SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
Họ và tên: Trần Hữu Thạch
Ngày tháng năm sinh: 12/12/1984
Nam, nữ: Nam
Địa chỉ: Ấp Núi Đỏ - Xã Bàu Sen – Long Khánh – Đồng Nai.
Điện thoại: (CQ) ; (NR); 0913.118351 (ĐTDĐ)
Fax: E-mail: thcsbaoquang@yahoo.com
Chức vụ: Giáo viên Tổng phụ trách Đội.
Đơn vị công tác: Trường THCS Bảo Quang – Xã Bảo Quang – Long Khánh - Đồng Nai.
TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học sư phạm
Năm nhận bằng: 2013
Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Địa lý
KINH NGHIỆM KHOA HỌC
Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Tổng phụ trách Đội
- Số năm có kinh nghiệm: 08
Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:
Biện pháp nâng cao chất lượng Ban chỉ huy Liên – Chi đội
Nâng cao hiệu quả trong phong trào Kế hoạch nhỏ








GIÚP ĐỘI VIÊN HỌC TẬP LỊCH SỬ ĐẤT NƯỚC – THẾ THỨ CÁC TRIỀU VUA VIỆT NAM - THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG ĐỘI
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Hiện nay, vấn đề học lịch sử Đảng, Đoàn, Đội là vấn đề hết sức cần thiết và đặc biệt vấn đề học sinh nhớ và nắm bắt lịch sử của các triều vua, các vị anh hùng lại càng cần thiết hơn. Vì lịch sử không chỉ làm cho con người chúng ta lớn lên, yêu quê hương, đất nước, yêu nhân loại. Và trên nền tảng đó, chúng ta hòa nhập được với thế giới và đặc biệt dạy cho con người Việt Nam biết tự trọng, tự tôn, biết mình đang ở đâu, đi về đâu để phấn đấu. Tóm lại, lịch sử góp phần hình thành bản lĩnh, nhân cách con người Việt Nam để chúng ta có chổ đứng trên thế giới, vẫn khẳng định và tự hào mình là người Việt Nam, không trộn lẫn với người Trung Hoa, người Nhật, người Triều Tiên…
Tuy nhiên đối với những môn xã hội như lịch sử, học sinh thường học theo kiểu “học gạo”, chẳng mấy khi người học cầm giấy, bút viết ra nên rất mau quên. Trong khi đó bài học lại dài, nhiều sự kiện, nhiều ngày tháng làm sao có thể nhớ được! Còn giáo viên nhiều người cũng chỉ dạy cho xong chương trình theo sách giáo khoa. Với tình trạng dạy và học như vậy thì không thể có hiệu quả như mong muốn được. Điều này khiến chúng ta phải suy nghĩ…
Ngày nay, ở nước Việt Nam ta tình trạng dạy và học sử khó có thể thay đổi ngay trong một lúc được. Có quá nhiều vấn đề dồn lại trong một thời gian dài. Cả một hệ thống rất nặng nề, muốn thay đổi, không phải là vấn đề đơn giản. Là một giáo viên – Tổng phụ trách Đội với trình độ chuyên môn được đào tạo chính quy là Sư phạm Địa lý – Lịch sử, bản thân tôi luôn đặt câu hỏi: Vì sao học sinh nước ta lại biết rất ít về lịch sử nước nhà, nhưng lại khá rành rọt về lịch sử của các nước khác?
Với mong muốn ý nghĩa đó, song song với hoạt động giáo dục của nhà trường, bản thân tôi là giáo viên dạy môn Địa lý – Lịch sử và cũng là một Tổng phụ trách Đội đã đưa việc tổ chức dạy cho học sinh nắm lịch sử các triều vua lồng ghép vào các hoạt động Đội để các em có thể nắm rõ và nhớ kĩ hơn lịch sử của các triều vua, các vị anh hùng mà từ đó khi nhắc tới lịch sử nước mình các em có thể hãnh diện kể cho các bạn nước khác biết và cũng từ đó các em có thể theo kịp với sự phát triển của nước bạn. Đưa đất nước ta phát triển ngày càng giàu mạnh hơn. Chính vì ý nghĩa đó tôi đã thực hiện sáng kiến: Giúp đội viên học tập lịch sử đất nước – thế thứ các triều vua Việt Nam- thông qua các hoạt động Đội
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
Tổ chức Đội trong nhà trường với nhiệm vụ chủ yếu là tổ chức, thiết kế các hoạt động nhằm tạo điều kiện cho các em học sinh – đội viên tham gia giải trí, vui chơi sau những giờ học căng thẳng. Ngược lại, việc học tập các môn văn hóa trong nhà trường nói chung hay môn lịch sử nói riêng đều dễ làm cho các em áp lực, đặc biệt là trong thời đại mà việc học thường là gáng nặng đối với các em học sinh