Tuần 1:
Tiết 4: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
EM LÀM VIỆC NHÓM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất
Trung thực: Thể hiện qua việc báo cáo trung thực tình hình hoạt động của lớp trong tuần
Chăm chỉ: Tham gia hoạt động và chuẩn bị đồ dùng phục vụ tiết học
Trách nhiệm: Thực hiện tốt nội quy trường, lớp học khi đến trường
2. Năng lực chung
* Tự chủ, tự học: Thực hiện tổ chức báo cáo được tình hình hoạt động của lớp trong tuần.
* Giao tiếp hợp tác: Hs biết những điều lệ, nội quy trường học, lớp học, quy tắc ứng xử
và các quy định của nhà trường.
3. Năng lực đặc thù
Thích ứng với cuộc sống: Vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với các hoạt động làm việc
nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Bài giảng Powerpont, máy tính
2. Học sinh
- Thiết bị điện tử (điên thoại, máy tính bảng, laptop, …), đồ dùng học tập, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS BT
HSKT
1. Hoạt động 1: Khởi động
- HS hát và vận động theo
- Mở nhạc và cho học sinh hát múa bài “Lớp
GV
nhạc
chúng mình đoàn kết”.
hướng
2. Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá việc
dẫn
- Các tổ trưởng báo cáo.
thực hiện các hoạt đọng trong tuần.
- Lớp trưởng điều hành, gọi lần lượt các tổ báo - Các tổ khác nhận xét.
cáo tình hình hoạt động của tổ mình.
- Lớp trưởng báo cáo tình
- GV nhận xét chung:
hình chung của lớp.
+ Nề nếp: Thực hiện tốt nề nếp ra vào lớp,
sinh hoạt 15 phút đầu giờ,...
- HS lắng nghe
+ Về học tập: Nhiều em chăm chỉ, ngoan
lắng nghe
ngoãn, siêng phát biểu,...mặc đúng đồng phục
quy định,...
Tồn tại:
+ Một số em còn nói chuyện riêng,...
- Các tổ thảo luận và đề cử 1 bạn đạt thành
tích tốt nhất trong học tập và các hoạt động
của trường, lớp trong tổ để được khen thưởng.
- Các tổ thực hiện y/c
- GV tuyên dương, nhắc nhở HS
GV
3. Hoạt động 3

a) Cung cấp kiến thức theo chủ điểm: Cuộc
sống an toàn
- Vì sao chúng ta phải học Online?
- Chúng ta học online bằng thiết bị điện tử
nào?
- Các em biết thế nào an toàn trong học
online?
- Các em biết gì về quy tắc 5k?
- Khi bị nóng, sốt em nên làm gì?
- Nhắc lại các bước rửa tay?
* Cùng hát bài hát “Rử tay của bé”
b) Hoạt động trải nghiệm: Em làm việc
nhóm
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm
- Bước đầu hướng dẫn các em làm việc nhóm:
nhóm đôi (2 HS), nhóm ba (3 HS), nhóm bốn
(4 HS),…
- Khi làm việc nhóm tất cả các thành viên
trong nhóm đều phải làm việc.
- Sau khi thảo luận nhóm đề cử 1 bạn thuyết
trình (trả lời)
- GV đưa ra 1 yêu cầu nhỏ cho các bạn tập
- GV nhận xét
4.Hoạt động 4: Triển khai kế hoạch hoạt
động trong tuần tới
- Đi học đúng giờ để tham gia học tập nội qui
của nhà trường.
- Đi học cần mang đầy đủ dụng cụ học tập.
- Cần xếp hàng ra về ngay ngắn, trật tự.
- Nghiêm túc tập trung để tham gia tốt các
hoạt động học tập.
- Thực hiện tốt theo nội qui trường, lớp.
- Tiếp tục học tập theo chương trình tuần mới.
5. Hoạt động 5: Đánh giá kết quả và rút kinh
nghiệm
- Cần phát huy những mặt mạnh và khắc
phục những mặt còn hạn chế
- Thực hiện tốt KH tuần tới

