(MÃ SỐ 175)
PHỤ LỤC
Nội dung
I. Mở đầu:
1. Lý do chọn đề tài, sáng kiến.
2. Mục đích, nhiệm vụ của đề tài, sáng kiến.

Trang
01
01
02

3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu.

03

II. Nội dung:

03

1. Cơ sở lý luận:

03

2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu.

04

3. Các giải pháp thực hiện:

05

3.1. Giải pháp 1: (Kiểm tra đánh giá Phẩm chất – Năng lực của
học sinh qua hệ thống Công nghệ AI).

05

3.2. Giải pháp 2: (Ứng dụng Công nghệ AI hỗ trợ môn Ngữ văn
7).
3.3. Giải pháp 3: (Kỹ năng giải pháp sáng tạo nội dung thông
minh trong dạy học).

06

3.4. Giải pháp 4: (Ứng dụng Công nghệ số AI – Đánh giá và
phản hồi nhanh).

17

4. Kết quả.

20

III. Kết luận, kiến nghị:

21

1. Kết luận:
2. Kiến nghị:
* Tài liệu tham khảo.

21
22
26

1

13

Chữ viết tắt

BẢNG CHỮ VIẾT TẮT
Giải nghĩa từ
Trí tuệ nhân tạo AI
Trung học cơ sở
Điẹn thoại thông minh
Giáo viên
Học sinh
Ký tự quang học
Phần mềm học tập trực tuyến
Hộp thư điện tử
Mạng xã hội

AI
THCS
Smartphone
GV
HS
OCR
Microsoft Office
E-Mail
Zalo,Facebook
Messenger, Skype, Zoom
Digital Art
Công cụ công nghệ thuật số
Chat GPT
Phiên bản công nghệ số AI

2

I. Mở đầu:
1. Lý do chọn đề tài, sáng kiến.
Trong bối cảnh cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0, Trí tuệ nhân tạo Công
nghệ số AI đang ngày càng phát triển và thâm nhập sâu vào mọi lĩnh vực của cuộc
sống, bao gồm cả Giáo dục. Việc Ứng dụng Công nghệ số AI trong Giáo dục
không chỉ giúp đổi mới phương pháp giảng dạy mà còn mang lại những cơ hội
nâng cao chất lượng học tập, đáp ứng nhu cầu và xu hướng phát triển của thời đại.
Trong đó, môn
Một môn học đòi hỏi khả năng tư duy logic và giải quyết vấn đề và có thể
được hỗ trợ rất nhiều từ các Công nghệ tiên tiến, bao gồm AI. Đặc biệt, việc áp
dụng AI vào dạy môn Ngữ văn 7. Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018.
Sách – Chân trời sáng tạo, hứa hẹn mang lại nhiều lợi ích to lớn trong việc cải
thiện hiệu quả học tập và phát triển tư duy của các em.
Thực tế cho thấy, mặc dù Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018, mang
lại những cải tiến về nội dung và phương pháp giảng dạy, nhưng nhiều học sinh
khối lớp 7 vẫn gặp khó khăn trong việc nắm bắt các khái niệm. Điều này xuất phát
từ việc thiếu sự kết nối giữa lí thuyết và thực tiễn, đồng thời phương pháp dạy học
truyền thống đôi khi không thể khơi dậy hứng thú học tập của học sinh một cách
hiệu quả. Trong bối cảnh đó, Công nghệ số AI nổi lên như một công cụ tiềm năng,
giúp cá nhân hóa quá trình học tập, đưa ra các giải pháp thông minh và phù hợp
với từng học sinh, từ đó giúp các em nâng cao chất lượng học tập môn Ngữ văn 7.
Ngoài ra, việc Ứng dụng Công nghệ AI vào giảng dạy môn môn Ngữ văn 7,
còn giúp giáo viên tối ưu hóa quá trình chuẩn bị bài giảng và đánh giá học sinh.
Thay vì phải kiểm tra từng bài tập bằng phương pháp thủ công, giáo viên có thể sử
dụng các công cụ AI để tự động phân tích kết quả học tập, từ đó tiết kiệm thời gian
và tập trung vào việc thiết kế các bài giảng sáng tạo hơn. Hơn nữa, Công nghệ số
AI còn có thể cung cấp phản hồi ngay lập tức cho học sinh, giúp các em nhận ra lỗi
sai của mình và có cơ hội cải thiện ngay lập tức thay vì chờ đến lúc được giáo viên
chữa bài. Điều này không chỉ giúp cải thiện quá trình học tập mà còn tạo ra môi
trường học tập tích cực, khuyến khích sự phát triển tư duy sáng tạo và kĩ năng giải
quyết vấn đề của học sinh. Học sinh lớp 7 với khối lượng kiến thức ngày càng
nhiều và phức tạp hơn. Chính vì vậy, việc xây dựng nền tảng môn học vững chắc
là rất quan trọng. Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018, đã mang lại những
3

