Ký duyệt của tổ chuyên môn

- Thời gian soạn:
- Thời gian thực hiện:

CHỦ ĐỀ 2: KĨ THUẬT DI CHUYỂN
TIẾT: 6,7,8
BÀI 1: KĨ THUẬT DI CHUYỂN TIẾN CHÉO
(3 tiết)
I. MỤC TIÊU 
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
●

Rèn luyện kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải và bên trái.

●

Nhận biết được cấu trúc kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải và bên trái,
biết cách luyện tập.

●

Thực hiện đúng kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải và bên trái.

●

Có sự phát triển về thể lực chung và năng lực liên kết vận động.

●

Tự điều chỉnh, sửa sai được động tác thông qua nghe, quan sát và luyện tập.

●

Tích cực, chủ động tự luyện tập và vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã
học để rèn luyện thân thể và phát triển các tố chất thể lực.

2. Năng lực
Năng lực chung: 

●

Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.

●

Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô. 

●

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:
●

Thực hiện đúng cấu trúc và yêu cầu của kĩ thuật di chuyển chéo trong môn
Cầu lông.

●

Thực hiện được kĩ thuật di chuyển chéo trong môn Cầu lông theo động tác
mẫu và yêu cầu của GV.

●

Phát hiện và tự sửa chữa được một số sai sót đơn giản trong luyện tập.

●

Vận dụng được các bài tập đã học để tự luyện tập.

3. Phẩm chất:
●

Tích cực, tự giác và nỗ lực ý chí trong luyện tập.

●

Thể lực chung, sức mạnh tốc độ và sức nhanh tần số động tác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
●

Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Cầu lông 11.

●

Sân cầu lông rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những
vật nguy hiểm.

●

Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.

2. Đối với học sinh

●

SHS Giáo dục thể chất Cầu lông 11.

●

Vợt cầu lông, quả cầu lông.

●

Giày thể thao, quần áo thể dục. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: 
- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.
- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.
b. Nội dung: 
- GV đặt câu hỏi để khai thác vốn hiểu biết của HS về tiết học.
- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi
động.
- GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học.
c. Sản phẩm:
- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về nội dung bài học để trả lời câu hỏi GV
nêu ra.
- HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý và khai thác vốn hiểu biết
của HS đối với nội dung tiết học:
 + Lớp 10, các em đã học những kĩ thuật di chuyển nào? (Kĩ thuật di chuyển đơn
bước: tiến phải, tiến trái; ngang sang phải, sang trái; lùi phải, lùi trái).

 + Em hãy chỉ ra hai góc để di chuyển tiến chéo bên phải và bên trái? (Góc trên
lưới bên phải và bên trái).
 + Di chuyển nhanh, đúng kĩ thuật tạo điều kiện cho đánh cầu hiệu quả không?
(Có).
Nhiệm vụ 1: Khởi động
- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:
+ Khởi động chung: 
●

Chạy tại chỗ trên cầu lông.

●

Xoay các khớp (khớp cổ; khớp cổ tay, cổ chân; khớp khuỷu tay; khớp vai;
khớp hông); gập duỗi khớp gối; ép dọc, ép ngang.

●

Các động tác căng cơ (H.1).

+ Khởi động chuyên môn: 
●

Cầm vợt xoay cổ tay hình số 8 nằm ngang, đưa vợt sang phải, sang trái, lên
cao kết hợp lắc cổ tay.

●

Đứng chân trước chân sau, đánh cầu cao thuận tay (không cầu).

Nhiệm vụ 2: Trò chơi hỗ trợ khởi động: Phối hợp tung, bắt cầu
●

Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người
đều nhau, mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vạch xuất phát (khoảng
cách từ vạch xuất phát đến vạch đích là 8 – 10 m). Mỗi cặp đôi cầm một quả
cầu lông

●

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng cặp đôi hướng mặt vào nhau, một
bạn tiến một bạn lùi vừa di chuyển vừa tung, bắt cầu qua lại với nhau cho tới
khi đến đích. Cặp đôi tiếp theo xuất phát khi cặp đôi phía trước đã vượt qua
vạch đích. Kết thúc, đội hoàn thành nhanh nhất là đội thắng cuộc.