Tuần 2

hướng
dẫn
- HS trả lời và HS nhận
xét lần lượt các câu hỏi
của GV

GV
hướng
dẫn

- HS lắng nghe GV
hướng dẫn

- HS làm việc

- HS lắng nghe
lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực hiện

Tiết 4: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
PPCT: 5 CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
SỞ THÍCH CỦA EM VÀ CỦA BẠN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Phẩm chất
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
2. Năng lực chung
Giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng nói, thêm tự tin khi giao tiếp.
3. Năng lực đặc thù
- Nêu được sở thích của mình và biết được sở thích của bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Máy tính
2. Học sinh
- đồ dùng học tập, SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS BT
HSKT
1. Khởi động
- GV tổ chức trò chơi Ô cửa bí mật để giới
- HS tham gia trò chơi
GV hướng dẫn
thiệu về một số sở thích của học sinh.
chơi
2. Khám phá
+ GV thiết kế slide có bức tranh trong SGK + HS quan sát tranh
quan sát
thể hiện 8 nhóm sở thích.
+ GV yêu cầu HS đánh dấu x vào sở thích
của mình ứng với tranh trong SGK.
+ HS đánh dấu x vào sở GV hướng dẫn
+ GV kết hợp mời một vài HS lên bảng thích của mình ứng với
chọn trực tiếp sở thích.
tranh trong SGK.
+ GV đưa ra thêm một vài hình ảnh, clip để + HS lên bảng trả lời.
giới thiệu thêm một vài sở thích khác.
quan sát
3. Luyện tập
+ HS chú ý quan sát.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ sở thích của
mình
Lắng nghe
- GV mời một số HS trình bày sở thích cá + HS trình bày.
nhân và giới thiệu sở thích của một vài bạn
trong nhóm.
4. Mở rộng
- HS chọn một bông hoa GV hướng dẫn
- GV yêu cầu HS chọn một bông hoa mà mà thích trong rổ và di
thích trong rổ và tạo thành nhóm mới theo chuyển qua nhóm mới.
màu bông hoa đã chọn.
- HS trình bày.
- GV đặt câu hỏi: Em thấy ấn tượng nhất
với sở thích của bạn nào trong nhóm.
GV hướng dẫn
- GV mời HS được bạn chia sẻ nêu cảm xúc - HS trình bày.
Nêu
của mình.
5. Đánh giá
- HS lắng nghe

GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự
đánh giá để học sinh làm quen với việc
đánh giá.
* Kết nối:
- GV yêu cầu HS tự quan sát mình trong
gương.
Tuần 3

lắng nghe
- HS lắng nghe nhiệm vụ

TIẾT 6:HOẠT

ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

TCT: 5 BỨC CHÂN DUNG ĐÁNG YÊU CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

– Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của mình và bạn bè.
– Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
– Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
- Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau khi làm.
– Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
– Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
– Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
– Hình ảnh, máy chiếu.
– Bức chân dung mẫu
– Một số vật liệu dùng để trang trí: lá cây, que tre, giấy bìa, giấy báo,…
2. Học sinh:
– Sách giáo khoa. Bút chì. Bộ thẻ cảm xúc.
III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV           
Hoạt động của HS BT          
HSKT
1.Khởi động (3')
– GV tổ chức cho HS làm việc
theo nhóm đôi.
– GV yêu cầu các nhóm lấy
hình chân dung đã chuẩn bị
trước: Quan sát chân dung và
chỉ ra điểm khác nhau của hai

GV
hướng
dẫn

bạn (mái tóc, hình dáng bên
ngoài,…)

– HS thực hành theo hướng dẫn

– GV dẫn dắt vào bài học
mới.    
2.Khám phá (6')
– GV giới thiệu cho HS 2-3 bức – HS lắng nghe yêu cầu và trả
chân dung tự làm và nêu yêu
lời.
cầu: Quan sát các bức chân
dung và cho biết để thực hiện
– HS thực hành
được 1 bức chân dung, con cần
chuẩn bị những gì?

GV
hướng
dẫn

– GV giới thiệu một số vật liệu
đã chuẩn bị trước (lá cây, que
tre, giấy bìa, giấy báo,…) và
gợi ý cho HS trang trí.    
3. Mở rộng:
– GV treo sản phẩm của HS và
tổ chức triễn lãm.
– Hướng dẫn HS quan sát và
đặt câu hỏi:

– HS tham gia triễn lãm và
quan sát.
– HS trả lời câu hỏi.

GV
hướng
dẫn

   + Em ấn tượng nhất với bức
chân dung nào?
   + Em học được điều gì với
bạn?     
4.Đánh giá    (3')
GV hướng dẫn từng nội dung

–   HS sử dụng bộ thẻ cảm xúc
để tự đánh giá.

GV
hướng
dẫn

của phần tự đánh giá để học
sinh làm quen với việc đánh
giá. 

HS thi đua giới thiệu

* Kết nối (1')
– GV yêu cầu HS tập giới thiệu
về mình. 
Tuần 4
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau tiết học giúp HS:

GV
hướng
dẫn
giới thiệu

TIẾT 4 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
PPCT: 11 TỰ GIỚI THIỆU VỀ EM

1. Phẩm chất:

Trung thực: Thể hiện qua việc báo cáo trung thực tình hình hoạt động của lớp trong tuần.
Chăm chỉ: Tham gia hoạt động và tự giới thiệu về mình
Trách nhiệm: Thực hiện tốt nội quy trường, lớp học khi đến trường

2. Năng lực chung:

* Tự chủ, tự học: Thực hiện tổ chức báo cáo được tình hình hoạt động của lớp trong tuần.
* Giao tiếp hợp tác: Hs biết những điều lệ, nội quy trường học, lớp học, quy tắc ứng xử và các
quy định của nhà trường.

3. Năng lực đặc thù:

Thích ứng với cuộc sống, Hào hứng, sáng tạo say mê với công việc trải ngiệm thú vị.

