Sáng kiến kinh nghiệm
Giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 1

Phần thứ nhất: Đặt vấn đề

Như chúng ta đã biết. Hiện nay đất nước ta đang bước vào thời kỳ công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Đảng coi : “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” Văn kiện lần thứ VIII của Đảng đã khẳng định “ Cùng với khoa học và công nghệ giáo dục là quốc sách hàng đầu, nâng cao dân trí”. Chính vì vậy nhiệm vụ giáo dục của bậc tiểu học nói chung và khối lớp 1 nói riêng, đóng một vai trò vô cùng quan trọng. Vì nó là nền tảng sự khởi đầu của kho tàng trí thức của mỗi con người, thầy không những truyền đạt kiến thức cơ bản cho các em mà phải giáo dục cho các em có nhân cách, tài đức vẹn toàn để trở thành công dân tốt. Làm chủ tương lai của đất nước ý thức được điều đó với bản thân tôi, ngay từ đầu năm học 2005 – 2006, khi được nhà trường phân công trực tiếp giảng dạy lớp 1B trường tiểu học Thị trấn Hàng Trạm điều mà tôi trăn trở suy nghĩ mà cũng là một trong những điều cấp bách hiện nay là vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 1. Bởi vì đạo đức của học sinh có ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả giáo dục trong lớp, trong trường nói riêng và nền giáo dục nói chung. Đúng như lời Bác Hồ đã dạy: “ Người có tài mà không có đức thì vô dụng, có đức mà không có tài làm việc gì cũng khó”.
Giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 1 là trang bị cho các em những kiến thức sơ đẳng về chuẩn mực đạo đức xã hội chủ nghĩa. Giúp cho các em bước đầu hình thành năng lực định hướng đạo đức biết phân biệt cái thiện, cái ác, cái tốt, cái xấu, cái đúng, cái sai. Bồi dưỡng cảm xúc đạo đức, yêu cái thiện và có thái độ đấu tranh với cái xấu, tất cả những lý do trên khiến tôi suy nghĩ. Làm thế nào để giáo dục cho các em học sinh lớp 1 có một phẩm chất đạo đức trong sáng. Do đó tôi đã mạnh dạn đưa ra vài kinh nghiệm nhỏ của bản thân về công tác “ Giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 1” Trường tiểu học Thị trấn Hàng Trạm.

Phần thứ hai: nội dung
a- Cơ sở lý luận:
Trong quá trình dạy học, hoạt động học là hoạt động nhằm tạo ra sự biến đổi ngay trong chính bản thân của học sinh những nhận thức mới về thế giới quan và cuộc sống. Để mục tiêu giáo dục đạt hiệu quả cao thì trước hết người giáo viên phải gieo vào học sinh những tư tưởng đạo đức tốt, trong sáng lành mạnh , phải giáo dục cho học sinh trở thành người con ngoan, có nhân cách thì mới dễ dàng dạy các em thành trò giỏi được. Chính vì vậy mà quá trình giáo dục chiếm một thời gian không nhỏ nên vai trò của người thầy là vô cùng quan trọng. Nếu chỉ dạy chữ mà không chu trọng đến vai trò đạo đức caủa học sinh thì sẽ ảnh hưởng rất lớn đến sinh quan, thế giới quan của các em.
Đạo đức là hệ thống chuẩn mực do