Mục lục
Tên mục Trang
I.Những lợi ích của việc tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm
trong giờ tập đọc.
Ích lợi trong luyện đọc thành tiếng 2-3
Ích lợi trong luyện đọc hiểu 3
Lợi ích về phát triển tư duy và phát triển ngôn ngữ 3-4
Lợi ích về việc phát triển kỹ năng sống,kỹ năng giao tiếp
cho học sinh 4-5
II.Các cách chia nhóm trong dạy học
Chia nhóm theo trình độ 5-6
Chia nhóm đan xen các trình độ 6-7
Chia nhóm ngẫu nhiên 7
Chia nhóm theo địa bàn cư trú 7-8
III.Vai trò của nhóm trưởng
Nhóm trưởng thực hiện những nhiệm vụ gì trong giờ tập đọc? 8-9
Vấn đề chọn bầu và bồi dưỡng nhóm trưởng 9
IV.Giáo án minh hoạ:
1.Thiết kế giáo án chi tiết cho bài: Kỳ diệu rừng xanh, thực hiện dạy
học theo hướng tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm ở mức tối đa 9-18
2.Thiết kế giáo án chi tiết cho bài: Trước cổng trời, thực hiện dạy học
theo hướng tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm ở mức tối đa 18-27
V.Kết luận
1.Những vấn đề mà hoạt động nhóm còn gặp khó khăn 27-28
2.Những kiến nghị,đề xuất 28-29
Tài liệu tham khảo 30
I.Những lợi ích của việc tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm trong giờ tập đọc.
*Trong thời đại ngày nay, việc dạy học ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường ngày càng phát triển thì yêu cầu làm việc theo nhóm là cần thiết hơn bao giờ hết. Đơn giản là vì không ai giỏi hoàn toàn, làm việc theo nhóm có thể tập trung những mặt mạnh của từng người và bổ sung, hoàn thiện cho nhau những điểm yếu. Phương pháp dạy học theo nhóm là một trong những phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của học sinh.
*Dạy học nhóm còn được gọi bằng những tên khác nhau như: Dạy học hợp tác, Dạy học theo nhóm nhỏ, trong đó HS của một lớp học được chia thành các nhóm nhỏ, trong khoảng thời gian giới hạn, mỗi nhóm tự lực hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên cơ sở phân công và hợp tác làm việc. Kết quả làm việc của nhóm sau đó được trình bày và đánh giá trước toàn lớp.
*Dạy đọc có ý nghĩa to lớn trong dạy học ở tiểu học.Đọc giúp học sinh chiếm lĩnh được ngôn ngữ để dùng trong giao tiếp và học tập.Đọc là một công cụ để học các môn học.Đọc tạo ra hứng thú và động cơ học tập.Đọc tạo điều kiện để học sinh có khả năng tự học và tinh thần học tập cả đời.Chính vì vậy mà trong trường tiểu học có nhiệm vụ dạy đọc cho học sinh một cách có kế hoạch và có hệ thống.Do vậy việc làm thế nào để học sinh hứng thú trong việc học,cụ thể là có hứng thú trong việc đọc là điều quan trọng.
Sau đây,chúng ta sẽ tìm hiểu vài lợi ích của việc tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm trong giờ học tập đọc.
1.Ích lợi trong luyện đọc thành tiếng
- Học sinh nào cũng được luyện đọc,tránh được tình trạng học sinh không được đọc.Kích thích lòng đam mê đọc của học sinh,tránh lối thụ động.Khi trong nhóm có học sinh đọc tốt hơn được giáo viên khen,những học sinh đọc chưa tốt sẽ phải nổ lực luyện đọc để tốt như bạn,để đạt kết quả tốt,không ảnh hưởng đến kết quả học của nhóm(Học sinh dần dần tự giác hơn).
-Học sinh được hỗ trợ lẫn nhau,giúp nhau sửa lỗi phát âm của bạn và của mình khi cùng nhau đọc trong một nhóm.Trong quá trình luyện đọc theo nhóm,các học sinh đọc tốt hơn sẽ giúp đỡ học sinh đọc chưa tốt qua việc nghe,sửa lỗi phát âm cho bạn,học sinh yếu sẽ được luyện đọc nhiều hơn.
-Học sinh hoạt động nhóm khi đọc thành tiếng sẽ hạn chế rất nhiều những thói quen xấu:nói chuyện riêng, thiếu tập trung, đùa giỡn.. Vì nếu không tập trung khi nhóm trưởng yêu cầu mình đọc sẽ không biết bạn đọc tới đâu để đọc tiếp,không tập trung cũng không nhận xét được bạn đọc như thế nào?
- Tăng cường các kĩ năng biểu đạt, phản hồi bằng các hình thức biểu đạt như lời nói, ánh mắt cử chỉ…
2.Ích lợi trong luyện đọc hiểu
-Học sinh nào cũng được suy nghĩ tìm câu trả lời,học sinh nào cũng có cơ hội nêu ý‎ kiến.
-Các học sinh có cơ hội để trao đổi, hỏi nhau,giúp đỡ lẫn nhau để đi đến lời giải đúng, đáp án