KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Toán 1 (tập 2)
Dài hơn – Ngắn hơn
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hình thành biếu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn nhất”.
- Thực hành vận dụng biểu tượng “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn nhất”
trong tình huống thực tiễn.
- Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Chăm chỉ, trách nhiệm, tự chủ, tự học khi tự thực hiện các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG
Bút chì có độ dài khác nhau..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Thời

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

gian
3

1. Khởi động

phút

- Ổn định lớp.
- Yêu cầu HS nhảy bài “Baby shark”.
- Dẫn dắt vào bài học

- HS khởi động
- HS lắng nghe, thực hiện.

+ Bài học hôm nay sẽ giúp các em nhận
biết được vật này dài hơn hoặc ngắn hơn
vật kia. Chúng ta cùng đến với bài học
hôm nay: “Dài hơn- ngắn hơn”. Cô mời
dãy của bạn.... đọc tên đề bài cho cô.
(GV ghi tên bài lên bảng)
10
phút

2. Khám phá
a) GV hướng dẫn HS quan sát tranh và

- HS quan sát.

nhận bút chì xanh và bút chì đỏ.

+ YC HS quan sát bức tranh trên màn - HS thực hiện.
hình và cho cô biết bút chì nào dài hơn? - HS đọc. (CN – cả lớp)
+ GV nhận xét: “Bút chì màu xanh dài
hơn bút chì màu đỏ, bút chì màu đỏ ngắn
hơn bút chì màu xanh”.
b)Yêu cầu HS quan sát bút chì thật
(xám, vàng) thảo luận, nhận xét.
- GV: “Trong hai chiếc bút chì cô cầm,

- HS quan sát, thực hiện so
sánh.

bút chì nào dài hơn, bút chì nào ngứn
hơn?”
- GV nhận xét: “Bút chì màu xanh dài
hơn bút chì màu đỏ, bút chì màu đỏ ngắn
hơn bút chì màu xanh”.

- HS quan sát, thực hiện so
sánh.

c) GV mời 2 HS lên bảng (1 nam, 2 nữ 1 bạn tóc dài, 1 bạn tóc ngắn), yêu cầu ả
lớp quan sát và nhận xét tóc của bạn nào
dài nhất, tóc của bạn nào ngắn nhất?
- GV yêu cầu HS trả lời kết quả so sánh.
- GV nhận xét.
22
phút

3. Luyện tập
Bài 1:
a) Đồ vật nào dài hơn? Đồ vật nào
ngắn hơn?

- 2 - 3 HS đọc.

- Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- HS làm bài

- GV cho HS làm bài.

- Chia sẻ với bạn cách làm.

- Gọi HS NX.
- GV kết luận.
b) Chiếc thang nào dài hơn? Chiếc
thang nào ngắn hơn?

- 2 - 3 HS đọc.

- Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- HS làm bài

- GV cho HS làm bài theo tổ.

- Chia sẻ với bạn cách làm.

- Gọi HS NX.
- GV kết luận.
Bài 2: Chiếc váy nào dài nhất? Chiếc
váy nào ngắn nhất?
- Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- GV cho HS làm bài.

- 2 - 3 HS đọc.
- HS làm bài
- Chia sẻ với bạn cách làm.

- Gọi HS NX.
- GV kết luận.
Bài 3: Con vật nào cao hơn? Con vật
nào thấp hơn?
- Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- 2 - 3 HS đọc.
- HS làm bài
- Chia sẻ với bạn cách làm.

- GV cho HS làm bài.
- Gọi HS NX.
- GV kết luận.
4. Vận dụng
Bài 4. Xem tranh rồi trả lời câu hỏi.
Ai cao nhất? Ai thấp nhất?
- Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- GV cho HS làm bài theo nhóm đôi.

- 2 - 3 HS đọc.
- Quan sát tranh vẽ, nhận
biết bối cảnh bức tranh, so
sánh.

- GV chữa bài, khuyến khích HS nêu
tình huống so sánh số lượng các đồ vật
trong cuộc sống.
- GV tổ chức trò chơi “Đi tìm kho - 6 HS trả lời.

báu”
GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu
hỏi:
+Tranh 1: Đi đến cây cọ cao hơn bên
cạnh tảng đá lớn
+ Tranh 2: Đi đến cây cọ thấp hơn giữa
những tảng đá
+ Tranh 3: Đi đến cái chòi thấp hơn
+ Tranh 4: Đi đến cái thùng cao hơn
+ Tranh 5: Đi đến cái cây thấp hơn
+ Tranh 6: Đi đến ngọn núi cao hơn
- GVnhận xét và kết luận:
Cô thấy lớp chúng ta hôm nay học tập
rất tốt, nhiều bạn hăng say phát biểu xây
dựng bài. Về nhà các con ôn lại bài học
hôm nay và chuẩn bị cho bài học sau.
Buổi học của chúng ta đến đây là kết
thúc. Chào tạm biết các con.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................