PHÒNG GD&ĐT TP LAI CHÂU
TRƯỜNG THCS QUYẾT THẮNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


TP Lai Châu, ngày 19 tháng 10 năm 2021
1. Họ và tên: Lê Đình Tiến
2. Trường: Giáo viên trường THCS Quyết Thắng
3. Tên biện pháp: Giải pháp giúp học sinh vẽ hình chiếu vuông góc của vật thể trong môn công nghệ 8tại trường THCS Quyết Thắng
4. Ngày bắt đầu áp dụng biện pháp: 05/09/2020
SỰ CẦN THIẾT
Chương trình công nghệ 8 lần đầu tiên học sinh học về công nghệ kỹ thuật, là môn học góp phần giúp học sinh hình thành tính năng động, sáng tạo tiếp cận với tri thức khoa học và định hướng tốt hơn cho nghề nghiệp sau này. Đồng thời cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về bản vẽ kỹ thuật công nghiệp, học sinh nắm được các phương pháp sử dụng phép chiếu, các hình biểu diễn, hình cắt, mặt cắt để thể hiện, biểu diễn một chi tiết máy, một vật thể hay một sản phẩm cơ khí hoàn chỉnh. Thông qua đó giúp các em đọc được các bản vẽ kỹ thuật đơn giản và là cơ sở cho quá trình học tập, gia công, định dạng, kỹ thuật cơ khí trong chương trình THPT và giáo dục học sinh trong lao động, sản xuất thực tiễn.
THỰC TRẠNG
1. Mô tả vấn đề đã lựa chọn
Trong quá trình giảng dạy môn công nghệ 8, phần I ‘vẽ kĩ thuât’. Tôi nhận thấy các em học sinh dần mất đi sự hứng thú vì nội dung bài học dài có nhiều lý thuyết mới mà các em lần đầu gặp phải. Trong khi đó phần vẽ hình chiếu của vật thể đòi hỏi sự tư duy trìu tượng nên một số học sinh không theo kịp chương trình dạy từ đó các em mất đi hứng thú học tập dẫn tới việc học tập hời hợt không tập chung chú ý lượng kiến thức trôi đi mà khôngnắm bắt được. Vì vậy điểm đánh giá thường xuyên và đánh giá giữa học kỳ thấp.
Để khắc phục những vấn đề trên tôi mạnh dạn đưa ra giải pháp “giúp học sinh vẽ hình chiếu vuông góc của vật thể”. Khi học sinh đã vẽ được hình chiếu của vật thể thì nội dung tiếp theo (Khối đa diện, khối tròn xoay, hình cắt, mặt cắt bản vẽ chi tiết, bản vẽ lắp, …) của phần vẽ kỹ thuật sẽ được tiếp thu một cách dễ dàng hơn rất nhiều. Qua đó sẽ tạo nên sự hứng thú trong học tập, giúp các em phát triển các kỹ năng, phẩm chất, học tập tốt có kết quả cao trong các bài kiểm tra, đặc biệt là giúp các em ứng dụng được kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.
2. Đánh giá ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân
* Ưu điểm
Cơ sở vật chất nhà trưởng luôn đảm bảo cho việc dạy và học, có phòng thực hành riêng, phòng học có máy chiếu.
Học sinh chăm ngoan, ham học hỏi nhiều học sinh có tư duy tốt đã bước đầu vẽ được hình chiếu của vật thể.
Giáo viên giảng dạy được đào tạo chính quy, đúng chuyên ngành luôn có
sự đầu tư kỹ cho bài dạy.
* Nhược điểm
- Giáo viên giảng dạy đôi khi con cứng nhắc. Việc áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học chưa linh hoạt, chưa tạo được hứng thú cho học sinh.
- Học sinh chưa phân biệt được hình học phẳng và khối hình học.
* Nguyên nhân:
Phần vẽ kỹ thuật là phần học khó lượng kiến thức nhiều, học sinh lớp 8 Các em cần có trí tưởng tượng về không gian, có tư duy logic. Ở học kỳ I học sinh chưa học phần hình học không gian.
Một số học sinh chưa thật sự chú trọng vào môn học công nghệ vẫn còn tư duy môn công nghệ là môn phụ.
Giáo viên: Dạy học đôi khicòn cứng nhắc, áp dụng các phương pháp mới vào giảng dạy chưa hiệu quả. Khi dạy còn chủ quan cho rằng phần này đơn giản nên chưa đào sâu, rèn kĩ cho học sinh.
BIỆN PHÁP
1.Giải pháp vẽ hình chiếu bằng cách sử dụng các mặt của vật thể
* Nội dung biện pháp:
Để vẽ được hình chiếu vuông góc của vật thể Giáo viên cung cấp cho học sinh nắm vững các kiến thức sau:
- Khái niệm hình chiếu: Hình chiếu là hình nhận được trên mặt phẳng chiếu khi thực hiện phép chiếu.
- Phép chiếu vuông góc là phép chiếu mà các tia chiếu song song với nhau và vuông góc với mặt phẳng chiếu.
- Có 3 mặt phẳng chiếu vuông góc : Mặt phẳng chiếu đứng; mặt phẳng chiếu cạch; mặt phẳng chiếu bằng
- Có 3 hình chiếu vuông góc : Hình chiếu đứng; hình chiếu cạch; hình chiếu bằng. 3 hình chiếu này nằm trên 3 mặt phẳng chiếu