SƠ YẾU LÍ LỊCH KHOA HỌC
I)THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN:
1- Họ và tên: Cáp Nguyện
2- Ngày tháng năm sinh: 15- 08- 1972
3- Nam , nữ : Nam
4- Địa chỉ: Ấp Đồn Điền 3- xã Túc Trưng- huyện Định Quán- tỉnh Đồng Nai
5-Điện thoại: Cơ quan : 061 3690 208 Nhà riêng: 061 3636 073
6- Fax: …………….. E-mail: capnguyenquangtri@gmail.com
7-Chúc vụ: Giáo viên chủ nhiệm lớp 4.6
8-Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Mạc Đĩnh Chi
II)TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:
Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Trung học Sư phạm
Năm nhận bằng: 1996
Chuyên ngành đào tạo: Giáo viên Tiểu học
III) KINH NGHIỆM KHOA HỌC:
-vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giáo viên chủ nhiệm lớp
- Số năm có kinh nghiệm: 22 năm
-Các sáng kiến đã có trong 5 năm gần dây


Sáng kiến kinh nghiệm
“ TẠO HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC CHO HỌC SINH LỚP 4”
I )LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Với mục tiêu giáo dục hiện nay của trường tiểu học là phải xây dựng môi trường sư phạm an toàn, khang trang đảm bảo cho học sinh “ Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”. Cũng như thông qua các hoạt động giáo dục trên lớp nhằm rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh. Thực hiện tốt phương châm : dạy chữ kết hợp dạy người, phát huy tính chủ động, sáng tạo, tự tin, mạnh dạn, dám nghĩ, dám làm của giáo viên trong việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm tạo bước chuyển mới về chất lượng giáo dục trong nhà trường. Đứng trước yêu cầu đó, nhiệm vụ đặt ra cho người giáo viên tiểu học là việc bên cạnh truyền đạt kiến thức thì việc giúp các em phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo trong học tập, tạo môi trường học tập tích cực, thân thiện cũng vô cùng quan trọng. Một trong những việc làm tạo nên môi trường học tập thân thiện là người giáo viên giúp học sinh biết chủ động, tự giác, say mê, khuyến khích tính tích cực và tinh thần tự học sao cho các em biết ham học tập, thích tìm hiểu, khám phá, thích ứng được với thực tiễn xã hội luôn phát triển. Nhu cầu này góp phần không nhỏ trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục dẫn đến sự thay đổi tất yếu về phương pháp dạy học, trong đó phải kể đến luôn “ Tạo hứng thú trong giờ học cho học sinh lớp Bốn”. Đó là lí do chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi trong năm học này.

II) THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI:
1)Thuận lợi:
Với phương châm tất cả vì học sinh thân yêu và có kinh nghiệm giảng dạy hơn hai mươi năm, trong đó chủ nhiệm lớp Năm 18 năm, lớp Bốn bốn năm. Với niềm đam mê yêu nghề, mến trẻ, tận tâm với nghề, tận tụy với học sinh và giảng dạy nhiều đối tượng học sinh có nhiều hoàn cảnh khác nhau, nhiều trình độ khác nhau. Đảm nhận lớp ở khu vực trung tâm có, khu vực vùng xa có và thường xuyên gặp gỡ học sinh đã thành đạt. Mặt khác, sau mỗi ngày dạy học, năm học, tôi thường tự đánh giá và rút kinh nghiệm hiệu quả đào tạo giảng dạy của chính mình để có biện pháp khắc phục sửa chũa kịp thời. Nhờ vậy, tôi biết được không khí thoải mái trong giờ học sẽ đem đến hiệu quả giảng dạy lớn như thế nào.
Bên cạnh kinh nghiệm của bản thân đã có, năm học này, tôi chủ nhiệm lớp Bốn với sĩ số rất ít. Mặt khác, được sự quan tâm của chính quyền, của nhà trường, các ban ngành đoàn thể, các mạnh thường quân... đã giúp đỡ các em về mặt vật chất và tinh thần nên các em đến trường ngày càng đông đủ và vui tươi.
2)Khó khăn:
Khó khăn phần nào ảnh ưởng đến việc thực hiện sáng kiến kinh nghiệm, đó là sĩ số ít cũng có ảnh hưởng về mặt tổ chức lớp, sự trì trệ trong học tập vẫn khó khắc phục hơn so với lớp có sĩ số đông hơn. Học sinh nam nhiều hơn nữ. Học sinh vùng sâu, vùng xa, vị trí địa lí không thuận lợi, gia đình các em đều nghèo, học thì ít, phụ giúp bố mẹ thì nhiều. Do “ cái nghèo nó bó cái khôn”nên vốn kiến thức tự có của các em hầu như con số không mà chủ yếu nhờ thầy cô đứng lớp trang bị giúp các em. Bởi lẽ đó mà khi tôi gặp lớp nhận thấy các em rất rụt rè, nhút nhát, chỉ chú trọng học theo yêu cầu chỉ bảo của tôi, không bao giờ có ý kiến gì, chứ chưa chú