Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp huyện chu kì 2024 – 2026
Họ và tên Giáo viên dự thi: Hồ Thị Lý. SBD: 159
Thứ năm ngày 16 tháng 1 năm 2025
TOÁN

SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Kiến thức:
- Biết được 1 chục là 10 đơn vị
- Bước đầu nắm được cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết và sắp
xếp thứ tự các số có hai chứ số trong phạm vi 20.
2. Phát triển năng lực: - Bước đầu thấy được sự” khái quát hóa” trong việc
hình thành các số trong phạm vi 10 (tính trực qu
an) đến các số trong phạm vi 20.
- Học sinh hứng thú và tự tin trong học tập.
3. Năng lực - phẩm chất chung: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp
phần phát triển tư duy và suy luận, năng lực giao tiếp toán học.
II. Đồ dùng dạy - học:
GV: Máy tính, ti vi, kẹo mút, phiếu học tập A3, những tư liệu để thực hiện trò
chơi trong SGK.
HS: Bộ đồ dùng học Toán, bút lông, bảng con.
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động: 
* Mục tiêu: Tạo tâm lí thoải mái, hứng thú và
- HS hát.
kết nối vào bài học.
* Tiến hành:
- GV cho HS hát và vận động theo bài: Số đếm” Hs trả lời.
? Bài hát giúp các con đếm các số từ mấy đến
mấy nào?
- GV chuyển ý sang bài mới. (Giới thiệu sơ qua
nội dung Toán kì 2, chủ đề 6, bài học) (Dùng
công nghệ Al) – Ghi mục bài: Các số có hai chữ HS nối tiếp nhắc.
số (Tiết 1)
2. Hoạt động khám phá:
* Mục tiêu: Bằng trực quan, học sinh:
- Biết được 1 chục là 10 đơn vị
- Bước đầu nắm được cấu tạo số (theo hệ thập
phân), từ đó biết đọc, viết theo thứ tự các số có
hai chứ số trong phạm vi 20.
* Tiến hành:
- GV đưa ra 10 cái kẹo mút. Y/c học sinh đếm
- HS trả lời.
xem có mấy cái kẹo mút? (GV ghi bảng)
10 cái….

? 10 là số có mấy chữ số?
10 cái kẹo mút hay còn gọi là gì?
Vậy 1 chục là mấy đơn vị các con?
Gv y/c HS quan sát trên tay cô và hỏi: có bao
nhiêu que tính?
-Y/c HS đếm có bao nhiêu que tính?
y/c HS đếm theo nhóm 2
- Ai biết 10 que tính hay còn gọi là gì?
- GV kết luận và ghi: 10 là 1 chục
Số 10 là số có bao nhiêu chữ số?
GV chiếu tranh, cho HS quan sát:
-Cô có bao nhiêu que tính?
- Cô lấy thêm 1 que tính. Cô lấy thêm bao nhiêu
que tính?
? Cô có tất cả bao nhiêu que tính?
Vậy 11 que tính, ta có số 11 . Y/c HS đọc lại số
11
-GV hướng dẫn cách viết số 11
- Số 11 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
GV hướng dân tương tự với số 12.
Số 13,.. 20. Giáo viên sử dụng công nghệ Al để
hỗ trợ. (lưu ý đọc số 14, 15 cho học sinh),
- GV y/c HS đếm các số từ 10 đến 20.
- Yêu cầu học sinh đọc các số theo thứ tự từ 0 > 20.
? Số các con vừa học là những số nào?
? Các số có 2 chữ số là những số nào?
? Số 10 liền sau số nào?
? Số đứng liền sau số 19 là số nào?
GV nhận xét đánh giá. Sau đó cho HS đọc đồng
thanh các số trong phạm vi 20.
Thư giãn 30 giây.
3. Hoạt động luyện tập.
* Mục tiêu: Học sinh luyện tập, vận dụng
những kiến thức đã học vào giải quyết các yêu
cầu của bài toán về đọc, viết số trong phạm vi
20.
* Tiến hành:
* Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu:
a) Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS bài mẫu.
- GV hướng dẫn HS điền số để có kết quả
đúng.