II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Đoạn clip HS tự giới thiệu bản thân, máy chiếu
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa & Sách bài tập
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS BT
1-Khởi động- GV tổ chức trò chơi Tôi mến để HS nói suy - HS tham gia trò chơi
nghĩ của bản thân về những người bạn trong lớp.
+ GV và HS đứng thành vòng tròn. GV hướng dẫn HS lần
lượt giới thiệu về tên, sở thích và 1 đức tính của bạn kế bên.
2-Bài mới: GV hướng dẫn HS những điều cần nói khi giới
thiệu về bản thân với người xung quanh bằng 1 trong 2 hình
thức: hỏi đáp; hoặc đưa ra các câu hỏi lựa chọn, và yêu cầu
HS đưa thẻ mặt vui hoặc mặt buồn để thể hiện sự đồng tình
hay không đồng tình.
- HS lắng nghe câu hỏi và

HSKT

GV
hướng
dẫn
chơi

Một số câu hỏi:
+ Khi các con giới thiệu bản thân, các con nói những gì? (*
GV lưu ý trình tự của việc giới thiệu: lời chào, nói họ tên, sở
thích, lời cám ơn).
+ Khi các con giới thiệu về bản thân, các con nên nói như
thế nào?
+ Khi các con giới thiệu về bản thân, các con nên đứng như
thế nào?
- GV cho HS xem clip 1 HS lớp 1 giới thiệu về bản thân.
GV nhắc lại những nội dung vừa được nêu ra trong phần hỏi
đáp.
- GV làm mẫu cách giới thiệu bản thân trước đám đông.
- GV gợi ý cho HS nội dung giới thiệu gồm: họ tên, biệt
danh, sở thích, ước mơ, sở trường…Sau đó, GV để HS suy
nghĩ về nội dung giới thiệu bản thân.
- GV mời một vài em lên giới thiệu về bản thân trước lớp.
Trước khi thực hiện, GV yêu cầu những HS khác thể hiện
lời nói khích lệ cho bạn: Hay là hay quá! sau từng phần
thuyết trình.
- GV cho HS xem những hình ảnh minh họa cho 1 người
khán giả đáng yêu (file trình chiếu/ hình ảnh ở tr.16 –SGK)
và hỏi HS về những cách thể hiện khi lắng nghe người khác
thuyết trình.
GV cùng HS làm các động tác để trở thành người khán giả
đáng yêu. Sau đó, GV mời 1 số HS lên sắm vai người thuyết
trình và khán giả, các em còn lại quan sát và nhận xét phần
sắm vai của bạn.

trả lời GV
lắng
- HS quan sát cử chỉ, lời nghe
nói của HS trong clip.
- HS lắng nghe GV nhắc
lại những điều cần làm khi
tự giới thiệu bản thân.
- HS thực hành theo nhóm
nhỏ.
- HS lắng nghe và quan
sát.
GV
- HS suy nghĩ trong 2 hướng
phút.

dẫn

- HS thực hiện

chơi

HS xem và trả lời câu hỏi
- HS xem clip và nói
những điều thấy trong clip
- 4-5 HS lên để thực hiện
việc sắm vai, các HS khác
ngồi xem và nhận xét.
HS sử dụng thẻ cảm xúc
hay chọn vào hình bông
GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự đánh giá để học hoa có khuôn mặt tương
Lắng
sinh làm quen với việc đánh giá.
ứng với 3 mức “Tốt, đạt,
nghe
3. Củng cố: GV đề nghị phụ huynh phối hợp để đánh giá cần cố gắng”
phần thể hiện cá nhân của từng em bằng cách điền vào phần
GV
Ý kiến phụ huynh (tr.12 SBT)
hướng

dẫn

TUẦN 5

TIẾT 6: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
PPCT 14: NHỮNG VIỆC EM THƯỜNG LÀM Ở NHÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực:
- Về năng lực tự quản, tự phục vụ:
Làm đúng việc, đúng giờ.
Nhận biết và làm những việc thường ngày ở nhà có ích cho bản thân.
Biết chọn lọc những việc cần làm.

Biết chăm sóc bản thân.
-Về năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và năng lưc hợp tác:
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý
các tình huống liên quan đến cuộc sống ở nhà.
Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh công cụ khi thiết kế
bài dạy trên bảng tương tác.
2. Phẩm chất:
HS chăm học, chăm làm, vui vẻ, thích học, tự tin, tinh thần đoàn kết, yêu thương,
có trách nhiệm với bản thân và công việc ở nhà.
Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và người thân.
II. Chuẩn bị
1.Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc,
phiếu bài tập, 1 số vật dụng cho hs thực hành (quần áo, chăn mền, chén đĩa, muỗng
đũa,…)
2. Học sinh: Bút chì, thước, gôm, phấn, bảng con.
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS BT
HSKT
1. Khởi động: Múa hát bài “Bé quét nhà” HS múa hát.
- GV hỏi: Trong bài hát, bé làm gì?
- Giúp bà quét nhà
Nói theo
- GV giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có câu:
bạn
“Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của
mình” thế mới là bé ngoan. Vậy các bạn
lớp mình đã làm được những công việc gì
phù hợp với bản thân khi ở nhà? Chúng ta
hãy cùng nhau bước vào hoạt động Khám
phá “Những việc em làm hằng ngày ở nhà”
nhé!
2. Khám phá:
- GV yêu cầu HS kể những công việc hằng - HS kể cho nhau nghe GV
ngày đã làm ở nhà (Hoạt động nhóm bốn). trong nhóm những công hướng
- GV tổ chức cho hs nêu trước lớp những việc đơn giản ở nhà mà dẫn kể
việc đã làm ở nhà theo trình tự thời gian em đã làm hằng ngày.
trong ngày (Sáng sau khi ngủ dậy, chiều
khi đi học về, buổi tối,…)
- HS hoàn thành phiếu trả
- GV chốt: Trong một ngày chúng ta sẽ cần lời câu hỏi và chia sẻ ý
làm rất nhiều việc để tự phục vụ bản thân kiến cùng các bạn.
và các em cần lưu ý sắp xếp việc nào cần
làm trước, việc nào cần làm sau cho hợp lý
nhé!
GV
- GV tổ chức cho hs hoàn thành phiếu học
hướng

