Ngày soạn: 23/10/2016 Ngày dạy: 26/10/2016 Tiết KHDH: 19


Bài 19: SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN


I. Mục tiêu dạy học:
Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thường gặp rất nhiều hiện tượng liên quan đến kiến thức vật lí. Một trong những kiến thức tác động rất lớn đến các hoạt động của con người đó là “Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng”.
Để góp phần vào việc giải thích các hiện tượng liên quan đến sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng. Ta cần đề ra một số giải pháp vận kiến thức để giải quyết tốt các vấn đề về “Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng” trong cuộc sống hằng ngày.
1. Về kiến thức:
* Môn Vật lý:
- Giải thích và thực hiện được các biện pháp thông thường để sử dụng an toàn điện.
- Nêu được tác hại của đoản mạch và tác dụng của cầu chì.
- Giải thích và thực hiện được việc sử dụng tiết kiệm điện năng.
Môn toán:
- Thấy được thống kê về các vụ tai nạn về điện và lợi ích của việc sử dụng tiết kiệm điện.
* Môn Sinh học:
- Thấy hậu quả của việc không tiết kiệm điện năng làm ảnh hưởng đến môi trường sinh thái, khí hậu, ảnh hưởng đến sản xuất, đời sống của con người.
*Môn giáo dục công dân:
- Giáo dục ý thức thực hiện an toàn và tiết kiệm điện là hành động thiết thực bảo vệ môi trường.
2. Về kỹ năng:
* Môn Vật lý:
- Biết cách sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng.
3. Về tư duy, thái độ:
- Rèn luyện cách suy luận cho HS.
- Có tinh thần học hỏi, hứng thú học tập, tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức.
- Cẩn thận, trung thực, có tinh thần hợp tác trong các hoạt động nhóm.
- Yêu thích bộ môn, say mê trong nghiên cứu khoa học.
- Thường xuyên ứng dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống, áp dụng học đi đôi với hành, áp dụng giữa lý thuyết và thực hành, tạo niềm tin vào bản thân, rèn luyện các em trở thành công dân tốt có ích cho xã hội.
4. Xác định nội dung trọng tâm của bài.
- Biết được một số quy tắc an toàn khi sử dụng điện.
- Biết cách sử dụng một số thiết bị điện tiết kiệm được điện năng.
- Biết một số biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng.
5. Định hướng phát triển năng lực:
Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực nghiệm: năng lực dự đoán, suy luận lý thuyết; thiết kế và thực hiện theo phương án thí nghiệm, dự đoán; phân tích, khái quát hóa rút ra kết luận khoa học; đánh giá kết quả và giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên:
- Máy chiếu đa năng, trình chiếu powerpoint các hình ảnh minh họa cho học sinh quan sát trong từng hoạt động giảng dạy.
- Máy vi tính.
- Sách giáo khoa vật lý
- Các nguồn thông tin, tài liệu về sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng.
2. Học sinh:
- Nghiên cứu kĩ nội dung bài học
- Học sinh vận dụng kiến thức vốn có để giải thích một số hiện tượng và ứng dụng trong thực tế liên quan đến sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng trong thực tiễn.
- Có thể trình chiếu các Slide minh hoạ nội dung kiến thức mà học sinh đã tìm tòi, hoặc các nội dung đã thảo luận của nhóm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
NL được
hình
thành


Hoạt động 1: Ổn định lớp, kiểm tra kiến thức cũ. (không kiểm tra)
Thời lượng: 2 phút




Hoạt động 2: Thống kê về các vụ tai nạn điện.
Trình chiếu thống kê về các vụ tai nạn điện.
Thời lượng: 5 phút



An toàn khi sử dụng điện.
Nhớ lại các quy tắc an toàn khi sử dụng điện đã học ở lớp 7.
C1: Chỉ làm TN với các nguồn điện có HĐT dưới 40V.
C2: Phải sử dụng các dây dẫn có vỏ bọc cách điện đúng tiêu chuẩn quy định.
C3: Cần mắc cầu chì có cường độ định mức phù hợp cho mỗi dụng cụ điện để ngắt mạch tự động khi đoản mạch.
C4: Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình cần lưu ý:
+ Phải rất thận trọng khi tiếp xúc với mạng điện này vì nó