khi phân tích, GV lưu ý:
+ Phân tích từng yếu tố gắn với tác phẩm
cụ thể.
+ Phân tích, nét, chấm, màu sắc đặc
trưng của từng thể loại đồ họa tranh in.
+ Khi phân tích kĩ các yếu tố tạo hình,
nét, chấm, màu sắc, GV yêu cầu HS đưa
ra những nhận xét về các yếu tố này từ
những tác phẩm đồ họa tranh in tiêu biểu,
do GV sưu tầm hoặc trong SGK.
- Trong phần nhận xét tác phẩm, sản
phẩm, GV có thể cho HS nhận xét theo
nhóm đôi, nhóm theo bàn hoặc trình bày
cá nhân.
(3) Hiệu quả của nét, chấm, màu sắc:
- GV hướng dẫn HS nhìn nhận sự khác
biệt khi dùng nét chấm, màu sắc trong
diễn tả hình:
+ Nhịp điệu của chấm trong tác phẩm,
SGK, trang 11.
+ Nhịp điệu của nét trong tác phẩm,
SGK, trang 12.
+ Nhịp điệu của màu sắc trong tác phẩm,
SGK, trang 13.
- Khi phân tích, GV lưu ý:

+ HS cảm nhận hiệu quả (1).
- HS cảm nhận và thấy được sự khác
nhau ở bề mặt tranh trong mỗi kĩ
thuật in.

- HS xem tranh và ghi nhận.

+ HS ghi nhớ.

+ HS cảm nhận hiệu quả (2).

- HS nhận xét theo nhóm đôi, nhóm
theo bàn hoặc trình bày cá nhân.

- HS nhìn nhận sự khác biệt khi dùng
nét chấm, màu sắc trong diễn tả hình:
+ HS cảm nhận hiệu quả (3).

+ Phân tích trực tiếp trên tác phẩm để
thấy được cách sử lí nhịp điệu mau – thưa
của chất, nét và màu sắc.
+ Khi phân tích xong, GV yêu cầu HS tìm + HS tìm hình, trao đổi và giới thiệu
hình, trao đổi và giới thiệu lại những hiêu lại những hiêu biết của bản thân/
biết của bản thân/ nhóm về tá phẩm, sản nhóm về tá phẩm, sản phẩm đồ họa
phẩm đồ họa tranh in mà em biết.
tranh in mà em biết.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ.
tìm hiểu, làm quen với một số kĩ thuật sử
dụng trong đồ họa tranh in ở hoạt động 2.
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS ghi nhớ.
Bổ sung:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 10 (Kết nối tri thức với cuộc sống)
Khối lớp 10

GVBM:

Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20……
Ngày giảng:……/……/……./20……

(Từ tuần:

đến tuần

)

Nội dung 3: ĐỒ HỌA (TRANH IN)
Bài 1: NGHỆ THUẬT ĐỒ HỌA TRANH IN
(Thời gian thực hiện 4 tiết - Học tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
- Giới thiệu về nghệ thuật đồ họa tranh in qua một số tác giả, tác phẩm tiêu
biểu.
- Đăc điểm của nghệ thuật đồ họa tranh in, biết một số dạng thực hành của đồ
họa tranh in.
2. Năng lực.
- Biết được vài nét về lịch sử và đặc điểm của nghệ thuật đồ họa tranh in.
- Biết được một số kĩ thuật của đồ họa tranh in.
- Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong thực hành đồ họa
tranh in.
- Giới thiệu được nét đẹp của tác phẩm đồ họa tranh in.
3. Phẩm chất.
- Có hiểu biết ban đầu về một số nội dung liên quan đến đặc điểm của nghệ
thuật đố họa tranh in từ đó hình thành tình cảm đối với loại hình mĩ thuật này.
- Biết chia sẻ, trân trọng giá trị của nghệ thuật đồ họa tranh in truyền thống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với GV:
- SGK.
- Một số ảnh chụp tác phẩm đồ họa tranh in.
- Máy chiếu (nếu có).
2. Đối với HS:
- Bài thuyết trình.
- Ảnh tư liệu về tác phẩm đồ họa tranh in đã sưu tầm.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
* Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học cụ thể.
+ Dạy học tích hợp.
+ Dạy theo bài học.
+ Dạy học giải quyết vấn đề.
+ Dạy học khám phá.
+ Dạy học hình thức sáng tạo.
+ Dạy học đa phương tiện.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

