Ngày soạn :20 / 08 / 2016
Ngày dạy 8A / 8B / 8C / 8 / 2016
Tiết 1: Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU
I/ Mục tiêu
1/ Kiến thức:
- Nêu được mục đích và ý nghĩa của kiến thức phần cơ thể người
- Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên
2/ Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình
- Phát triển kĩ năng tư duy phân tích
Kĩ năng sống:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, tìm hiểu nhiệm vụ của cơ thể người và vệ sinh, đồng thời nắm được các phương pháp học tập của môn học này.
- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, trước tổ
3/ Thái độ:
Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể.
II/ Phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng
- Động não
- Vấn đáp – tìm tòi
- Trực quan
- Dạy học theo nhóm
- Giải quyết vấn đề
III/ Chuẩn bị:
- Gv: Tranh phóng to hình 1.1 → 1.3 SGK
- HS: Xem lại sơ lược kiến thức sinh 7
IV/ Tiến trình lên lớp:
1/ Ổn định
2/ Kiểm tra bài cũ
3/ Các hoạt động
Giới thiệu sơ lược chương trình sinh học 8 và phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực của bộ môn này
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí con người trong tự nhiên


- Gv Cho HS nhắc lại:
(?) Trong chương trình sinh học 7 các em đã học qua các ngành ĐV nào ?



(?) Vậy lớp ĐV nào trong ngành ĐVCXS có vị trí tiến hoá cao nhất ? Tại sao ?
- Gv: Cần nhấn mạnh con người có nguồn gốc từ thú.
- Gv: Y/c HS đọc thông tin, thảo luận và hoàn thành bài tập như SGK.
- Gv: Qua nội dung bài tập, cần nhấn mạnh. Các đặc điểm chỉ có ở người mà không có động vật
- Gv: Nhờ các đặc điểm trên con người đã chiếm được vị trí trong tự nhiên (con người bớt lệ thuộc vào thiên nhiên)
- Gv: Cho thí dụ và liên hệ thực tế để HS thấy được con người không lệ thuộc vào thiên nhiên, đồng thời cải tạo được thiên nhiên.
- Gv: Qua các nội dung trên, y/c HS tự rút ra kết luận →
I/ Vị trí của con người trong tự nhiên
- HS: Nhắc lại được:
+ ĐVKXS: Gồm các ngành như ĐVNS, RK; Các ngành giun, ngành thân mềm, ngành chân khớp ( lớp giáp xác, lớp hình nhện, lớp sâu bọ)
+ ĐVCXS: Lớp cá, lưỡng cư, bò sát, lớp chim, lớp thú.
- HS: Lớp thú. Vì cơ thể có tổ chức cao (đặc biệt là bộ khỉ)

- HS: Tự hoàn thành bài tập theo sự hướng dẫn của gv.






- Người là động vật thuộc lớp thú
- Đặc điểm cơ bản phân biệt người với động vật là:
+ Người biết chế tạo và sử dụng công cụ vào những mục đích nhất định
+ Có tiếng nói, có tư duy và chữ viết.


Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh


- Gv: Y/c HS đọc thông tin, quan sát hình 1.1 – 1.3 và thảo luận các câu hỏi sau:
(?) Những kiến thức về cơ thể người và vệ sinh liên quan đến ngành nghề nào trong xã hội ?

- Gv: Y/c HS giải thích từng ngành đã nêu trên liên quan như thế nào ?

(?) Vậy cho biết nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh là gì ?


- GV: Cần nhấn mạnh: Học môn cơ thể người và vệ sinh có ý nghĩa rất quan trọng. Giúp chúng ta rèn luyện cơ thể, bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ môi trường, đồng thời còn cung cấp những kiến thức cơ bản tạo điều kiện cho chúng ta học các lớp sau này.
- Gv: Nêu thí dụ để HS thấy được lợi ích của môn học và y/c các em rút ra kết luận (
 II/ Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh.
- HS: Tự thu thập thông tin
- HS: ngành y học; TDTT; Hội hoạ; Tâm lí giáo dục...


- HS: Tự