đổi mới về nội dung và phương pháp, nhưng việc ứng dụng Công nghệ hiện đại, cụ
thể là Công nghệ số AI, vào quá trình giảng dạy sẽ là bước tiến quan trọng để đáp
ứng nhu cầu học tập đa dạng của học sinh, đồng thời giúp các em phát triển toàn
diện kĩ năng môn Ngữ văn 7 và tư duy logic. Với những lí do trên, tôi trăn trỡ làm
sao các em học tốt môn Ngữ văn 7 của mình nên quyết định chọn đề tài: “Giải
pháp ứng dụng Công nghệ AI nâng cao kinh nghiệm dạy đọc hiểu văn bản
truyện ngụ ngôn Ngữ văn lớp 7. Sách – Chân trời sáng tạo”. Những giải pháp
này đã được tôi áp dụng trong năm học 20…-20…bước đầu đã đem lại những hiệu
quả tích cực cho cả người dạy và người học. Chia sẻ trong sáng kiến, tôi rất hy
vọng có thể có ích với những người bạn bè đồng nghiệp. Bản thân tôi rất cũng rất
mong muốn được nhận nhiều đóng góp ý kiến chân thành của Ban giám hiệu Nhà
trường, để tiếp tục bổ sung hoàn thiện phương pháp trong quá trình giảng dạy của
mình. Với hy vọng trên đóng góp vào việc cải tiến phương pháp dạy học, tạo ra
môi trường học tập tích cực, hấp dẫn và hiệu quả hơn cho học sinh.
Do còn nhiều hạn chế về năng lực và thời gian khi viết đề tài này chắc chắn
sẽ không tránh khỏi những sai sót kính mong được ý kiến đóng góp của các cấp
lãnh đạo. Ban giám hiệu Nhà trường, cùng Quý thầy cô giáo và các bạn đồng
nghiệp quan tâm, góp ý kiến để đề tài này được tốt hơn. Cách đặt vấn đề nêu bật
được tính cấp thiết, tính đổi mới của biện pháp, những vấn đề cần phải được giải
quyết để đem lại hiệu quả trong công việc.
2. Mục đích, nhiệm vụ của đề tài, sáng kiến.
* Mục đích:
+ Nâng cao chất lượng học tập môn Ngữ văn.
+ Cải thiện phương pháp giảng dạy của giáo viên.
+ Phát triển tư duy tự học và sáng tạo của học sinh.
+ Ứng dụng Công nghệ hiện đại vào giáo dục.
+ Tạo hứng thú và động lực học tập cho học sinh.
* Nhiệm vụ của đề tài, sáng kiến:
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu.
* Đối tượng nghiên cứu.
* Phạm vi nghiên cứu.
II. Nội dung:
1. Cơ sở lý luận:
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu.
+ Áp dụng thử:
4

+ Số liệu minh họa:
- Thống kê qua mẫu khảo sát phiếu số 1.
Rất thích
Thích
Bình thường
Không thích
Lớp 7
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
0
00%
00
00%
00
00%
0
00%
- Bảng 1: Sở thích của học sinh về môn Ngữ văn đầu năm.
- Kết quả học tập môn Ngữ văn của học sinh qua bài khảo sát đầu năm.
Điểm lớp

0,0

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,0

Trên TB

SL
0
0
00
0
0
00
0
00
Tỉ lệ
00,0
0,0
00,0
00,0
00,0 00,0
0
00,0
- Bảng 2: Kết quả học tập môn Ngữ văn của học sinh qua bài khảo sát đầu
năm.
3. Các giải pháp thực hiện:
3.1. Giải pháp 1: (Kiểm tra đánh giá Phẩm chất – Năng lực của học sinh qua hệ
thống Công nghệ AI).
+ Sử dụng công cụ ChatGPT hay Claude. AI.
+ Mục tiêu:
* Kiểm tra đánh giá Phẩm chất.
- Nội dung Module xu hướng hiện đại về giáo dục theo Định hướng – Phát
triển – Phẩm chất – Năng lực.
- Sử dụng hình thức, phương xây dựng công cụ đánh giá.
- Giáo dục theo Định hướng – Phát triển sự tiến bộ của học sinh về Phẩm
chất – Năng lực trong dạy học môn Ngữ văn 7.
- Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển Hỗ trợ đồng
nghiệp phát triển.
- Năng lực để ghi nhận sự tiến về kiến thức, kĩ năng tổ chức bộ của học
sinh và đổi mới phương pháp dạy học mới 2018.
- Phương pháp dạy học mới 2018 theo hướng phát triển Phẩm chất – Năng
lực trong dạy học môn Ngữ văn 7.
* Kiểm tra đánh giá Năng lực.
- Định hướng đánh giá kết quả giáo dục trong môn Ngữ văn 7. Chương trình
giáo dục phổ thông mới 2018. Sách – Chân trời sáng tạo, Đánh giá năng lực học
sinh thông qua các bằng chứng biểu hiện kết quả đạt được trong quá trình thực
hiện các hành động của học sinh Kế hoạch đánh giá một chủ đề trong môn.......
5