●

Yêu cầu: 

+ HS di chuyển lùi không được quay người lại khi di chuyển.
+ Cặp đôi làm rơi cầu phải nhặt cầu và tiếp tục thực hiện tại vị trí cầu rơi.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học, vốn hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi
của GV.
- HS quan sát GV hướng dẫn, thực hiện khởi động chung, khởi động chuyên môn.
- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Phối hợp tung, bắt cầu,
vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Chủ đề 2 - Bài 1 - Kĩ thuật di chuyển tiến chéo.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải
a. Mục tiêu: HS thực hiện được kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hiện kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải.
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện chuẩn kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA
GV - HS
Bước 1: GV chuyển
giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải

- TTCB: Hai chân đứng rộng bằng vai, gối hơi khuỵu, trọng
- GV giới thiệu mục
lượng cơ thể dồn đều trên hai chân. Thân trên hơi ngả ra
đích, tác dụng của kĩ
trước, tay phải cầm vợt ở phía trước, đầu vợt cao hơn trán,
thuật di chuyển tiến chéo mắt quan sát cầu. 
bên phải. 
 - Thực hiện: Từ TTCB, chân trái bước chéo ra trước, sang
- GV sử dụng hình ảnh
phải một bước. Khi chân trái chạm sân, chân phải bước tiếp

trực quan, động tác mẫu
để giới thiệu kĩ thuật di
chuyển tiến chéo bên
phải.

ra trước một bước dài, gối khuỵu, trọng lượng cơ thể dồn
nhiều lên chân phải. Chân trái duỗi thẳng, chạm sân bằng
nửa trước bàn chân để thực hiện động tác đánh cầu. 
- Kết thúc: Về TTCB

- GV lưu ý HS những lỗi
sai thường gặp và cách
sửa: 
+ Lỗi sai thường gặp:
Thứ tự thực hiện các
bước chân không đúng
+ Cách sửa: Tập từng
bước từ chậm đến nhanh,
lặp lại nhiều lần
- GV cho HS đồng loạt
luyện tập theo khẩu lệnh
và động tác mẫu của GV
Bước 2: HS thực hiện
nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện bài tập
theo hình ảnh đã ghi
nhớ.
- GV quan sát, hướng
dẫn, hỗ trợ HS (khi cần
thiết).

Hoạt động 2: Tìm hiểu kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái
a. Mục tiêu: HS thực hiện được kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hiện kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái.

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện chuẩn kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
- HS
Bước 1: GV chuyển giao
nhiệm vụ học tập
- GV giới thiệu mục đích,
tác dụng của kĩ thuật di
chuyển tiến chéo bên trái. 
- GV sử dụng hình ảnh
trực quan, động tác mẫu
để giới thiệu kĩ thuật di
chuyển tiến chéo bên trái: 
- GV lưu ý HS những lỗi
sai thường gặp và cách
sửa: 
+ Lỗi sai thường gặp: Độ
dài bước chân chưa phù
hợp
+ Cách sửa: Tập từng
bước từ chậm đến nhanh,
lặp lại nhiều lần với các
điểm cầu rơi khác
nhau.       
- GV cho HS đồng loạt
luyện tập theo khẩu lệnh
và động tác mẫu của GV.
Bước 2: HS thực hiện
nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái
- TTCB: Hai chân đứng rộng bằng vai, gối hơi khuỵu,
trọng lượng cơ thể dồn đều trên hai chân. Thân trên hơi
ngả ra trước, tay phải cầm vợt ở phía trước, đầu vợt cao
hơn trán, mắt quan sát cầu. 
 - Thực hiện: Từ TTCB, chân trái bước chéo ra trước, sang
trái một bước. Khi chân trái chạm sân, chân phải bước tiếp
ra trước một bước dài, gối khuỵu, trọng lượng cơ thể dồn
nhiều lên chân phải. Chân trái duỗi thẳng, chạm sân bằng
nửa trước bàn chân để thực hiện động tác đánh cầu. 
 - Kết thúc: Về TTCB

