LÊ PHƯƠNG NGA (CB) –LƯƠNG THỊ HIỀN








TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ĐIỀU CHỈNH
NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 CHƯƠNG TRÌNH HIỆN HÀNH




MỤC LỤC TÀI LIỆU
Phần thứ nhất. GIỚI THIỆU CHUNG 3
Phần thứ hai. NỘI DUNG TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG 5
Mở đầu 5
Hoạt động 1. Những điểm mới của môn Tiếng Việt lớp 5 chương trình 2018 7
Hoạt động 2. Một số nguyên tắc điều chỉnh nội dung và phương pháp dạy học Tiếng Việt 5 chương trình hiện hành theo định hướng chương trình 2018 15
Hoạt động 3. Điều chỉnh nội dung dạy học Tiếng Việt 5 chương trình hiện hành theo định hướng chương trình 2018 18
Hoạt động 4. Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Tiếng Việt 5 chương trình hiện hành 36
Hoạt động 5: Điều chỉnh đánh giá học sinh trong môn Tiếng Việt lớp 5 chương trình hiện hành theo định hướng chương trình 2018. 45
Hoạt động 6: Điều chỉnh bài học TiếngViệt lớp 5 chương trình hiện hành theo định hướng chương trình 2018. 58


Phần thứ nhất. GIỚI THIỆU CHUNG
I. Mục tiêu chung
Học viên có thể:
1. Phân tích được những điểm mới của môn Tiếng Việt lớp 5 chương trình 2018 2. Phân tích được các nguyên tắc điều chỉnh nội dung và phương pháp dạy họcTiếng Việt 5 chương trình hiện hành theo định hướng chương trình 2018
3. Điều chỉnh được nội dung dạy học Tiếng Việt 5 chương trình hiện hành theo định hướng chương trình 2018
4. Biết đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Tiếng Việt 5 chương trình hiện hành.
5. Đánh giá được năng lực tiếng Việt của HS lớp 5 theo định hướng chương trình 2018.
6.Thiết kế được các bài học Tiếng Việt 5 chương trình hiện hành cụ thể, bước đầu thiết kế được một vài bài học theo chủ đề.
7. Chuyển giao được cho đồng nghiệp những kiến thức, kĩ năng trên.

 II. Cấu trúc của tài liệu bồi dưỡng và cách sử dụng
Cấu trúc của tài liệu gồm những phần sau đây:
1. Giới thiệu chung
2. Nội dung cụ thể
Nội dung bồi dưỡng gồm phần Mở đầu và 6 hoạt động (HĐ) sau:
Hoạt động 1: Những điểm mới cần lưu ý trong chương trình môn Tiếng Việt lớp 5 chương trình 2018
Hoạt động 2: Một số nguyên tắc để điều chỉnh nội dung và phương pháp dạy học Tiếng Việt lớp 5chương trình hiện hành theo định hướng chương trình 2018
Hoạt động 3: Điều chỉnhnội dung dạy học Tiếng Việt 5 chương trình hiện hành theo định hướng chương trình 2018
Hoạt động 4: Điều chỉnh phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Tiếng Việt 5 chương trình hiện hành theo định hướng Chương trình 2018.
Hoạt động 5: Điều chỉnh đánh giá học sinh trong môn Tiếng Việt lớp 5 Chương trình hiện hành theo định hướng Chương trình 2018.
Hoạt động 6: Nghiên cứu bài học Tiếng Việt lớp 5 Chương trình hiện hành theo định hướng Chương trình 2018.

DANH MỤC KÍ HIỆU TỪNGỮ VIẾT TẮT

Kí hiệu
Từ ngữ

CT
chương trình

SGK
sách giáo khoa

GV
giáo viên

HS
học sinh

HĐ
hoạt động

TV5
Tiếng Việt 5

BT
bài tập




Phần thứ hai. NỘI DUNG TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG
MỞ ĐẦU
1. Mục tiêu
- Làm quen, chia sẻ kinh nghiệm dạy học.
- Giới thiệu được cấu trúc Tài liệu hướng dẫn.
2. Hoạt động khởi động
Chọn một hình thức khởi động phù hợp: hát một bài, kể một chuyện vui, chơi một trò chơi… để khởi động.
3. Tổ chức lớp tập huấn
-Phiên chế nhóm, bầu nhóm trưởng
- Các nhóm làm quen, từng nhóm giới thiệu thành viên
+ Họ và tên
+ Nơi công tác
+ Sở thích
+ Sở trường
- Viết nhu cầu, mong muốn về lớp bồi dưỡng theo phiếu.
Nội dung
……………………………..

Cách tổ chức
……………………………..

Mong đợi khác
……………………………..

 Từng nhóm tập hợp phiếu của mình cho cán bộ tập huấn.
- Xây dựng nội quy lớp học
Nên
Không nên




- Đọc mục tiêu, nội dung và kế hoạch bồi dưỡng, tài liệu bồi dưỡng.
4. Hoạt động thực hành
Chia sẻ bước đầu những điều đã biết về chương trình môn Tiếng Việt lớp 5mới.
- Từng thành viên trong nhóm bước đầu nêu những hiểu biết, những băn khoăn của bản thân về chương trình môn Tiếng Việt lớp 5 mới.

Chia sẻ về chương trình môn Tiếng Việt lớp 5 mới
1. Điểm tương đồng so