- Có 4 bước xác định mục xác định yêu cầu cần đạt đích đánh giá. về nội
dung, Phẩm chất, Năng lực.
- Xác định công cụ đánh giá, phương thu thập bằng chứng.
- Xử pháp đánh giá. lí, phân tích kết quả đánh giá.
- Thống kê qua mẫu khảo sát phiếu số 1.
Rất thích
Thích
Bình thường
Không thích
Lớp 7
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
0
0%
00
00%
00
00%
0
00%
- Bảng 1: Sở thích của học sinh về môn Ngữ văn đầu năm.
- Kết quả học tập môn Ngữ văn của học sinh qua bài khảo sát đầu năm.
Điểm lớp

0,0

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,0

Trên TB

SL
0
0
00
0
0
00
0
00
Tỉ lệ
00,0
0,0
00,0
00,0
00,0 00,0
0
00,0
- Bảng 2: Kết quả học tập môn Ngữ văn của học sinh qua bài khảo sát đầu
năm.
Chính vì thế; Việc giúp cho học sinh học tốt các kiến thức trong Phân phối
Chương trình; Chủ đề; Bài học;…là một nhiệm vụ rất quan trọng đối với giáo viên. Và
đó là một vấn đề trăn trở nên tôi đã nghiên cứu, tìm tòi xây dựng đề tài trên.
3.2. Giải pháp 2: (Ứng dụng Công nghệ AI hỗ trợ môn Ngữ văn 7).
* Sử dụng công cụ ChatGPT hay Claude. AI.
+ Cách thực hiện 1:
* Sử dụng công cụ ChatGPT hay Claude. AI.
- Ví dụ: Bài 2. BÀI HỌC CUỘC SỐNG.
- Truyện ngụ ngôn.
- Những cái nhìn hạn hẹp: Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi.
+ Bước 1:
+ Bước 2:
+ Bước 3:
+ Bước 4:
+ Cách thực hiện 2:
* Sử dụng công cụ ChatGPT hay Claude. AI.
+ Bước 1:
+ Bước 2:
+ Bước 3:
6

+ Bước 4:
+ Cách thực hiện 3:
* Sử dụng công cụ ChatGPT hay Claude. AI.
+ Bước 1:
- Thể loại: Truyện ngụ ngôn.
- Tóm tắt truyện:
+ Ếch ngồi đáy giếng:
+ Thầy bói xem voi:
+ Cách thực hiện 4:
* Sử dụng công cụ ChatGPT hay Claude. AI.
+ Bước 1:
+ Bước 2:
+ Bước 3:
+ Bước 4:
+ Cách thực hiện 5:
* Sử dụng công cụ ChatGPT hay Claude. AI.
+ Bước 1:
+ Bước 2:
+ Bước 3:
+ Bước 4:
+ Nghệ thuật:
+ Nội dung:
+ Cách thực hiện 6:
* Sử dụng công cụ ChatGPT hay Claude. AI.
+ Bước 1:
+ Bước 2:
+ Bước 3:
+ Bước 4:
+ Cách thực hiện 7:
* Sử dụng công cụ ChatGPT hay Claude. AI.
+ Bước 1:
+ Bước 2:
+ Bước 3:
+ Bước 4:
+ Bước 5:
+ Cách thực hiện 8:
* Tính mới sáng kiến.
7

3.3. Giải pháp 3: (Kỹ năng giải pháp sáng tạo nội dung thông minh trong dạy
học).
+ Sử dụng công cụ ChatGPT hay Claude. AI.
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
* Bài tập 1: Sáng tạo nội dung thông minh.
* Bài tập 2: Cá nhân hóa việc học tập.
* Bài tập 3: Tự động hóa nhiệm vụ.
* Bài tập 4: Khả năng truy cập thích ứng.
* Bài tập 5: Duy trì tác động tích cực của việc học từ xa.
* Bài tập 6: Hỗ trợ 24/7 với AI đàm thoại.
* Bài tập 7: Hệ thống phần mềm AI tác dụng tích cực trong các kì thi và phỏng
vấn.
3.4. Giải pháp 4: (Ứng dụng Công nghệ số AI – Đánh giá và phản hồi nhanh).
4. Kết quả.
III. Kết luận, kiến nghị:
1. Kết luận:
2. Kiến nghị:
* Tài liệu tham khảo.
- Sách học sinh Ngữ văn 7 tập 1. Chân trời sáng tạo NXB Giáo Dục Việt Nam
- Sách học sinh Ngữ văn 7 tập 2. Chân trời sáng tạo NXB Giáo Dục Việt Nam
- Sách giáo viên Ngữ văn 7 tập 1. Chân trời sáng tạo NXB Giáo Dục Việt Nam
- Sách giáo viên Ngữ văn 7 tập 2. Chân trời sáng tạo NXB Giáo Dục Việt Nam
- Trang Thư Viện Học Liệu. Com
- Trang ViOlet Mạng giáo dục Bạch Kim

8