tập theo mẫu với các yêu cầu sau:
+ Đánh số theo thứ tự các việc làm trước,
việc làm sau.
+ Vẽ mặt cười vào những việc em thích
làm. Giải thích vì sao lại thích việc làm ấy.
+ Vẽ hình trái tim vào những việc em cần
phải làm. Nêu lợi ích của việc làm cần thiết
ấy.
* GV chốt kiến thức và giáo dục HS các kĩ
năng cần thiết khi làm việc ở nhà: em hãy
thường xuyên thực hiện những công việc
trên theo đúng trình tự việc nào làm trước,
việc nào làm sau để phục vụ và bảo vệ bản
thân cũng như rèn luyện tính chăm chỉ, có
trách nhiệm, yêu lao động nhé!
3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs mô tả lại 1 số việc đã
làm ở nhà như: rửa mặt, đánh răng, mặc
quần áo, gấp quần áo, chăn mền, quét nhà,
lau bàn ghế…
- Tổ chức hướng dẫn cho hs thực hành tại
lớp 1 số việc như: cách đánh răng, rửa mặt,
lau mặt, xếp chăn mền, mặc quần áo…
4. Mở rộng:
- GV hỏi: Trong quá trình làm việc hs cần
lưu ý điều gì?
- GV chốt: cần lưu ý việc nào làm trước,
việc nào làm sau và chú ý an toàn khi làm
việc.
- GV tổ chức cho hs xếp bàn ăn qua trò
chơi “Trang trí bàn ăn” (Nhóm 2). Cho hs
quan sát tranh nêu nhận xét rồi thực hiện.
- GV hỏi: Khi nhìn 1 bàn ăn gọn gàng đẹp
mắt các em cảm thấy thế nào?
- GV giáo dục: 1 bàn ăn được sắp xếp đẹp
mắt sẽ tạo được sự ngon miệng trong bữa
ăn và mang lại bầu không khí vui vẻ cho
gia đình.
5. Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS tự đánh

dẫn làm

- HS mô tả lại việc làm và GV
nêu lợi ích của việc đó đối hướng
với bản thân.
dẫn nêu
- HS thực hành.

- HS trả lời

- HS quan sát tranh và
nhận xét nội dung 4 bức GV
tranh.
hướng
- HS tham gia thi xếp bàn dẫn
ăn.
- Lớp bình chọn bàn ăn
được xếp đẹp.
- HS trả lời
HS tự đánh giá.

giá theo mẫu.
* Kết nối:
HS về nhà thực hiện những việc làm ở nhà
và nhờ ba mẹ quay phim hoặc chụp hình
lại để tiết học sau cùng chia sẻ với các bạn.
TUẦN 6

Tiết 6: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
PPCT 17: MỖI NGÀY Ở TRƯỜNG CỦA EM
I. YÊU CẦU DẠY HỌC
1. Phẩm chất:
Chăm chỉ, có nề nếp trong học tập.
Biết yêu quý, tôn trọng bản thân, bạn bè.
Trung thực trong tự đánh giá.
Ý thức trách nhiệm trong việc tự phục vụ và tự giữ an toàn cho mình trong học tập.
2. Năng lực:
- Về năng lực tự quản, tự phục vụ:
Biết soạn sách vở và dụng cụ hoc tập phù hợp với từng môn học theo thời khóa biểu.
Nêu được những hoạt động nên làm và không nên làm trong giờ học, giờ chơi.
-Về năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và năng lưc hợp tác:
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý các tình
huống liên quan đến cuộc sống ở nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Bài giảng Powerpont, máy tính
2. Học sinh
- Thiết bị điện tử (điên thoại, máy tính bảng, laptop, …), đồ dùng học tập, SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HSBT
1. Khởi động
- GV tổ chức trò chơi “Kết đoàn, kết đoàn” với hình
thức sinh hoạt vòng tròn.
- Cùng tham gia
- Lần 1: Giáo viên nêu luật chơi (cả lớp vừa đi vừa
vỗ tay theo nhạc bài Em yêu trường em, chú ý lắng
nghe khi có hiệu lệnh “Kết đoàn, kết đoàn” HS sẽ
trả lời “Kết mấy kết mấy”, GV nói 1 số bất kì để
- Thực hiện
học sinh kết thành hóm nhanh nhất, chú ý dựa vào
sĩ số lớp để chọn các số phù hợp.
- Các lần tiếp theo, tạo cơ hội cho HS quản trò