3. THẢO LUẬN:
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
3. Hoạt động 3: Thảo luận.
a) Mục tiêu.
- Củng cố nhận thức về ý nghĩa và vai trò,
đặc điểm, kĩ thuật, tạo hình của nghệ thuật
đồ họa tranh in.
b) Nội dung.
- GV hướng dẫn HS trao đổi, thảo luận về
các nội dung định hướng ở trang 14.
c) Sản phẩm.
- Nhận thức, bài thu hoạch sau khi trao
đổi, thảo luận trong nhóm.
d) Tổ chức thực hiện.
- Căn cứ một số hình minh họa biểu hiện
của đồ họa trong SGK, GV đề cập đến sự
phát triển trong thực hành đồ họa, từ sự
thay đổi chất liệu cho đến sự xuất hiện
của nghệ thuật tranh in.
- GV cho HS thảo luận về diễn trình phát
triển của nghệ thuật đồ họa, từ hình thức
thực hành cho đến biểu hiện đa dạng của
tác thẩm đồ họa, Qua đó cho HS trao đổi
và thảo luận theo nhóm theo các ý chính
như:
+ Đặc điểm của nghệ thuật đồ họa tranh
in.
+ Các kĩ thuật in cơ bản trong nghệ thuật
đồ họa tranh in.
+ Vai trò của nét, chấm, màu sắc trong
tạo hình đồ họa tranh in.
+ Một số tác giả, tác phẩm đồ họa tranh
in tiêu biểu.
+ Phương thức, kĩ thuật in của các tác
phẩm đồ họa tranh in.
- HS sử dụng kiến thức đã học để phân
tích về yếu tố tạo hình trong hai tác phẩm
SGK, trang 14.

- HS sinh hoạt.

- HS cảm nhận.

- HS trao đổi, thảo luận về các nội
dung định hướng ở trang 14.
- HS nhận thức, bài thu hoạch sau khi
trao đổi, thảo luận trong nhóm.
- HS lắng nghe, phát huy lĩnh hội.

- HS thảo luận, trao đổi, diễn trình
theo nhóm.

+ HS diễn trình về đặc điểm.
+ HS diễn trình về kĩ thuật in cơ bản.
+ HS diễn trình về vai trò của nét,
chấm, màu sắc.

+ HS diễn trình về phương thức, kĩ
thuật in.

* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ.
trao đổi, thảo luận về các nội dung định
hướng ở trang 14, ở hoạt động 3.
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS ghi nhớ.
Bổ sung:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 10 (Kết nối tri thức với cuộc sống)
Khối lớp 10

GVBM:

Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20……
Ngày giảng:……/……/……./20……

(Từ tuần:

đến tuần

)

Nội dung 3: ĐỒ HỌA (TRANH IN)
Bài 1: NGHỆ THUẬT ĐỒ HỌA TRANH IN
(Thời gian thực hiện 4 tiết - Học tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
- Giới thiệu về nghệ thuật đồ họa tranh in qua một số tác giả, tác phẩm tiêu
biểu.
- Đăc điểm của nghệ thuật đồ họa tranh in, biết một số dạng thực hành của đồ
họa tranh in.
2. Năng lực.
- Biết được vài nét về lịch sử và đặc điểm của nghệ thuật đồ họa tranh in.
- Biết được một số kĩ thuật của đồ họa tranh in.
- Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong thực hành đồ họa
tranh in.
- Giới thiệu được nét đẹp của tác phẩm đồ họa tranh in.
3. Phẩm chất.
- Có hiểu biết ban đầu về một số nội dung liên quan đến đặc điểm của nghệ
thuật đố họa tranh in từ đó hình thành tình cảm đối với loại hình mĩ thuật này.
- Biết chia sẻ, trân trọng giá trị của nghệ thuật đồ họa tranh in truyền thống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với GV:
- SGK.
- Một số ảnh chụp tác phẩm đồ họa tranh in.
- Máy chiếu (nếu có).
2. Đối với HS:
- Bài thuyết trình.
- Ảnh tư liệu về tác phẩm đồ họa tranh in đã sưu tầm.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
* Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học cụ thể.
+ Dạy học tích hợp.
+ Dạy theo bài học.
+ Dạy học giải quyết vấn đề.
+ Dạy học khám phá.
+ Dạy học hình thức sáng tạo.
+ Dạy học đa phương tiện.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
4. VẬN DỤNG:
4. Hoạt động 4: Vận dụng.

