KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN THỂ DỤC 11

I.VỊ TRÍ VÀ MỤC TIÊU MÔN HỌC THỂ DỤC Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG:
1.VỊ TRÍ :
Thể dục là một môn học , là hoạt động chủ yếu của công tác GDTC , trong giáo dục toàn diện ở nhà trường nhằm trang bị những kiến thức và kĩ năng cơ bản để rèn luyện sức khỏe , nâng cao thể lực, giúp học sinh giải tỏa những căng thẳng do học tập và thiếu vận động tạo nên.
Việc dạy và học thể dục trong trường phổ thông góp phần giữ gìn sức khỏe, phát triển thể lực, nâng cao chất lượng con người việt nam và chuẩn bị cho người lao động tương lai đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
1.MỤC TIÊU MÔN HỌC :
Mục tiêu giáo dục THPT đã được xác định trong luật giáo dục là : “ …giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức , trí tuệ , thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người việt nam xã hội chủ nghĩa , xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh bắt đầu học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động , tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc ,….giáo dụcTHPT nhằm giýp học sinh củng cố và phát triển những kết quả giáo dục THCS , hoàn thiện học vấn phổ thông và những hiểu biết thông thường về kĩ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học đại học , cao đẳng ,trung học chuyên nghiệp, học nghề hoặc đi vào cuộuc sống ”.
Môn học thể dục ở THPT nhằm giúp học sinh củng cố, phát triển những kết quả đã học tập , rèn luyện được ở tiểu học, THCS, nâng cao và hoàn thiện năng lựcthể chất cho học sinh phổ thông , góp phần mục tiêu giáo dục THPT đã được xác định trong luật giáo dục, cụ thể là:
- Có sự tăng tiến về sức khỏa, thể lực. đạt tiêu chuẩn RLTT theo lứa tuổi và giới tính.
- Có nhữnh kiến thức , kĩ năng cơ bản về TDTT thường xuyên và nếp sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật tinh thần tập thể và các phẩm chất đạo đức, ý chí ;
- Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học vào các hoạt động ở nhà trường và trong đời sống hàng ngày.
Lớp 11 là lớp giữa THPT , nên có vị trí đặc biệt quan trọng. mục tiêu tên đã được cụ thể hóa mức độ yêu cầu về kiến thức , kĩ năng, thái độ và hành vi mà học sinh đạt được khi học hết chương trình thể dục.
I.YÊU CẦU VÀ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC THỂ DỤC LỚP 11
A –YÊU CẦU :
1. Về kiến thức
- Có một số hiểu biết về nguyên tắc hệ thống trong tập luyện TDTT
- Biết cách thực hiện bài tập thể dục nhịp diệu nữ , bài tập thể dục phát triển chung nam ; biết kĩ thuật, hiểu biết một số điểmm cơ bản trong luật các môn thể thao nhưu chạy tiếp sức, chạy bền, nhảy xa, nhảy cao, đá cầu, cầu lông và các môn thể thao tự chọn.
2. Về kĩ năng
- Thực hiện cơ bản đúng , đẹp các bài tập thể dục nhịp điệu nữ , bài tập thể dục phát triển chung nam.
- Thực hiện cơ bản đúng các giai đoạn kĩ thuật chạy tiếp sức , chạy bền , nhảy xa kiểu “ưỡn thân”, nhảy cao kiểu “nằm nghiêng” . đá cầu , cầu lông.
- Thực hiện cơ bản đúng một số kĩ thuật các môn thể thao tự chọn.
- Đạt tiêu chuẩn RLTT theo lưá tuổi và giới tính.
3. Thái độ, hành vi.
- Tự giác tích cực học môn thể dục , bước đầu có kế hoạch và tập luyện hằng ngày.
Biết ứng xử đúng trong hoạt động thể thao theo phương châm” thể thao – đoàn kết- trung thực – cao thượng “.
có lối sống lành mạnh, luôn luôn có ý thức phòng tránh HIV và các tệ nạn xã hội.
I.ĐẶC ĐIỄM TỈNH HÌNH BỘ MÔN THỂ DỤC- KHỐI 11
1.ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CHUNG :
A . Thuận lợi :
- Giáo dục thể chất phần lớn là số tiết thực hành,do đó học sinh dễ tiếp thu và nhớ bài.
- Ngoài việc rèn luyện sức khỏe ra , TDTT còn giúp quan hệ xã hội , ngoại giao và trong nhiều lĩnh vực khác.
B. Khó khăn:
- Học sinh chưa thực sự quan tâm đến môn học cũng như việc rèn luyện sức khỏe.
- Dụng cụ, sân bãi đồ dùng học tập và giảng dạy còn chưa đầy đủ…
2. TÀI LIỆU :
- SÁCH giáo viên thể dục 11
- Các tài liệu tham khào