- HS thực hiện bài tập theo
hình ảnh đã ghi nhớ.
- GV quan sát, hướng dẫn,
hỗ trợ HS (khi cần thiết)
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: 
- HS luyện tập kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải, bên trái.
- HS tăng khả năng khéo léo và sức mạnh của tay thông qua trò chơi.
b. Nội dung: GV tổ chức, hướng dẫn cho HS trình tự luyện tập và trò chơi vận
động.
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải,
bên trái.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Nhiệm vụ 1: Luyện tập
- GV phổ biến nội dung và yêu cầu luyện tập.
- GV hướng dẫn trình tự luyện tập:
 + Bài tập bổ trợ: Bật đổi chân quay người sang phải, sang trái.
 + Di chuyển tiến chéo bên phải, bên trái.
- GV tổ chức các hình thức luyện tập: cá nhân, nhóm.
Nhiệm vụ 2: Trò chơi vận động: Tung cầu trúng đích
- Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người đều nhau,
mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vạch tung cầu. Phía trước mỗi đội đặt một
hộp đựng cầu cách vạch tung cầu 3m.

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng HS của mỗi đội cầm cầu tung vào hộp
đựng cầu, sau đó di chuyển về cuối hàng. Trong mỗi lượt chơi, mỗi HS chỉ tung
cầu một lần. Kết thúc, đội có số quả cầu trong hộp nhiều nhất là đội thắng cuộc.
- Yêu cầu: Sử dụng hợp lí, đúng hướng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS luyện tập kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải, trái theo cá nhân hoặc theo
nhóm; tham gia chơi trò chơi theo nhóm.
- GV quan sát, đánh giá, chỉ dẫn hoạt động luyện tập của HS.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS liên hệ, vận dụng và trả lời câu hỏi trong SGK; câu hỏi mở rộng
của GV.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS vận dụng và trả lời các câu hỏi vận dụng trong
SGK trang 21 và câu hỏi mở rộng của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời cho các câu hỏi vận dụng SGK trang 21; câu hỏi
mở rộng của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập phần Vận dụng trong SGK trang 21:
+ Câu 1: Phân tích kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải, bên trái trong luyện tập
môn Cầu lông
+ Câu 2: Trong luyện tập kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải, bên trái cần lưu ý
những yêu cầu gì?
+ Câu 3: Vận dụng kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải, bên trái và các trò chơi
vận động để vui chơi và rèn luyện sức khỏe hằng ngày
- GV đặt câu hỏi mở rộng để HS liên hệ, vận dụng:

 + Khi lựa chọn địa điểm để luyện tập kĩ thuật di chuyển cần đảm bảo những điều
kiện gì?
 + Khi di chuyển tiến chéo bên phải, bên trái có thể phối hợp với những kĩ thuật
đánh cầu nào? 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức, kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải, bên trái để trả lời
câu hỏi Vận dụng SGK trang 21; câu hỏi mở rộng của GV.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
E. KẾT THÚC TIẾT HỌC
- GV cho HS thực hiện các động tác hoặc trò chơi có tác dụng thả lỏng cơ thể.
- GV nhận xét về thái độ, kết quả học tập, khả năng vận dụng, tư thế và thể lực của
HS.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn tập kiến thức đã học: Kĩ thuật di chuyển tiến chéo.
- Sử dụng các bài tập và trò chơi đã học để tự luyện tập và vui chơi cùng các bạn
khi ở nhà, trong giờ ra chơi.
- Sử dụng SGK để tự học và chuẩn bị cho bài học mới - Bài 2. Kĩ thuật di chuyển
lùi chéo.

Ký duyệt của tổ chuyên môn

- Thời gian soạn:
- Thời gian thực hiện:

TIẾT 9,10,11
BÀI 2: KĨ THUẬT DI CHUYỂN LÙI CHÉO
(3 tiết)
I. MỤC TIÊU 
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
●

Rèn luyện kĩ thuật di chuyển lùi chéo.

●

Nhận biết được cấu trúc kĩ thuật di chuyển lùi chéo, biết cách luyện tập.

●

Thực hiện đúng kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên phải và bên trái.

●

Có sự phát triển về thể lực chung và sức mạnh tốc độ.

●

Biết sử dụng các bài tập vận động để phát triển các tố chất thể lực.

●

Tự điều chỉnh, sửa sai được động tác thông qua nghe, quan sát và luyện tập.

●

Chủ động hợp tác với các bạn trong học tập và vận dụng kĩ thuật để tự luyện
tập.

2. Năng lực
Năng lực chung: 
●

Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.

●

Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô. 

●

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:
●

Thực hiện đúng cấu trúc và yêu cầu của kĩ thuật di chuyển lùi chéo trong
môn Cầu lông.

●

Thực hiện được kĩ thuật di chuyển lùi chéo trong môn Cầu lông theo động
tác mẫu và yêu cầu của GV.

●

Phát hiện và tự sửa chữa được một số sai sót đơn giản trong luyện tập.

●

Vận dụng được các bài tập đã học để tự luyện tập.

3. Phẩm chất
●

Tích cực, tự giác và nỗ lực ý chí trong luyện tập.

●

Thể lực chung, sức mạnh tốc độ và sức nhanh tần số động tác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
●

Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Cầu lông 11.

●

Sân cầu lông rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những
vật nguy hiểm.

●

Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.

2. Đối với học sinh
●

SHS Giáo dục thể chất Cầu lông 11.

●

Vợt cầu lông, quả cầu lông.

●

Giày thể thao, quần áo thể dục. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: 
- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.
- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.
b. Nội dung: 
- GV đặt câu hỏi để khai thác vốn hiểu biết của HS về tiết học.
- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi
động.
- GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học.
c. Sản phẩm:
- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về nội dung bài học để trả lời câu hỏi GV
nêu ra.
- HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý và khai thác vốn hiểu biết
của HS đối với nội dung tiết học:
 + Với những đường cầu bay cao đến hai góc cuối sân, người đánh cầu đứng ở
giữa sân phải thực hiện kĩ thuật di chuyển gì? (Phải thực hiện kĩ thuật di chuyển
lùi chéo bên phải, bên trái).
 + Trong tất cả các bước di chuyển đến điểm đánh cầu, bước cuối chân nào hướng
về phía cầu rơi? (Chân cùng bên với tay cầm vợt).
 + Sử dụng nửa trước bàn chân hay cả bàn chân khi di chuyển có hiệu quả hơn?
(Sử dụng nửa trước bàn chân khi di chuyển có hiệu quả hơn).
Nhiệm vụ 1: Khởi động
- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung: 
●

Chạy chậm quanh sân cầu lông.

●

Xoay các khớp, căng cơ.

+ Khởi động chuyên môn: 
●

Cầm vợt xoay cổ tay hình số 8 nằm ngang, đưa vợt sang phải, sang trái, lên
cao kết hợp lắc cổ tay.

●

Đứng chân trước chân sau, đánh cầu thấp thuận tay liên tục (không cầu).

Nhiệm vụ 2: Trò chơi hỗ trợ khởi động: Khoác tay nhảy lò cò 
●

Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người
đều nhau, mỗi đội chia thành các cặp đôi, mỗi cặp đôi khoác tay nhau đứng
thành hàng dọc sau vạch XP (khoảng cách từ vạch XP đến vạch đích là 8 –
10m).

●

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng cặp đôi của mỗi đội khoác tay
nhảy lò cò đến đích. Trong mỗi lượt chơi, mỗi cặp đôi chỉ thực hiện một lần.
Cặp đôi tiếp theo xuất phát khi cặp đôi phía trước đã vượt qua vạch đích.
Kết thúc, đội hoàn thành nhanh nhất lad đội thắng cuộc.