a) Mục tiêu.
- HS sưu tầm hình ảnh về tác phẩm đồ họa
(tranh in) qua tạp chí internet,…
b) Nội dung.
- Thường thức mĩ thuật trên cơ sở kiến
thức, kĩ năng về tranh in.
c) Sản phẩm.
- Biết thưởng thức được vẻ đẹp của tác
phẩm đồ họa tranh in.
d) Tổ chức thực hiện.
(1) Hoạt động trên lớp.
- GV cho HS trình bày cảm nghĩ, phân
tích cái đẹp trên kĩ thuật, ngôn ngữ tạo
hình tác phẩm đồ họa tranh in mình yêu
thích (trong nước hoặc trên thế giới) đã
sưu tầm được, trong đó nhấn mạnh đến
các yếu tố sau:
+ Nội dung tác phẩm.
+ Hình thức biểu đạt chấm, nét, màu sắc.
+ Tác giả và phong cách.
- GV không đánh giá đúng/ sai với phần
trình bày liên quan đến thưởng thức mĩ
thuật của HS.
(2) Hoạt động ở nhà.
- GV hướng dẫn HS cách sưu tầm tác
phẩm có yếu tố đặc trưng về chất liệu đồ
họa tranh in với một số kĩ thuật tiêu biểu.
- Trong phần này, GV lưu ý HS:
+ Sử dụng kiến thức đã có để lựa chọn tác
phẩm đồ họa tranh in tiêu biểu.
+ Việc sưu tầm này không đánh giá về
năng lực mà có mục đích giúp HS có
những cảm nhận, từ đó GV sẽ có thể kịp
thời nắm bắt và làm rõ trong các nội dung
ở các chủ đề tiếp theo.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách
trình bày cảm nghĩ, phân tích cái đẹp trên
kĩ thuật, ngôn ngữ tạo hình tác phẩm đồ
họa tranh in mình yêu thích ở hoạt động

- HS cảm nhận.

- HS thực hiện nội dung.

- HS biết thưởng thức được vẻ đẹp
của tác phẩm.
(1) HS thực hiện hoạt động trên lớp.
- HS trình bày cảm nghĩ, phân tích cái
đẹp trên kĩ thuật, ngôn ngữ tạo hình
tác phẩm đồ họa tranh in.

+ HS thực hiện các yếu tố, nội dung,
hình thức biểu đạt, tác giả và phong
cách.

(2) HS thực hiện hoạt động ở nhà.
- HS biết cách sưu tầm tác phẩm có
yếu tố đặc trưng về chất liệu đồ họa
tranh in với một số kĩ thuật tiêu biểu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

cuối.
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS ghi nhớ.
Bổ sung:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 10 (Kết nối tri thức với cuộc sống)
Khối lớp 10

GVBM:

Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20……
Ngày giảng:……/……/……./20……

(Từ tuần:

Nội dung 3: ĐỒ HỌA (TRANH IN)
Bài 2: TRANH IN BẢN DẬP

đến tuần

)

(Thời gian thực hiện 12 tiết - Học tiết 1-2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
- Bản dập và kĩ thuật in bản dập.
- Tranh in bản dập và các bước tạo sản phẩm mĩ thuật từ kĩ thuật in bản dập.
- Các bước thực hiện một sản phẩm tranh in bản dập với những kĩ thuật, chất
liệu khác nhau.
2. Năng lực.
- Biết được một số tranh in bản dập.
- Có kĩ năng thực hiện phác thảo, thể hiện một số sản phẩm tranh in bản dập.
- Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong sáng tạo tranh in
bản dập.
3. Phẩm chất.
- Biết về ngôn ngữ tạo hình của tranh in bản dập, từ đó có ý thức khi thưởng
thức vẻ đẹp của nghệ thuật đồ họa tranh in.
- Có tình yêu với mĩ thuật thông qua những hiểu biết về loại hình tranh in
bản dập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với GV:
- SGK.
- Một số ảnh chụp tranh in bản dập hoặc tranh in bản dập.
- Máy chiếu (nếu có).
- Một số dụng cụ, vật liệu để thực hành tranh in bản dập.
2. Đối với HS:
- SGK.
- Một số dụng cụ, vật liệu để thực hành tranh in bản dập.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
* Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học cụ thể.
+ Dạy học tích hợp.
+ Dạy theo bài học.
+ Dạy học giải quyết vấn đề.
+ Dạy học khám phá.
+ Dạy học hình thức sáng tạo.
+ Dạy học đa phương tiện.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. KHÁM PHÁ.
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
* Hoạt động khởi động.

- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
1. Hoạt động 1: Khám phá.
a) Mục tiêu.
- HS biết được bản dập, tranh in bản dập
và một số kĩ thuật tạo hình của thể loại
này.
b) Nội dung.
- GV cho HS quan sát và đặt câu hỏi để
làm rõ.
- Bản dập là gì?
- Tranh in dập là gì?
- Đặc trưng ngôn ngữ tranh in dập là gì?
c) Sản phẩm.
- Nhận biết và có hiểu biết về nội dung
theo yêu cầu.
d) Tổ chức thực hiện.
+ Bản dập là gì?
+ Điểm khác biệt của bản dập và tranh in
bản dập.
- GV mời HS lên trình bày hiểu biết của
mình về bản dập qua một số gợi ý:
- Trên cơ sở ý kiến HS trình bày, GV chốt
ý theo nội dung trong SGK và phân tích
trên một bản dập để thấy được sự khác
biệt.
+ Tìm hiểu một số kĩ thuật tranh in bản
dập:
- Kĩ thuật đập màu.
- Kĩ thuật chà xát.
- Phối hợp một số kĩ thuật khác.
- GV cho HS kể tên và thực hiện một số
kĩ thuật in bản dập.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết được
bản dập, tranh in bản dập và một số kĩ
thuật tạo hình của thể loại này ở hoạt
động 1.
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.

- HS sinh hoạt.

- HS cảm nhận.

- HS quan sát và đặt câu hỏi để làm
rõ.
- HS trả lời:
- HS trả lời:
- HS trả lời:
- HS nhận biết và có hiểu biết về nội
dung của tranh in bản dập.
+ HS nêu khái niệm và trả lời về bản
dập.
+ HS phân tích điểm khác biệt của
bản dập và tranh in bản dập.
- HS trình bày, GV chốt ý theo nội
dung trong SGK và phân tích.

+ HS tìm hiểu một số kĩ thuật tranh
in bản dập:

- HS kể tên và thực hiện một số kĩ
thuật in bản dập.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

Bổ sung:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 10 (Kết nối tri thức với cuộc sống)
Khối lớp 10

GVBM:

Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20……
Ngày giảng:……/……/……./20……

(Từ tuần:

Nội dung 3: ĐỒ HỌA (TRANH IN)
Bài 2: TRANH IN BẢN DẬP
(Thời gian thực hiện 12 tiết - Học tiết 3-4-5-6-7)

đến tuần

)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
- Bản dập và kĩ thuật in bản dập.
- Tranh in bản dập và các bước tạo sản phẩm mĩ thuật từ kĩ thuật in bản dập.
- Các bước thực hiện một sản phẩm tranh in bản dập với những kĩ thuật, chất
liệu khác nhau.
2. Năng lực.
- Biết được một số tranh in bản dập.
- Có kĩ năng thực hiện phác thảo, thể hiện một số sản phẩm tranh in bản dập.
- Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong sáng tạo tranh in
bản dập.
3. Phẩm chất.
- Biết về ngôn ngữ tạo hình của tranh in bản dập, từ đó có ý thức khi thưởng
thức vẻ đẹp của nghệ thuật đồ họa tranh in.
- Có tình yêu với mĩ thuật thông qua những hiểu biết về loại hình tranh in
bản dập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với GV:
- SGK.
- Một số ảnh chụp tranh in bản dập hoặc tranh in bản dập.
- Máy chiếu (nếu có).
- Một số dụng cụ, vật liệu để thực hành tranh in bản dập.
2. Đối với HS:
- SGK.
- Một số dụng cụ, vật liệu để thực hành tranh in bản dập.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
* Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học cụ thể.
+ Dạy học tích hợp.
+ Dạy theo bài học.
+ Dạy học giải quyết vấn đề.
+ Dạy học khám phá.
+ Dạy học hình thức sáng tạo.
+ Dạy học đa phương tiện.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
2. NHẬN BIẾT:
2. Hoạt động 2: Nhận biết.
a) Mục tiêu.
- Giới thiệu về tranh in bản dập và kĩ thuật - HS cảm nhận.
thực hiện tranh in bản dập.

- Giới thiệu các bước tạo SPMT từ kĩ
thuật tranh in bản dập.
b) Nội dung.
- GV tổ chức cho HS quan sát, tìm hiểu và
thực hành làm tranh in bản dập với chất
liệu và kĩ thuật in.
c) Sản phẩm.
- Một bức tranh in bản dập với chất liệu
in.
d) Tổ chức thực hiện.
+ Tranh in bản dập là gì?
- GV mời HS lên trình bày những hiểu
biết về đặc trưng ngôn ngữ tạo hình của
tranh in bản dập thể hiện ở:
+ Hình.
+ Không gian.
+ Chất liệu – Kĩ thuật thể hiện.
- Căn cứ ý kiến HS phát biểu, GV chốt
một ý trong SGK, trong đó nhấn mạnh
đến:
+ Tạo hình trong tranh in bản dập có tính
cách điệu cao.
+ Không gian trong tranh in bản dập có
tính ước lệ.
+ Chất liệu trong tranh in bản dập đem
đến những chất cảm khác nhau, tùy thuộc
vào kĩ thuật bản dập muốn thể hiện.
+ Một số kĩ thuật thực hiện với chất liệu
in.
- Các bước tạo sản phẩm mĩ thuật từ kĩ
thuật in bản dập.
- Tìm ý tưởng và lựa chọn hình mẫu thể
hiện.
- GV cho HS mở SGK và quan sát kĩ
thuật in, trong đó phân tích làm rõ:
+ Lên ý tưởng về nội dung, bố cục cần thể
hiện.
+ Xây dựng tạo hình chủ đề cần thể hiện.
+ Cách thức thực hiện.

- HS quan sát, tìm hiểu và thực hành
làm tranh in bản dập.

- HS có một SPMT tranh in bản dập.

- HS thực hiện.
- HS lên trình bày những hiểu biết về
đặc trưng ngôn ngữ tạo hình và trả lời
câu hỏi.

- HS ghi nhớ, phát huy lĩnh hội.

- HS lưu ý các bước tạo hình sản
phẩm mĩ thuật.

- HS quan sát kĩ thuật in.

- HS chọn hình mẫu có khối nỗi hặc chìm
để in.
+ Đặt giấy lên trên hình cần in.
+ Dùng bút chì chà xát trên bề mặt vật
thể/ họa tiết trên mặt giấy.
+ Vệt chì hoặc màu in sẽ hằn trên bề mặt
giấy in.
- GV yêu cầu vẽ phát thảo hình cần thể
hiện trên ra giấy, trong đó lưu ý đến các
đặc điểm ngôn ngữ tạo hình của tranh in
bản dập.
+ Tìm hiểu các bước thực hiện bản in từ
hình mẫu trong thiên nhiên và trong
cuộc sống bằng các phương pháp in dập
khác nhau:
- GV gợi ý các bước thực hiện sản phẩm.
+ Tìm ý tưởng; Tìm hình mẫu từ thiên
nhiên và cuộc sống; Lựa chọn kĩ thuật/
hình thức thể hiện.
+ Chuẩn bị dụng cụ và vật liệu thực
hành.
+ Cách thực hiện: Đặc hình mẫu trên mặt
phẳng, chà xát, lăn, vẽ hoặc đập màu trên
bề mặt (mặt trước và mặt sau) của đối
tượng in. Có thể lựa chọn nhiều chi tiết
để tạo chất cho bản in. Hoàn thiện sản
phẩm in theo hướng đã định.
+ Phân tích làm rõ các bước thực hiện
tranh in bản dập:
- GV hướng dẫn các bước thực hiện một
bức tranh từ kĩ thuật in bản dập:
+ Xác định hình thức tạo hình để thể hiện
ý tưởng.
+ Tì nguyên liệu để thực hiện bố cục
mảng, chất cho ý tưởng.
+ Một số cách tạo chất từ kĩ thuật in bản
dập.
- Khi phân tích các bước thực hiện, GV
lưu ý:

- HS chọn hình mẫu có khối nỗi hặc
chìm để in.

- HS vẽ phát thảo hình cần thể hiện
trên ra giấy, trong đó lưu ý đến các
đặc điểm ngôn ngữ tạo hình của tranh
in.

- HS thực hiện các bước.
+ Tìm ý tưởng.
+ Chuẩn bị dụng cụ.
+ Cách thực hiện.
+ HS chuẩn bị.
+ HS tìm hiểu (thực hành) để hiểu
hơn về những kĩ thuật in dập từ
những bản in khác nhau.

