§9. THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH

I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức:
- HS hiểu được các qui ước về thứ tự thực hiện phép tính.
2. Kỹ năng:
- HS biết vận dụng các qui ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức.
3. Thái độ:
- Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác trong tính toán.
II. Chuẩn Bị:
Giáo Viên
Học Sinh

Giáo án,SGK,
- thước thẳng, phấn màu.
SGK, chuẩn bị bài tập ở nhà
Thước thẳng, bảng nhóm






III. Phương pháp:
- Đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp: (1’)
6A2:……/35
6A5:……/33

HS vắng: .................................................
HS vắng: ......................................................

2. Kiểm tra bài cũ:
- Xen vào lúc học bài mới.
3. Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG

Hoạt động 1: (10’)
+ GV ghi các ví dụ về biểu thức và giới thiệu cho HS, sau đó cho HS lấy ví dụ về biểu thức.

+ Mỗi số cũng được coi là một biểu thức, ví dụ số 5.

+ Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính.


Hoạt động 2: (15’)
Nếu biểu thức chỉ có phép cộng, trừ hoặc phép nhân, chia thì ta thực hiện theo thứ tự từ trái sang phải.
Nếu biểu thức có các phép cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, ta thực hiện


5 – 3; 15.6
60 – (13 – 2 – 4) , …
là các biểu thức.
HS lấy ví dụ




HS đọc lại phần chú ý trang 31 SGK.




HS thực hiện phép tính sau khi GV hướng dẫn.



HS tính nhanh


1.Nhắc lại về biểu thức
Các số được nối với nhau bởi dấu các phép tính làm thành một biểu thức.
Vd: 5 – 3;
15.6;
60 – (13 – 2 – 4);
13
là các biểu thức

Chú ý: Mỗi số cũng được coi là một biểu thức. Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính.


2.Thứ tự thực hiện các phép tính:
a) Biểu thức không có dấu ngoặc:

VD 1:
a) 48 – 32 + 8 = 16 + 8 = 24
b) 60 : 2.5 = 30 .5 = 150
VD 2:
4.32 – 5.6 = 4.9 – 5.6 = 36 – 30 = 6


HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG


nâng lên lũy thừa trước, rồi đến nhân và chia, cuối cùng đến cộng và trừ.

Nếu biểu thức có các dấu ngoặc tròn, vuông, nhọn thì ta thực hiện các phép tính trong ngoặc tròn trước, tiếp theo là trong ngoặc vuông và cuối cùng là trong ngoặc nhọn.
GV dặn HS về nhà học phần đóng khung trong SGK.



Hoạt động 3: (10’)
GV cho HS làm ?1






GV cho HS làm ?2
HD: áp dụng tính chất:
(a – b) : c = a:c – b:c
(trong trường hợp chia hết)

(6x – 39) : 3 = ?

56 : 53 = ?
53 = ?

.




HS chú ý, nhắc lại thứ tự thực hiện phép tính và cùng với GV làm VD3.


HS: ghi nhớ về nhà học bài.





2 HS lên bảng làm ?1, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn. Các em có thể thảo luận với nhau theo nhóm nhỏ.



2 HS lên bảng làm ?2, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn.

2x – 13

53
125





b) Biểu thức có dấu ngoặc: thứ tự thực hiện
ngoặc tròn (); ngoặc vuông []; ngoặc nhọn {}
VD 3:
a) 100 :(2(52 –