KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM – TOÁN 4
BÀI 71: ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG
TIẾT 170: ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG – TIẾT 1
Môn: Toán – Lớp 4
Thời lượng: 1 tiết
Định hướng STEM: Khám phá – thực hành – vận dụng kiến thức Toán học vào các tình huống thực tế.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
 Nhận biết và viết được tên góc nhọn, góc vuông, góc tù.
 Nhận biết được khối lập phương.
 Sử dụng được thước đo góc để xác định số đo của góc.
 Chuyển đổi được các đơn vị đo khối lượng đã học.
 Giải được bài toán thực tế liên quan đến các phép tính với số đo khối lượng.
2. Năng lực chung
 Tự chủ và tự học: Chủ động nhận dạng góc, thực hành đo góc, đổi đơn vị khối lượng và tự kiểm
tra kết quả.
 Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi cách gọi tên góc, phối hợp sử dụng dụng cụ đo và trình bày cách
giải bài toán.
 Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn dụng cụ và cách thực hiện phù hợp với từng nhiệm vụ;
vận dụng kiến thức vào tình huống thực tế.
3. Phẩm chất
 Chăm chỉ: Tích cực quan sát, đo, đổi đơn vị và tính toán cẩn thận.
 Trách nhiệm: Sử dụng dụng cụ đúng mục đích, trung thực khi báo cáo kết quả.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
 SGK Toán 4.
 Kế hoạch bài dạy.
 Máy tính, tivi/máy chiếu.
 Hình ảnh các loại góc.
 Thước đo góc, ê ke.
 Một số khối lập phương hoặc bộ lắp ghép hình.
 Phiếu học tập.
 Bảng phụ.
 Câu hỏi/trò chơi Quizizz nếu có điều kiện.
2. Học sinh
 SGK, vở ghi.
 Bút, thước.
 Thước đo góc, ê ke.
 Bộ lắp ghép hình phẳng/khối lập phương nếu có.
 Thiết bị tham gia Quizizz theo hướng dẫn của GV nếu có.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Sản phẩm/Dự
Hoạt động Mục tiêu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Đánh giá
kiến kết quả
1. KHỞI
Tạo hứng - Tổ chức cho HS hát và vận - Hát và vận động. - HS nhớ lại được GV quan
ĐỘNG (5
thú; gợi nhớ động theo bài “Tập thể dục Quan sát hình ảnh. 3 loại góc:
sát, nhận
phút)
kiến thức về buổi sáng”. - GV đưa nhanh - Trả lời: Góc
nhọn, vuông, tù. xét mức độ
góc và đo một số hình ảnh về góc và nhọn, góc vuông,
tham gia và
lường.
hỏi: “Em nhận biết được
góc tù. - Lắng nghe
khả năng
những loại góc nào?” - Yêu nhiệm vụ học tập. nhớ kiến
cầu HS kể tên 3 loại góc đã Ghi tên bài.
thức cũ của
học. - Nhận xét câu trả lời. HS.
Dẫn dắt: “Hôm nay chúng ta
sẽ cùng trở thành những nhà
khám phá hình học, sử
dụng dụng cụ để nhận biết,

Hoạt động

Mục tiêu

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Sản phẩm/Dự
kiến kết quả

Đánh giá

đo góc, đổi đơn vị khối
lượng và giải quyết một số
tình huống thực tế.” - Giới
thiệu bài.
- Cho HS quan sát hình
- Đọc yêu cầu. trong SGK. - Yêu cầu HS Trả lời nhiệm vụ. đọc yêu cầu Bài 1. - Hỏi:
Dùng ê ke kiểm tra
- ∠ABC là góc Đánh giá
2. KHÁM
“Bài yêu cầu chúng ta làm góc. - Xác định và
Nhận
biết
và
vuông. - HS xác qua quan
PHÁ – THỰC
gì?” - Hướng dẫn HS dùng ê viết tên các góc. gọi tên được
định được các sát, câu trả
HÀNH:
ke để kiểm tra góc vuông tại Đại diện trình bày.
NHẬN BIẾT góc nhọn,
góc nhọn, góc tù lời và kết
CÁC LOẠI góc vuông, B. - Gợi ý HS xác định các - Nhận xét, bổ sung theo hình. - Nêu quả thực
góc nhọn và góc tù. - Mời cho bạn.
GÓC
góc tù.
được đặc điểm hành của
đại diện HS trình bày. (25 phút)
của 3 loại góc. HS.
Chốt: Góc nhọn bé hơn
90°; góc vuông bằng 90°;
góc tù lớn hơn 90°.
Củng cố mối - GV tổ chức hoạt động theo
- 3 yến = 30 kg.
quan hệ giữa nhóm/cặp. - Đưa các thẻ
- Nhắc lại: 1 yến = - 5 tạ = 500 kg. Đánh giá
tấn, tạ, yến, nhiệm vụ: 3 yến = ? kg; 5 tạ 10 kg; 1 tạ = 100 - 6 tấn = 6000 kết quả
kg; thực
= ? kg; 6 tấn = ? kg; 4 tạ kg; 1 tấn = 1000 kg. - 4 tạ = 40 phiếu học
yến. - 2 tấn = 20 tập và cách
ĐỔI ĐƠN VỊ hiện chuyển = ? yến; 2 tấn = ? tạ; 3 tấn kg. - Thảo luận
KHỐI
đổi chính
= ? yến. - Yêu cầu HS nhắc nhóm/cặp. - Tính tạ. - 3 tấn = 300 HS giải
LƯỢNG
xác.
lại mối quan hệ giữa các đơn và điền kết quả. - yến.
thích mối
vị. - Cho HS thực hiện trên Trình bày cách đổi.
quan hệ
phiếu. - Tổ chức chia sẻ kết - Nhận xét bài của
giữa các
quả. - Chốt quy tắc đổi đơn nhóm khác.
đơn vị.
vị.
- GV giao nhiệm vụ: “Hãy
trở thành những kĩ sư đo
góc và xác định số đo các
góc của hình thoi ABCD.” - - Quan sát GV
Sử dụng
Hướng dẫn: đặt tâm thước hướng dẫn. - Thực
được thước
Đánh giá
trùng với đỉnh góc; một
hành đặt thước
đo góc để
thao tác đặt
∠A ≈ 60°; ∠B ≈
cạnh của góc trùng với vạch đúng vị trí. - Đo
THỰC HÀNH
xác
định
số
thước, cách
“KỸ SƯ ĐO
0°. - Yêu cầu HS lần lượt đo các góc. - Ghi kết 120°; ∠C ≈ 60°;
đo góc. Phát
đọc số đo
GÓC”
góc A, B, C, D. - Quan sát, quả vào vở. - So
∠D ≈ 120°.
triển kĩ năng
và kết quả
hỗ trợ HS còn lúng túng. - sánh kết quả với
thực hành và
của HS.
Tổ chức cho HS so sánh kết bạn. - Giải thích
hợp tác.
quả giữa các nhóm. - Chốt: cách đo.
hai góc đối diện của hình
thoi bằng nhau; số đo có thể
xấp xỉ tùy hình vẽ.
THỰC
Vận dụng - GV đưa tình huống: “Một - Đọc đề. - Phân
1 tấn 540 kg = Đánh giá
HÀNH:
đổi đơn vị kho hàng có 1 tấn 540 kg
tích dữ kiện. - Nêu 1540 kg. Gạo khả năng
“KHO HÀNG
khối
lượng
gạo
tẻ.
Số
gạo
nếp
bằng
một
cách giải. - Đổi: 1 nếp: 1540 ×
đọc hiểu đề,
THÔNG
để
giải
quyết
phần
theo
đề
bài.
Hỏi
tổng
tấn
540
kg
=
1540
phân
số
đã
cho
đổi đơn vị,
MINH”
bài toán
số ki-lô-gam gạo tẻ và gạo kg. - Tính số gạo = 440 kg. Tổng: lựa chọn
thực tế.
nếp là bao nhiêu?” - Yêu
nếp theo phân số đã 1540 + 440 = phép tính và
cầu HS đọc đề, xác định dữ cho trong đề. - Tính 1980 kg. Đáp trình bày
kiện và câu hỏi. - Gợi ý:
tổng khối lượng. - số: 1980 kg.
bài giải.
Muốn tính tổng khối lượng, Trình bày bài giải.
trước hết cần làm gì? - Yêu

Hoạt động

Mục tiêu

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Sản phẩm/Dự
kiến kết quả

Đánh giá

cầu HS thực hiện bài giải. Mời HS trình bày. - Nhận
xét, sửa sai và chốt cách
giải.
- GV cho HS quan sát mô
hình/hình ảnh khối lập
- Quan sát, nhận
phương. - Hỏi: “Khối lập
dạng khối lập
Đánh giá
Nhận biết phương có đặc điểm gì?” phương.
Nêu
đặc
qua sản
3. VẬN
khối lập
Cho HS sử dụng bộ lắp ghép
HS nhận biết
DỤNG – TRẢI
điểm của khối lập
phẩm lắp
phương và để tạo mô hình đơn giản. đúng khối lập
NGHIỆM:
phương.
Thực
ghép, cách
“XÂY DỰNG đếm số khối Yêu cầu HS quan sát hình
phương và xác
hành lắp ghép. nhận biết và
KHỐI LẬP
lập phương trong Bài 5 và đếm số khối
định được số
PHƯƠNG”
Quan sát hình. phương
trong mô
lập phương. - Khuyến khích
khối theo hình.
(5 phút)
Đếm số khối lập
pháp đếm
hình.
HS tìm cách đếm theo hàng,
phương. - Chia sẻ
của HS.
lớp để tránh bỏ sót. - Nhận
cách đếm.
xét và chốt kết quả theo hình
trong SGK.
- Tổ chức trò chơi “Ai tinh
mắt nhất?”. - Chiếu/nêu
nhanh các hình có góc khác
- Quan sát hình. Củng cố
nhau. - Yêu cầu HS giơ thẻ
Đánh giá
Suy nghĩ và trả lời HS phân biệt
kiến thức về hoặc trả lời nhanh: góc
bằng quan
nhanh. - Tham gia nhanh các loại
góc, đo
nhọn – góc vuông – góc tù.
sát, câu trả
trò chơi nghiêm
góc; thực hiện
“AI TINH
lường
và
Có
thể
kết
hợp
1–2
câu
hỏi
lời và mức
MẮT NHẤT?”
túc. - Tự đánh giá được một số yêu
vận dụng
đổi đơn vị khối lượng. độ hoàn
kết quả học tập. - cầu đổi đơn vị
nhanh kiến Nhận xét, tuyên dương HS
thành nhiệm
Lắng nghe nhận xét đơn giản.
thức đã học. tích cực. - Đánh giá nhanh
vụ.
và dặn dò.
mức độ hoàn thành mục tiêu
tiết học. - Dặn HS chuẩn bị
tiết sau.
IV. HOẠT ĐỘNG STEM NỔI BẬT
Để bài học mang rõ định hướng STEM, giáo viên có thể tổ chức chuỗi nhiệm vụ:
Nhiệm vụ 1: Kĩ sư nhận dạng góc
HS sử dụng ê ke và thước đo góc để kiểm tra, phân loại và đo các góc.
Sản phẩm: Phiếu nhận dạng và đo góc.
Nhiệm vụ 2: Nhà quản lí kho hàng
HS vận dụng kiến thức về đơn vị khối lượng để xử lí số liệu của một kho gạo.
Sản phẩm: Bài giải bài toán thực tế.
Nhiệm vụ 3: Kĩ sư xây dựng mô hình
HS sử dụng các khối để nhận biết và tạo mô hình từ khối lập phương, đồng thời tìm cách đếm số khối.
Sản phẩm: Mô hình khối và kết quả đếm.
V. ĐÁNH GIÁ CUỐI TIẾT
Nội dung đánh
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Cần hỗ trợ
giá
Nhận biết, gọi tên và giải thích Nhận biết được các loại Còn nhầm lẫn giữa các
Nhận biết góc
chính xác 3 loại góc
góc
loại góc
Đặt thước đúng và đọc số đo
Đo được góc khi có
Còn lúng túng khi đặt
Đo góc
chính xác
hướng dẫn
thước
Đổi đơn vị khối
Đổi nhanh, chính xác và giải
Thực hiện được các
Còn nhầm mối quan hệ
lượng
thích được
phép đổi cơ bản
giữa các đơn vị
Phân tích và trình bày bài giải rõ Giải được bài toán khi Cần hỗ trợ xác định phép
Giải toán thực tế
ràng
có gợi ý
tính

Nội dung đánh
Hoàn thành tốt
giá
Nhận biết khối lập
Nhận biết và đếm chính xác
phương

Hoàn thành

Cần hỗ trợ

Nhận biết được khối lập Cần hỗ trợ khi đếm mô
phương
hình
Có tham gia hoạt động
Hợp tác
Chủ động, tích cực hỗ trợ nhóm
Chưa tích cực tham gia
nhóm
VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
....................................................................................................................
....................................................................................................................