Tiết: 8
Tuần : 04
Ngày dạy : 17/ 09/2015

SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ
VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN

I./ MỤC TIÊU :
1.1./ Kiến thức :
- Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố ( chiều dài, tiết diện, vật lệu làm dây dẫn ).
- Suy luận và tiến hành TN kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài.
- Nêu được điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và được làm từ cùng một vật liệu thì tỉ lệ với chiều dài của dây.
1.2./ Kĩ năng :
- Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn.
1.3./ Thái độ :
- Trung thực, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm.
II./ NỘI DUNG HỌC TẬP :
- Sự phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài dây dẫn.
III./ CHUẨN BỊ :
3.1./ Giáo viên : - 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A. - 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V - 1 nguồn điện 3V. - 1 công tắc - 8 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm.- 3 dây điện trở có cùng tiết diện, được làm bằng cùng một loại vật liệu : 1 dây dài l, một dây dài 2l, 1 dây dài 3l, mỗi dây được quấn quanh một lõi cách điện dẹt và dễ xác định số vòng dây.
3.2./ Học sinh : Các câu C trong sách giáo khoa.
IV./ TIẾN TRÌNH :
4.1./ Ổn định tổ chứcvà kiểm diện : Kiểm diện học sinh
4.2./ Kiểm tra miệng:
Câu 1: Viết công thức tính điện trở, định luật ôm?
TL : R =
, I =

Câu 2 : Viết công thức tính điện trở mạch nối tiếp, mạch song song?
TL : Đọan mạch gồm 2 điện trở nối tiếp: Rtđ = R1 + R2,
2 điện trở mắc song song
=
+
Rtđ =

Gọi 1 HS lên bảng sửa BT 6.1/11SBT
Kiểm tra VBT 3 HS khác
4.3./Tiến trình bày học:
( HOẠT ĐỘNG 1 : Tình huống học tập(5’)
1/. Mục tiêu :
- Kiến thức :
- Kỹ năng :
2/. Phương pháp, phương tiện dạy học :
3/. Các bước của hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
 NỘI DUNG BÀI HỌC

- GV: Chúng ta biết với mỗi dây dẫn thì R là không đổi. Vậy điện trở mỗi dây dẫn phụ thuộc như thế nào vào bản thân dây dẫn đó?
SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN


 ( HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu công dụng của dây dẫn và các loại dây dẫn thường được sử dụng (10’)
1/. Mục tiêu :
- Kiến thức : Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố ( chiều dài, tiết diện, vật lệu làm dây dẫn ).
- Kỹ năng : Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn
2/. Phương pháp, phương tiện dạy học :
- Nêu vấn đề, phân tích và so sánh.
3/. Các bước của hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
 NỘI DUNG BÀI HỌC

-GV: Dây dẫn dùng để làm gì? (để cho dđ chạy qua)
Thấy ở đâu? Các vật liệu nào dùng để làm dây dẫn?
-HS: Thảo luận từng cặp, trả lời câu hỏi trên, và nêu :
+ Công dụng của dây dẫn trong các mạch điện và trong các thiết bị điện?
+ Các vật liệu được dùng để làm dây dẫn?
-HS: Nhóm khác nhận xét, sửa (nếu sai).
I./ Xác định điện trở của dây dẫn vào một trong các yếu tố khác nhau:


Để xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào một yếu tố x nào đó thì cần phải đo điện trở của các dây dẫn có yếu tố x khác nhau nhưng tất cả các yếu tố khác như nhau.

 ( HOẠT ĐỘNG 3 : Xác định sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn(10’)
1/. Mục tiêu :
- Kiến thức : Nêu được điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và chất liệu làm dây dẫn.
- Kỹ năng : Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây