Tuần dạy: 23 – Tiết 86
Ngày dạy: 23/1/2014






1.MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức:
- HĐ 1,3: Biết được 2 kiểu so sánh cơ bản: ngang bằng và không ngang bằng.
- HĐ 2,3: Hiểu được các tác dụng chính của phép so sánh.
1.2.Kĩ năng:
- HĐ 1: Thực hiện thành thạo kĩ năng phát hiện sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra những so sánh đúng.
-HĐ 2,3: Thực hiện được kĩ năng vận dụng phép tu từ so sánh theo 2 kiểu: ngang bằng và không ngang bằng trong văn nói, viết
1.3.Thái độ:
- Có thói quen phát huy trí tưởng tưởng
- Giáo dục HS ý thức vận dụng có hiệu quả các kiểu so sánh trong nói, viết.
2.NỘI DUNG HỌC TẬP
-Các kiểu so sánh và tác dụng của nó.
3.CHUẨN Bị:
3.1.GV: bảng phụ.
3.2.HS: Xem lại bài văn tự sự có sử dụng phép so sánh

4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện HS:
Lớp 6A5: ………………………………………………………………….
4.2.Kiểm tra miệng:
Câu hỏi: So sánh là gì? Nêu cấu tạo của phép so sánh? Cho ví dụ minh họa (10đ)
Đáp án: So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.
- Mô hình cấu tạo đầy đủ của một phép so sánh gồm:
Vế A (sự vật được so sánh).
Vế B (sự vật dùng để so sánh).
Từ ngữ chỉ phương diện so sánh.
Từ ngữ chỉ ý so sánh.
VD: Mặt trời đỏ như hòn lửa
( ( ( (
Vế A pd từ SS Vế B

4.3.Tiến trình bài học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG


Hoạt động 1: (10P)
GV treo bảng phụ, ghi VD SGK
?Tìm phép so sánh trong khổ thơ ở VD? Từ ngữ chí ý so sánh trong các phép so sánh trên có gì khác nhau?


?Tìm thêm những từ ngữ chỉ ý so sánh ngang bằng hoặc không ngang bằng?
- Như, tựa, hơn, hơn là, kém, kém hơn, khác,…
?Có mấy kiểu so sánh? Cho VD?
- Quê hương là chùm khế ngọt.
Cho em trèo hái mỗi ngày
- Thà rằng ăn bát cơm rau
Còn hơn cá thịt nói nhau nặng lời.
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 2: (10P)
Gọi HS đọc đoạn văn SGK
?Tìm phép so sánh trong đoạn văn đó?




?Trong đoạn văn đã dẫn, phép so sánh có tác dụng gì đối với việc miêu tả sự vật, sự việc?
- Đối với việc thể hiện tư tưởng, tình cảm của người viết? (thể hiện quan niệm của tác giả về sự sống và cái chết)
?Nêu tác dụng của so sánh?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý.
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 3: Luyện tập. (15P)
GV chép bài tập trong bảng phục, treo bảng.
Cho HS làm theo nhóm, mỗi nhóm 1 câu, trong 3 phút
?Chỉ ra các phép so sánh và cho biết chúng thuộc kiểu so sánh nào?
Nhận xét bài làm của các nhóm.
Cho HS làm bài vào vở bài tập.


?Phân tích tác dung gợi hình gợi cảm của một phép so sánh mà em thích?


Gv có thể gợi ý thêm để HS chọn hình ảnh so sánh mà các em yêu thích và phân tích.
Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 2.
?Hãy nêu các câu văn sử dụng phép so sánh của bài vượt thác?
Dọc sườn núi, những cây to … như …
?Trong những hình ảnh so sánh đó, em thích nhất hình ảnh nào? Vì sao?
- Dương Hương Thư như một pho tượng đồng đúc.
Vì: thông qua hình ảnh so sánh dượng Hương Thư khỏe mạnh cường tráng, oai phong, …
Giáo dục HS ý thức sử dụng phép so sánh trong miêu tả và trong lòng yêu