HSKT
GV
hướng
dẫn
chơi

- GV cùng tham gia với học sinh.
- Giới thiệu bài
2. Khám phá
a. Kể tên các môn học và đồ dùng học tập
- Sử dụng trò chơi “Kết đoàn, kết đoàn” chia lớp
thành các nhóm 4 với yêu cầu trong nhóm có đủ
bạn nam và bạn nữ.
- Thảo luận kể tên những môn em được học và các
đồ dùng học tập.
- Tổ chức trò chơi “Truyền yêu thương”: GV là
người chọn nhóm đầu tiên bằng cách hô “Thả tim,
thả tim” HS “Cho ai cho ai” GV nói tên một nhóm,
nhóm được chọn sẽ cử đại diện nói thật nhanh tên
tên một môn học hay đồ dùng học tập, tiếp tục chơi
nhóm vừa trả lời sẽ hô (chú ý nhóm sau không được
nói trùng), mỗi lần nêu đúng, không trùng nhóm sẽ
nhận được một trái tim.
- GV đính nhanh các hình ảnh theo câu trả lời của
học sinh trên bảng.
- Tổng kết và chốt lại nội dung
b. Việc nên làm, không nên làm trong giờ học, giờ
chơi.
- Trong lúc, HS trình bày GV đặt các câu hỏi Vì
sao? Để làm rõ vấn đề trong từng tranh.
- Chiếu thêm một vài hình ảnh hay clip ngắn về một
số hoạt động của lớp trong các tiết học trước để và
đặt vấn đề như trên nên hay không nên vì sao?
- GV chốt ý
3. Luyện tập
- GV tổ chức trò chơi “Hộp quà bí ấn” trong mỗi
hộp quà có hình ảnh về các cột của thời khóa biểu,
HS chọn và có nhiệm vụ soạn đồ dùng phù hợp theo
thời khóa biểu. 5 bạn nhanh nhất sẽ trình bày trong
đó bạn nào soạn đầy đủ nhất sẽ nhận quà trong hộp.
- GV nhận xét
4. Mở rộng
- Kể tên một số trò chơi mà em đã chơi cùng các
bạn vào giờ ra chơi.
- GV giới thiệu thêm các trò chơi khác qua hình
ảnh.
- Tổ chức chơi các trò chơi tại lớp.

- Chơi và đáp ứng đúng yêu
cầu.
- Thảo luận
- Cùng chơi

- Làm việc cá nhân bài tâp 2
trong VBT.
- Trình bày
- Trả lời

GV
hướng
dẫn

Lắng
nghe

- Quan sát và trả lời

- Tham gia trò chơi, lắng nghe,
nhận xét, bổ sung.

GV
hướng
dẫn
chơi

- Trả lời

Lắng
nghe

- Nêu tên
- Tham gia chơi, luân phiên
chơi các trò chơi khác nhau.

- Quan sát, ghi nhận.
5. Đánh giá
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo bảng trong
- Giơ thẻ gương mặt cảm xúc
SGK.
- GV nhận xét, khen ngợi những HS tích cực, có
mạnh dạn khi tham gia học tập, động viên khuyến
khích HS tham gia.
Kết nối
- GV hoạt động mang tính xuyên suốt trong năm
học và trao thưởng theo chu kì hàng tuần với chủ đề
“Em yêu đôi vai em” với nhiệm vụ soạn tập sách và
đồ dùng theo đúng thời khóa biểu.
- Gv ghi nhận kết quả của HS từng ngày và chia sẻ
đến PH.
TUẦN 7

Tiết: 6
TPPCT: 20

GV
hướng
dẫn

HĐTN
AN TOÀN MỖI NGÀY

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Nêu được những hành động an toàn và không an toàn khi vui chơi, khi làm
các việc phục vụ bản thân.
- Thực hiện các hành vi phù hợp để giữ an toàn cho bản thân khi ở trường, ở
nhà.
2. Phẩm chất:
- Có trách nhiệm với công việc đã nhận,
- Yêu quý bản thân, tôn trọng, giúp đỡ bạn bè.
- Nỗ lực học hỏi và thực hành các kĩ năng để giúp bản thân phát triển.
- Trung thực và trách nhiệm trong tự đánh giá.
II,Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bài powerpoint, gấu bông, 4 tranh trong hoạt động khám phá (2
bộ), băng keo cá nhân, nhạc, áo mưa, dù, banh
2. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, nón bảo hiểm, kéo,
khẩu trang
III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh
BT

- GV cho học sinh 1p để tự suy nghĩ - Suy nghĩ

HSKT

về những việc nên hoặc không nên
làm khi ở trường và ở nhà.
- Chia lớp thành các nhóm 4 đứng
thành 1 vòng tròn.
- Tổ chức trò chơi “Truyền gấu
bông”, Gv mở nhạc, các nhóm truyền
khi nhạc ngừng gấu đang ở nhóm nào
nhóm đó nói 1 hành vi nên hoặc
không nên khi ở nhà và ở trường.
- GV giới thiệu bài
- Gv giữ nguyên các nhóm, cho mỗi
nhóm lên bốc thăm một trong bốn
tranh trong SGK và trả lời các câu hỏi
sau:
1. Tranh vẽ gì?
2. Việc đó có nên làm hay không? Vì
sao?
3. Nếu không nên thì có cách nào
khác để giải quyết?
- GV tổ chức hoạt động “Sẻ chia” hãy
kể lại một vụ tai nạn đối với một
người mà em biết và cho biết cảm xúc
của em như thế nào trước tai nạn ấy?
- Làm gì để chuyện đó không xảy ra?
- GV cho học sinh chia sẻ hiểu biết của
mình bằng lời song song với hành
động về một số kĩ năng:
1. Đội mũ bảo hiểm
2. Sử dụng kéo
3. Dán băng cá nhân khi bị trầy xước
4 Rửa tay an toàn/ đeo khẩu trang
- GV làm mẫu
- GV quan sát, ghi nhận
- Quan sát tranh, cho biết tranh vẽ gì
và nêu nhận xét của bạn về hành vi ấy.
- Nhóm bôc thăm tình huống và sắm
vai giải quyết tình huống đó.
- GV chốt ý
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo
bảng trong SGK.

- Thực hiện

GV hướng
dẫn nêu

- Tham gia trò chơi

GV hướng
dẫn chơi

- Thực hiện và thảo luận.

GV
dẫn

hướng

- Trình bày, nhận xét, bổ
sung.
- Lắng nghe

Lắng nghe

- Trả lời
- Trả lời, nhận xét, bổ sung
GV
dẫn

hướng

- Giơ thẻ gương mặt cảm GV
dẫn
xúc

hướng

- Thực hiện, luyện tập

- Trả lời, nhận xét, bổ sung.
- Thảo luận, trình diễn, bình
chọn.

- GV nhận xét, khen ngợi những HS
tích cực, có mạnh dạn khi tham gia
học tập, động viên khuyến khích HS
tham gia.
- GV khuyến khích HS về nhà luyện
tập một số kĩ năng an toàn và chia sẻ
đến người thân trong gia đình.

TUẦN 8

Tiết: 6
PPCT: 23

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
ĐỂ MỖI NGÀY LÀ MỘT NGÀY VUI

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực:
- Nhận biết và làm những việc có ích cho bản thân để mỗi ngày là một ngày vui.
- Biết chia sẻ chuyện vui, buồn cùng với gia đình, người thân và bạn bè.
- Biết đảm bảo an toàn khi tham gia các hoạt động ngoài trời.
- Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý các
tình huống liên quan đến cuộc sống ở trường, ở nhà.
- Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh công cụ khi thiết kế bài
dạy trên bảng tương tác.
2. Phẩm chất:
- Có thái độ vui vẻ, tự tin, tinh thần đoàn kết, yêu thương, có trách nhiệm khi tham gia
các hoạt động cùng gia đình hoặc tập thể.
- Biết chăm sóc bản thân
- Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và bạn bè, người thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc, phiếu
bài tập,…1 số clip có nội dung về các hoạt động học cho hs xem…
2. Học sinh: Bút chì, thước, gôm, phấn, bảng con,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS BT
HSKT
1. Khởi động
Múa hát bài “Em đi chơi thuyền”
GV hướng
- GV hỏi: Trong bài hát, bạn nhỏ đi đâu? -HS trả lời
dẫn
Ở đâu?
+ Khi được đi chơi cảm xúc thế nào?
+ Mẹ dặn bạn nhỏ điều gì? Vì sao mẹ lại
căn dặn điều đó?
HS múa hát.

- Giới thiệu bài mới: Mỗi ngày, mọi
người ai cũng có công việc riêng của
mình. Chúng ta lao động làm việc luôn
cần tạo không gian vui vẻ, thoải mái.
Ngoài giờ làm, mình còn cần những giờ
thư giãn, giải trí. Ở trường, các em được
học tập, vui chơi và tham gia các hoạt
động ngoại khóa. Vậy chúng có lợi ích gì
và làm cách nào để đem lại niềm vui cho
mọi người? Cô cùng các em bước vào
hoạt động 2 Khám phá nhé!
2. Khám phá:
- GV cho HS xem tranh và tìm hiểu nội
dung 3 bức tranh:
+ Các bạn nhỏ tham gia hoạt động gì?
+ Em thích hoạt động nào?
+ Hoạt động đó có lợi hay hại?
+ Lợi và hại như thế nào?
- GV cho HS nêu thêm các hoạt động mà
mình đã từng được tham gia và cần lưu ý
điều gì? (Hoạt động chia sẻ trong nhóm
4)
- Cho HS xem thêm những hình ảnh, clip
về những mối nguy hại có thể xảy ra khi
tham gia các hoạt động cần nâng cao
cảnh giác, phòng tránh.
* GV chốt kiến thức và giáo dục HS các
kĩ năng và thái độ cần thiết khi tham gia
các hoạt động tập thể: cần đi theo người
lớn, không tự ý rời đi chỗ khác, nghe
theo sự hướng dẫn của người lớn, tuân
thủ nội qui nơi công cộng, quan tâm giúp
đỡ các bạn trong nhóm, báo ngay với
người lớn khi có điều không hay xảy ra,
không chơi những trò chơi nguy hiểm,…
3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs xem tranh và nêu
nội dung 2 bức tranh.
- Hỏi: việc trong tranh mang lại điều gì
cho ta?