●

Yêu cầu: 

+ Các cặp đôi phải phối hợp nhịp nhàng khi nhảy lò cò.
+ HS trong cặp đôi không rời tay nhau khi nhảy lò cò.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học, vốn hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi
của GV.
- HS quan sát GV hướng dẫn, thực hiện khởi động chung, khởi động chuyên môn.
- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Khoác tay nhảy lò cò,
vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên phải
a. Mục tiêu: HS thực hiện được kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên phải.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hiện kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên phải.
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện chuẩn kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên phải.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao
nhiệm vụ học tập

1. Kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên phải

- GV giới thiệu nội dung kiến
thức mới:
+ Kĩ thuật di chuyển lùi chéo
bên phải là kĩ thuật di chuyển
nhiều bước được sử dụng để
đánh những quả cầu ở góc phải
cuối sân.
- GV giới thiệu mục đích, tác
dụng của kĩ thuật di chuyển lùi
chéo bên phải. 
- GV sử dụng hình ảnh trực
quan, động tác mẫu để giới
thiệu kĩ thuật di chuyển lùi chéo
bên phải:
- GV lưu ý HS những lỗi sai
thường gặp và cách sửa: 
+ Lỗi sai thường gặp: Bước sai

- TTCB: Hai chân đứng rộng bằng vai, gối hơi khuỵu,
trọng lượng cơ thể dồn đều trên hai chân. Thân trên
hơi ngả ra trước, đầu vợt cao hơn trán, mắt quan sát
cầu (H.2a). 
 - Thực hiện: Từ TTCB, chân phải bước ra sau, chéo
sang phải một bước (H.2b), khi chân phải chạm sân,
chân trái thu về sát chân phải để làm trụ (H.2c) và
bước tiếp chân phải ra sau, chéo sang phải để thực
hiện động tác đánh cầu (H.2d).
 - Kết thúc: Về TTCB.

chân, hướng di chuyển không
đúng.
+ Cách sửa: Tập từng bước và
phối hợp nhiều bước từ chậm
đến nhanh.
- GV cho HS đồng loạt luyện
tập theo khẩu lệnh và động tác
mẫu của GV
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS thực hiện bài tập theo hình
ảnh đã ghi nhớ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ
trợ HS (khi cần thiết).
Hoạt động 2: Tìm hiểu kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên trái
a. Mục tiêu: HS thực hiện được kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên trái.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hiện kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên trái.
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện chuẩn kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên trái.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao
nhiệm vụ học tập

2. Tìm hiểu kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên trái

- GV giới thiệu nội dung kiến
thức mới:
+ Kĩ thuật di chuyển lùi chéo
bên trái là kĩ thuật di chuyển
nhiều bước được sử dụng để

- TTCB: Hai chân đứng rộng bằng vai, gối khuỵu,
trọng lượng cơ thể dồn đều trên hai chân. Thân trên
hơi ngả ra trước, tay phải cầm vợt ở phía trước, đầu
vợt cao hơn trán, mắt quan sát cầu (H.3a). 
 - Thực hiện: Từ TTCB, chân phải bước ra sau, chéo
sang trái một bước (H.3b), khi chân trái chạm sân,

đánh những quả cầu ở góc trái
cuối sân.
- GV giới thiệu mục đích, tác
dụng của kĩ thuật di chuyển lùi
chéo bên trái. 

chân trái thu về sát chân phải để làm trụ (H.3c) và
bước tiếp chân phải ra sau, chéo sang trái để thực
hiện động tác đánh cầu (H.3d). 
- Kết thúc: Về TTCB.

- GV sử dụng hình ảnh trực
quan, động tác mẫu để giới
thiệu kĩ thuật di chuyển lùi chéo
bên trái: 
- GV lưu ý HS những lỗi sai
thường gặp và cách sửa: 
+ Lỗi sai thường gặp: Mất
thăng bằng khi di chuyển.
+ Cách sửa: Tập lặp lại nhiều
lần.       
- GV cho HS đồng loạt luyện
tập theo khẩu lệnh và động tác
mẫu của GV
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS thực hiện bài tập theo hình
ảnh đã ghi nhớ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ
trợ HS (khi cần thiết).
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: 
- HS luyện tập kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên phải, bên trái.
- HS tăng khả năng khéo léo và sức mạnh của tay thông qua trò chơi.