- HS thực hiện một bức tranh từ kĩ
thuật in bản dập:

+ HS thực hiện, phát huy lĩnh hội.

+ Phân tích cách sử dụng kĩ thuật in
tương ứng với các bước thực hiện tranh
in bản dập: Phát hình tìm ý tưởng – lựa
chọn nguyên liệu – Thực hiện in và hoàn
thiện sản phẩm.
+ Khi phân tích kĩ các bước thực hiện
tranh in, GV yêu cầu HS thực hành tạo
một SPMT theo kĩ thuật bản dập với chất
liệu em yêu thích.
+ Trong phần nhận xét sản phẩm, GV có
thể cho HS nhận xét theo nhóm đôi, nhóm
theo bàn hoặc trình bày cá nhân.
+ Thực hành sản phẩm in theo ý tưởng
đã định:
- GV cho HS quan sát các bước thực hiện
SPMT trong SGK.
- GV yêu cầu mô tả các bước thực hành
để có được hiểu biết về những thao tác
cần thiết trong thực hành sản phẩm tranh
in bản dập.
+ GV lưu ý:
+ Tìm ý tưởng.
+ Tìm hình mẫu từ thiên nhiên và cuộc
sống.
+ Tạo bảng hình trên giấy theo ý tưởng
đã định.
+ Khi phác thảo và xây dựng bố cục cần
căn cứ theo vật liệu in tìm được để thực
hiện sản phẩm tranh in bản dập.
+ Việc chà xát trên giấy để tạo độ đậm
nhạt, dày mỏng cho hình cần cân nhắc
đến mối tương quan giữa hình chính và
hình phụ, giữa hình và nền để có sự chủ
động, về đậm nhạt làm rõ hình.
+ Khi tạo chi tiết cần lưu ý đến màu, tạo
chất cho phù hợp, tránh tạo nhiều nét làm
nát hình.
+ Phần hoàn thiện cần lưu ý tạo chất ở
trên nền hay hình để có những cảm xúc về

+ HS phân tích, phát huy lĩnh hội.

+ HS nhận xét, phát huy lĩnh hội.

- HS quan sát các bước thực hiện
SPMT trong SGK.
- HS mô tả các bước thực hành để có
được hiểu biết về những thao tác cần
thiết trong thực hành sản phẩm.
+ HS ghi nhớ khi thực hiện.
+ HS ghi nhớ khi thực tìm ý tưởng,
hình mẫu từ thiên nhiên và cuộc
sống.
+ HS phát huy lĩnh hội.
+ HS phát huy lĩnh hội.

+ HS phát huy lĩnh hội.

+ HS phát huy lĩnh hội.

+ HS phát huy lĩnh hội.

chất liệu khác nhau, tránh bị trơ hay đều
quá.
- GV cho HS tìm hiểu về các bước thực
hiện một sản phẩm tranh in bản dập với kĩ
thuật dập khác trong SGK, Trong đó yêu
cầu HS mô tả các bước thực hành để có
được hiểu biết về những thao tác cần thiết
trong việc in tạo hình trong sản phẩm
tranh in bản dập.
+ GV lưu ý:
+ Phát hình trên giấy để xác định hình
cần in.
+ Tạo chất nổi, thưa cần căn cứ vào mối
tương quan giữa hình và nền cho hài hòa
trong tổng thể chung.
+ In và điều chỉnh thêm các chi tiết để
cho hình thể được sinh động hơn.
+ Phần hoàn thiện cũng cần lưu ý tạo
chất ở nền hay hình để có những cảm xúc
về chất liệu khác nhau, tránh đều về hình,
màu và đậm nhạt của màu.
- GV cho HS tìm hiểu về các bước thực
hiện một sản phẩm tranh in bản dập kết
hợp nhiều kĩ thuật khác trong SGK.
- GV yêu cầu HS mô tả các bước và thực
hành để có được hiểu biết về những thao
tác cần thiết trong việc thực hiện sản
phẩm tranh in bản dập từ nhiều chất liệu
bằng nhiều hình thức cắt, gắn, nổi
- GV lưu ý sử dụng sự kết hợp chất liệu
cần có mối tương quan chất liệu giữa các
hình để tránh bị đều về sắc độ, cũng như
không có sự hấp dẫn về hình. Cách thực
hiện như một sản phẩm tranh in đã thực
hiện ở các lớp trước.
- GV cho HS trao đổi về cách thực hiện
sản phẩm tranh in bản dập và lựu chọn
một cách để thực hiện sản phẩm tranh in
bản dập theo khả năng và sự chuẩn bị vật

- HS tìm hiểu về các bước thực hiện
một sản phẩm tranh in bản dập với kĩ
thuật dập khác trong SGK.

