CHƯƠNG 4: HÌNH TRỤ – HÌNH NÓN – HÌNH CẦU
§1. HÌNH TRỤ – DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ THỂ TÍCH HÌNH TRỤ

I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức: - HS nhận biết được hình trụ và các yếu tố của hình trụ như: đáy, mặt, trục, mặt xung quanh,…
2. Kĩ năng: - Biết và sử dụng thành thạo công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần và công thức tính thể tích của hình trụ.
3. Thái độ: - Có ý thức sử dụng các công thức trên vào việc tính toán các vật dụng có dạng h.trụ trong cuộc sống
II. Chuẩn Bị:
- GV: Mô hình hình trụ, cốc nước hình trụ, giấy, thước.
- HS: Hộp sữa có dạng hình trụ, thước đo, máy tính cầm tay, kéo.
III. Phương Pháp Dạy Học:
- Đặt và giải quyết vấn đề, luyện tập thực hành, thảo luận nhóm
IV. Tiến Trình Bài Dạy:
1. Ổn định lớp:(1’) 9A4: ……………………………………………………………………
9A5:…..................................................................................................... 9A6:….....................................................................................................
2. Kiểm tra bài cũ: GV giới thiệu nội dung của chương.
3. Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GHI BẢNG

Hoạt động 1: (10’)
GV: Giới thiệu cách hình thành nên hình trụ bằng hình ảnh vẽ trên giấy.
GV: Giới thiệu về mặt đáy, trục và đường sinh của hình trụ bằng mô hình.
GV: Cho HS làm bài tập ?1
Hoạt động 2: (8’)
GV: Đặt thẳng đứng cốc có dạng hình trụ đựng nước màu hồng và yêu cầu HS quan sát mặt nước có dạng hình gì?
Mặt nước như thế nào so với mặt phẳng đáy?
GV: Đặt nằm cốc nước và đặt câu hỏi như trên (cốc đã bịt kín hai đầu).
GV: Mặt nước như thế nào so với đường sinh?
GV: Từ đây, GV giới thiệu phần 2 như trong SGK.
GV: Cho HS trả lời ?2.

HS: Chú ý theo dõi.


HS: Chú ý theo dõi.


HS: Chỉ các yếu tố của hình trụ trên lon sữa.
HS: Có dạng hình tròn.



HS: Song song.

HS: Có dạng hình chữ nhật.


HS: Song song.
HS: Chú ý theo dõi và nhắc lại phần 2.
HS trả lời ?2
1. Hình trụ:


(C); (D): là hai mặt đáy
CD: trục
EF: đường sinh, chiều cao


?1:
2. Cắt hình trụ bởi một mặt phẳng: (SGK)











?2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GHI BẢNG

Hoạt động 3: (15’)
GV cho HS lấy phần giấy bọc xung quanh lon sữa ra ngoài và cắt theo một đường sinh đã vẽ sẵn. Sau đó, trải mảnh giấy đó ra, đo các kích thước và tính diện tích của hình chữ nhật
GV: Diện tích hình chữ nhật chính là diện tích xung quanh lon sữa.
GV: Một kích thước của HCN là yếu tố nào của hình trụ?
GV: Kích thước còn lại?
Từ đây, GV yêu cầu HS rút ra công thức tính Sxq.
GV: Giới thiệu thế nào là diện tích toàn phần. Stp = ?
GV: Cho HS đo bán kính lon sữ và tính Sxq
Hoạt động 4: (8’)
GV: Em hãy nhắc lại công thức tính thể tích hình trụ đã được học ở cấp 1.
GV giới thiệu công thức tính thể tích của hình trụ.
GV trình bày VD trong SGK với các kính thước cụ thể đã cho trên hình vẽ ở bảng phụ.
GV: Hình này có dạng hình gì?
GV: Phần bên trong bị mất đi, vậy ta tính thể tích vật này như thế nào?
GV cho HS lên bảng giải.

HS thảo luận theo nhóm sau khi GV hướng dẫn.








HS: Là chiều cao.

HS: CV của hình tròn đáy.
Sxq = 2
R.h
HS chú ý theo dõi.
HS: Stp = 2
R.h + 2
R2

HS thực hiện tại chỗ.


HS nhắc lại.


HS chú ý theo dõi.

HS chú ý theo dõi.



HS