- Đi chơi thuyền trong Thảo cầm
viên.
- Rất vui, rất thích thú,…
- Ngồi yên khi đi chơi thuyền để
đảm bảo an toàn.

- Học sinh trình bày cá nhân - Lớp
nhận xét.
Lắng nghe

- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm

GV hướng
dẫn

- HS chia sẻ ý kiến cùng các bạn.

GV hướng
- HS mô tả bức tranh và trả lời dẫn
câu hỏi.
- Mang lại niềm vui cho bản thân
và mọi người xung quanh.

+ Em đã làm gì và sẽ làm gì để đem lại - HS trình bày. Lớp nhận xét.
niềm vui cho mọi người?
* Mở rộng:
- GV tổ chức kỹ thuật “Ổ bi”cho hs trao - HS tham gia hoạt động chia sẻ.
đổi với nhau về điều mình mong muốn
thực hiện trong ngày cuối tuần
- Câu hỏi gợi ý:
+ Trong ngày cuối tuần, em muốn làm
gì, đi đâu?
+ Vì sao em muốn đến nơi ấy?
+ Em sẽ đi cùng ai?
+ Em sẽ xin phép ai và nói thế nào để
được thực hiện điều mình mong muốn?
- GV giáo dục: Các em cần mạnh dạn
bày tỏ mong muốn của mình với ba mẹ,
người thân trong gia đình; cần tham gia
tích cực các hoạt động tập thể
*Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS tự đánh - HS tự đánh giá.
giá theo mẫu.
4. Vận dụng, trải nghiệm
- HS nhắc lại tên bài học
- Em sẽ làm gì để đem lại niềm vui cho -HS trả lời
mọi người?
-GDTC
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi
và động viên HS.
- HS về nhà nhờ ba mẹ quay phim hoặc
chụp hình lại các hoạt động của em cùng
gia đình vào ngày cuối tuần để tiết học
sau cùng chia sẻ với các bạn.
TUẦN 9

Tiết: 6
HĐTN
PPCT: 26
Những người bạn đáng yêu
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực:
- Biết cách làm quen và làm quen được với bạn mới.

Lắng nghe

Lắng nghe

Lắng nghe

-

Biêt và có thể giới thiệu về tên, hình dáng bên ngoài, sở thích, điểm nổi bật của
nhiều bạn trong lớp.
- Ứng xử thân thiện, lịch sự với bạn bè
- Thể hiện được một số hành vi yêu thương, giúp đỡ bạn bè phù hợp với hoàn cảnh.
- Đánh giá hoạt động của bản thân và bạn bè.
2. Phẩm chất:
- Yêu thương bạn bè: quan tâm, giúp đỡ, tôn trọng, đoàn kết.
- Trung thực trong đánh giá bản thân, nhóm, bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, hình ảnh, phiếu đánh giá HS
2. Học sinh: Vật dụng làm quà tặng bạn, sách giáo khoa, vở bài tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS BT
HSKT
1. Khởi động:
GV hướng
- GV tổ chức trò chơi “Tìm người bí ẩn”.
- HS tham gia trò chơi
dẫn chơi
GV chọn 3-5 HS làm người quản trò đặt
câu hỏi cho cả lớp về đặc điểm của người
bí ẩn (1 bạn trong lớp ) ví dụ: Người bí ẩn
là nam hay nữ? Bạn ấy chơi thân với ai?
Tóc bạn có đặc điểm gì?...
→ Từ trò chơi này, GV dẫn dắt lớp học đi
vào nội dung bài học.
2. Khám phá:
a. Nêu điểm tốt, màu sắc và đồ vật yêu
thích của bạn trong nhóm.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4-6
- HS thảo luận nhóm
chia sẻ về: điểm tốt, màu sắc và đồ vật yêu
GV hướng
thích của một số bạn trong nhóm (lớp).
dẫn thảo
- Bước cuối, tùy vào điều kiện thời
luận
gian,GV có thể thay đổi yêu cầu và thay
đổi nhóm, ví dụ: Tìm hiểu một bạn thân và
một bạn ít chơi, ít nói chuyện với em. Như
thế, HS có thể quan tâm nhiều hơn đến các
bạn khác, tạo sự hòa đồng, thân thiện trong
lớp.
b. Hãy chọn món quà em sẽ làm để tặng
một bạn trong nhóm.
- GV hỏi:
- Tặng cho bạn một món quà,
+ Em cần làm gì để bạn bè luôn cảm thấy
giúp đỡ bạn trong học tập,
vui?
chơi cùng bạn....
+ Em hãy kể món quà để tặng cho bạn ?
- HS kể
- Sau khi HS kể xong, GV tổ chức cho HS
thực hành làm quà tặng bạn.

3. Luyện tập
a. Làm một món quà tặng bạn.
- GV có thể chia HS có cùng ý tưởng chọn
quà giống nhau vào cùng nhóm để tạo
thuận lợi cho HS trong quá trình thực hiện,
GV dễ hướng dẫn HS.
- GV có thể dùng một số video clip cho HS
xem để các em biết cách làm một số sản
phẩm phù hợp hoặc GV thao tác trực tiếp
hướng dẫn, giúp đỡ HS làm.
- GV luôn lưu ý để HS nhớ việc bảo đảm
an toàn trong quá trình lao động và giữ
sạch sẽ không gian quanh mình.Với những
HS chưa biết cách làm hoặc chưa khéo léo,
GV có thể gợi ý các em thực hiện món quà
đơn giản nhất.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2:
+ Khi tặng quà cho bạn, em cần nói gì và
thái độ như thế nào ?
+ Khi nhận quà từ bạn, em cần nói gì và
thái độ như thế nào?
- GV mời đại diện các nhóm HS lên thực
hành tặng – nhận quà cho nhau.
- HS đánh giá, nhận xét cho nhóm bạn về
các tiêu chí: cắt (dán, viết) cẩn thận; tôn
trọng đồ dùng, sản phẩm của bạn; dọn dẹp,
sắp xếp ngăn nắp sau khi làm; khả năng
trìn bày trước nhóm (lớp)...
- GV nhận xét, góp ý và động viên HS
b. Thực hành xây dựng tình bạn thân
thiết.
- GV đặt câu hỏi cho HS tìm hiểu về 2 tình
huống trong SGK:
+ Tranh vẽ gì?
+ Em có nhận xét gì về việc làm của bạn
nhỏ trong tranh?
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 –
6:
+ Em hãy chia sẻ trong nhóm những việc
làm thể hiện tình bạn thân thiết
+ Em hãy sắm vai một việc làm thể hiện
tình bạn thân thiết ( HS có thể việc tự làm
hoặc sắm vai theo tình huống trong sách )

-

HS có cùng ý tưởng ngồi
cùng nhóm

-

HS xem clip hoặc xem GV
hướng dẫn trực tiếp

-

HS lắng nghe

-

HS thảo luận

-

HS thực hành

-

Các nhóm HS nhận xét lẫn
nhau

-

HS lắng nghe

-

HS trả lời

-

HS hoạt động nhóm

GV hướng
dẫn

lắng nghe

GV hướng
dẫn thảo
luận

lắng nghe

GV hướng
dẫn thảo
luận

- GV mời đại diện các nhóm lên sắm vai
cho cả lớp xem.
- Các nhóm khác đánh giá, nhận xét, góp ý
cho nhóm bạn theo các tiêu chí: tình huống
đã thể hiện được xây dựng tình bạn thân
thiết chưa, cách xử lí tình huống, cách sắm
vai....
- GV nhận xét, góp ý và động viên HS.
4. Mở rộng
- GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu
nội dung thông qua các hình ảnh:
+ Tranh vẽ gì ?
+ Em có nhận xét gì về việc làm của bạn
nhỏ trong tranh ?
+ Nếu em là bạn nhỏ trong các tình huống
trên, em sẽ làm gì để có hành động đúng?
- GV nhận xét, điều chỉnh cho HS
5. Đánh giá
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá vào VBT.
- GV đánh giá HS.
TUẦN 10

Tiết: 6
PPCT: 26

-

HS trình bày

-

HS đánh giá, nhận xét cho
nhóm bạn

-

HS lắng nghe

-

HS trả lời

-

HS lắng nghe

lắng nghe

lắng nghe

HĐTN
LỚP HỌC THÂN THIỆN

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- Biết cách làm quen, yêu thương, giúp đỡ bạn.
- Thể hiện được một số hành vi yêu thương, giúp đỡ bạn bè phù hợp với hoàn
cảnh.
- Nhận biết và thực hành được những việc nên làm, cần làm để lớp học thân
thiện
- Đánh giá hoạt động của bản thân và bạn bè.
2. Phẩm chất:
- Yêu thương bạn bè: quan tâm, giúp đỡ, tôn trọng, đoàn kết.
-Tự giác làm những việc tốt, phù hợp để góp phần xây dựng trường lớp.
- Trung thực trong đánh giá bản thân, nhóm, bạn bè.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: máy chiếu, trái bóng, hình ảnh, phiếu đánh giá HS
2. Học sinh: sách giáo khoa, vở bài tập, dụng cụ thực hành
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS BT

HSKT

1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Tôi
- HS tham gia trò chơi
muốn”.Trong các hoạt động trò chơi, GV
lưu ý luân phiên thay đổi QT để các em
được ...