….là 1 chục cái kẹo mút.
- Số có 2 chữ số.
1 chục là 10 - HS nhắc lại.
- HS trả lời.
- HS có 10 que tính.
- HS đếm.
- HS trả lời ( 1 chục que tính).
- HS nhắc lại.
- Có hai chữ số.
- 10 que tính.
- 1 que tính.
- 11 que tính.
- HS đọc cá nhân – nhóm lớp.
- HS nêu.
-Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị
10.
-Học sinh thực hiện trên que tính
và trả lời..
- HS đếm các số từ 10 đến 20 cho
nhau nghe theo nhóm bàn.
- Học sinh đọc các số theo thứ tự từ
0 -> 20.
-Học sinh trả lời.

- Đồng thanh 1 lượt.
Vận động theo nhạc.

Hoạt động nhóm 4.
- HS làm vào phiếu học tập.
HS điều hành hoạt động báo cáo.
- HS nêu, Hs nhận xét.

- GV y/c HS nêu kết quả của mình.
GV bổ sung nếu cần
Có thể cho HS đọc lại các số đã viết.
Bài 2: Số?
Dùng Công nghệ Al hướng dẫn cách làm bài.
GV cho HS tự đếm số viên đá, số cá sau đó làm
vào bảng con nêu kết quả của mình.
? số 12 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
GV nhận xét đánh giá.
Bài 3: Số?

HS đọc yêu cầu.
Hoạt động cặp đôi. 2 phút
- HS viết kết quả vào bảng con.

- HS hoạt động cá nhân thực hiện
theo yêu cầu.
Trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng?
- HS nêu y/c.
Chim cánh cụt.
Học sinh suy nghĩ 30 giây.

? Quan sát tranh, cho biết tranh vẽ con vật gì?
Đúng rồi, khi nối các số từ 1 đến 20 sẽ thành
hình vẽ chú chim cánh cụt đáng yêu nhưng bị
thiếu mất 4 số. Vậy đó là những số nào? Các
con đếm theo thứ tự từ 1 đến 20 để tìm số điền
cho thích hợp nhé. 30 giây suy nghĩ.
-Bây giờ cô tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai
đúng nhé. Cô cử 2 đội chơi: Sóc Nâu và Thỏ
Trắng, mỗi đội 4 người tham gia chơi. Còn đội
Ong Vàng sẽ làm trọng tài. Sau hiệu lệnh của
trọng tài, trong vòng 60 giây, đội nào điền đúng - Các nhóm thi nhau.
và nhanh sẽ giành chiến thắng.
GV đánh giá.
Kết luận: GV cho HS đếm lại các số từ 0 đến 20
xuôi và ngược.
- Nhóm trọng tài đánh giá.
4. Hoạt động vận dụng:
* Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng những điều
vừa học để đếm và ghi nhận số lượng đồ vật
xung quanh mình.
* Tiến hành:
-Đếm số bàn, số ghế học sinh trong lớp em?
- Về nhà, con hãy đếm số bát, số đũa trên mâm
cơm hoặc số cây trong vườn nhà con cho bố mẹ
nghe nhé.
Học sinh hoạt động cá nhân.
Tổng kết, khen học sinh.
Điều chỉnh sau tiết dạy:

………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………….

? Số các con vừa học là những số nào?
? Các số có 2 chữ số là những số nào?
? Số 10 liền sau số nào?
? Số 15 liền sau số nào?
? Số đứng liền sau số 19 là số nào?
Lấy 1 chục que tính và 4 que tính là mấy que tính ?
Lấy 1 chục que tính và 5 que tính là mấy que tính ?
Lấy 1 chục que tính và 6 que tính là mấy que tính ?
Lấy 1 chục que tính và 7 que tính là mấy que tính ?
Lấy 1 chục que tính và 8 que tính là mấy que tính ?
Lấy 1 chục que tính và 9 que tính là mấy que tính ?
Lấy 2 chục que tính là mấy que tính ?