+ HS ghi nhớ.
+ HS ghi nhớ.

+ HS ghi nhớ.
+ HS ghi nhớ.

- HS tìm hiểu về các bước thực hiện
một sản phẩm tranh in bản dập kết
hợp nhiều kĩ thuật khác trong SGK.
- HS mô tả các bước và thực hành để
có được hiểu biết về những thao tác
cần thiết trong việc thực hiện sản
phẩm tranh in bản dập.

- HS trao đổi về cách thực hiện sản
phẩm tranh in bản dập.

liệu của bản thân.
- Trong quá trình HS thực hiện sản phẩm, - HS cần có thêm sự hợp tác của gv
gv quan sát, hỗ trợ giải đáp về kĩ thuật đối khi thực hiện.
với từng trường hợp nhưng không can
thiệp hay thực hiện thay HS.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ.
quan sát, tìm hiểu và thực hành làm tranh
in bản dập với chất liệu và kĩ thuật in ở
hoạt động 2.
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS ghi nhớ.
Bổ sung:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 10 (Kết nối tri thức với cuộc sống)
Khối lớp 10

GVBM:

Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20……
Ngày giảng:……/……/……./20……

(Từ tuần:

đến tuần

)

Nội dung 3: ĐỒ HỌA (TRANH IN)
Bài 2: TRANH IN BẢN DẬP
(Thời gian thực hiện 12 tiết - Học tiết 8-9-10)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
- Bản dập và kĩ thuật in bản dập.
- Tranh in bản dập và các bước tạo sản phẩm mĩ thuật từ kĩ thuật in bản dập.

- Các bước thực hiện một sản phẩm tranh in bản dập với những kĩ thuật, chất
liệu khác nhau.
2. Năng lực.
- Biết được một số tranh in bản dập.
- Có kĩ năng thực hiện phác thảo, thể hiện một số sản phẩm tranh in bản dập.
- Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong sáng tạo tranh in
bản dập.
3. Phẩm chất.
- Biết về ngôn ngữ tạo hình của tranh in bản dập, từ đó có ý thức khi thưởng
thức vẻ đẹp của nghệ thuật đồ họa tranh in.
- Có tình yêu với mĩ thuật thông qua những hiểu biết về loại hình tranh in
bản dập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với GV:
- SGK.
- Một số ảnh chụp tranh in bản dập hoặc tranh in bản dập.
- Máy chiếu (nếu có).
- Một số dụng cụ, vật liệu để thực hành tranh in bản dập.
2. Đối với HS:
- SGK.
- Một số dụng cụ, vật liệu để thực hành tranh in bản dập.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
* Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học cụ thể.
+ Dạy học tích hợp.
+ Dạy theo bài học.
+ Dạy học giải quyết vấn đề.
+ Dạy học khám phá.
+ Dạy học hình thức sáng tạo.
+ Dạy học đa phương tiện.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
3. THẢO LUẬN:
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
3. Hoạt động 3: Thảo luận.
a) Mục tiêu.
- Củng cố kiến thức về kĩ thuật thực hiện - HS cảm nhận.
sản phẩm tranh in bản dập.
b) Nội dung.
- GV tổ chức ch HS trao đổi theo một số - HS trao đổi theo một số nội dung

nội dung trrong SGK, trang 29.
c) Sản phẩm.
- Củng cố những kĩ thuật và các bước
thực hiện sản phẩm tranh in bản dập.
d) Tổ chức thực hiện.
- GV cho mỗi nhóm HS chuẩn bị theo một
số gợi ý từng nội dung thảo luận trên cơ
sở căn cứ vào sản phẩm tranh in bản dập
h/s đã thực hiện.
* Ví dụ: Ý tưởng thực hiện hay cách bạn
lựa chọn đề tài để thực hiện sản phẩm
tranh in bản dập như thế nào?
+ Đề tài của SPMT là gì?
+ Tạo hình tiêu biểu của đề tài này như
thế nào?
...