b. Nội dung: GV tổ chức, hướng dẫn cho HS trình tự luyện tập và trò chơi vận
động.
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên phải, bên
trái.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Luyện tập cá nhân, theo nhóm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
(1) Luyện tập cá nhân
- GV tổ chức luyện tập cho từng HS theo nội dung:
 + Bài tập bổ trợ giữ cầu trên mặt vợt: Tung quả cầu lên cao, khi cầu rơi xuống đưa
mặt vợt chuyển động theo cầu, cầu rơi đến ngang hông thì nghiêng mặt vợt đón,
giữ cầu (H.4).
 + Di chuyển lùi chéo bên phải và bên trái từ từng bước đến nhiều nước, từ chậm
đến nhanh theo thứ tự bên phải trước, bên trái sau và luân phiên hai bên với cự li
mỗi bên 1,5 – 2m (H.5).
(2) Luyện tập nhóm
- GV hướng dẫn HS luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập:
+ Di chuyển lùi chéo bên phải và bên trái từ chậm đến nhanh, từ từng bước đến
phối hợp nhiều bước với cự li mỗi bên 1,5 – 2m (H.6).
Nhiệm vụ 2: Trò chơi vận động: Dựa lưng di chuyển
- Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người đều
nhau, mỗi đội chia thành các cặp đôi, mỗi cặp đôi đứng thành hai hàng dọc sau
vạch XP (khoảng cách từ vạch XP đến vạch đích là 8 – 10m).
- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng cặp đôi của mỗi đội dựa lưng vào
nhau, một bạn tiến, một bạn lùi và di chuyển đến đích. Trong mỗi lượt chơi, mỗi
cặp đôi chỉ thực hiện một lần. Cặp đôi tiếp theo xuất phát khi cặp đôi phía trước đã
vượt qua vạch đích. Kết thúc, đội hoàn thành nhanh nhất là đội thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung trò chơi.
- HS chơi trò chơi dưới sự điều khiển và hướng dẫn của GV. 
- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS liên hệ, vận dụng và trả lời câu hỏi trong SGK; câu hỏi mở rộng
của GV.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK tr.25 và câu hỏi
mở rộng của GV.
c. Sản phẩm học tập:  HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hiện nhiệm
vụ, trả lời câu hỏi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập phần Vận dụng trong SGK tr.25:
+ Câu 1: Phân tích kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên phải, bên trái trong luyện tập
môn Cầu lông.
+ Câu 2: Trong luyện tập kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên phải, bên trái cần lưu ý
những yêu cầu gì?
+ Câu 3: Vận dụng kĩ thuật di chuyển lùi chéo bên phải, bên trái và các trò chơi
vận động để vui chơi và rèn luyện sức khỏe hằng ngày.
- GV đặt câu hỏi mở rộng để HS liên hệ, vận dụng:
 + Di chuyển lùi chéo bên phải, bên trái phối hợp được với những kĩ thuật đánh
cầu nào?
 + Bước cuối cùng khi di chuyển lùi chéo bên phải, bên trái thì chân nào ở phía
sau? 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về di chuyển lùi chéo bên phải, bên trái để
trả lời câu hỏi Vận dụng SGK tr.25; câu hỏi mở rộng của GV.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
E. KẾT THÚC TIẾT HỌC
- GV cho HS thực hiện các động tác hoặc trò chơi có tác dụng thả lỏng cơ thể.
- GV nhận xét về thái độ, kết quả học tập, khả năng vận dụng, tư thế và thể lực của
HS.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn tập kiến thức đã học: Kĩ thuật di chuyển lùi chéo.
- Sử dụng các bài tập và trò chơi đã học để tự luyện tập và vui chơi cùng các bạn
khi ở nhà, trong giờ ra chơi.
- Sử dụng SGK để tự học và chuẩn bị cho bài học mới – Chủ đề 3 – Bài 1. Phối
hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay.