MỤC LỤC
----(((----




A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ ………………………………………………......2
1. Thực trạng của vấn đề đòi hỏi cần phải có giải pháp mới ……....2
2. Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp mới ………………………….3
3. Phạm vi nghiên cứu của đề tài .………….………………………3
II. PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH ………….…………………......3
1. Cơ sở lí luận và thực tiễn ………….…………………………….3
2. Các biện pháp tiến hành   ……...………………………………...4
B. PHẦN NỘI DUNG
I. MỤC TIÊU……...…………………………………………….....5
II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI …………………………….5
1. Thuyết minh tính mới …………………………………………... 5
2. Khả năng áp dụng ……………………………………………... 18
3. Lợi ích kinh tế - xã hội …………………………………………18
C. PHẦN KẾT LUẬN ………………………………………………20
D. PHỤ LỤC ………………………………………………………...21















A. PHẦN MỞ ĐẦU
((((((((((((((((((((
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
1. Thực trạng của vấn đề đòi hỏi cần phải có giải pháp mới:
Hiện nay TDTT là một trong những yếu tố quan trọng cho thế hệ trẻ tập luyện giữ gìn sức khỏe và nâng cao thành tích thể thao trong nhà trường nói riêng và tành tích thể thao nước nhà nói chung, Đa số học sinh chưa hình thành được ý thức tự bảo vệ sức khỏe cho bản thân thông qua việc tự tập luyện thể dục thể thao hàng ngày. Vì vậy đối vời tôi là một giáo viên giảng dạy môn thể dục tôi muốn định hướng cho các em nhận biết được tập luyện thể dục thể thao có lợi ích như thế nào đến cơ thể trong độ tuổi phát triển, trước hết đồi hỏi học sinh chúng ta phải luôn có ý thức tự tập luyện hàng ngày trong nhà trường cũng như ở nhà, nâng cao ý thức tự giác tập luyện thể dục giúp cho các em có được sức khỏe trong học tập và tập luyện đúng mục đích giúp cho các em có được sân chơi bổ xích và lành mạnh.. Qua thực tế số lượng học sinh tự tập luyện thể dục trong thời gian đầu cũng còn rất ít, vì đối với các em trong độ tuổi phát triển các em chưa mạnh dạng trao đổi trong tập luyện , vì vậy trong thời gian nay cần có sự quan tâp chia sẻ trong tập luyện và động viên các em và gợi cho các em một số bài tập phù hợp với bản thân các em, hướng dẫn các em có thể tự tập luyện. thêm vào đó là ý thức tích cưcï tập luyện của học sinh giúp điều kiện phát triển thể thao trong trường học ngày được phát triển hơn và học sinh định hướng được ý thức tích cực trong học tập. Gần đây đã khảo sát và so sánh chất lượng đầu năm đều có tăng tiến về chất lượng, nói đến sự phát triển và mang lại hiệu quả cao và quan trọng trong giờ dạy đó là phần “Hướng dẫn học sinh tự họcmôn thể dục”.
Tuy nhiên, trước khi thực hiện đề tài, bản thân nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn như sau:
a. Thuận lợi:
Tình hình giảng dạy của giáo viên:  Đội ngũ giáo viên trong tổ nhiệt tình, tận tâm trong giảng dạy. Nhiều giáo viên có thâm niên cao, nhiều kinh nghiệm nên qua công tác dự giờ, thao giảng đã đóng góp ý kiến giúp cho bản thân nhiều kinh nghiệm quý báu để vận dụng khi lên lớp.
Tình hình trường lớp, học sinh: Đa số học sinh lễ phép, vâng lời thầy cô, trang bị đầy đủ dụng cụ và đồng phục thể thao, một số học sinh có thêm các dụng cụ thi đấu chuyên dùng.
b. Khó khăn:
- Đa số học sinh vẫn còn thói quen coi thương môn thể dục và coi đó là môn phụ, nên trong quá trình học it tập trung và ngại với điều kiện nắng gió, nên không thể nắm được bài sâu vì thế sẽ mau quên. Nếu có nhớ thì nhớ không chính xác nên kết quả tập của các em chua cao.
- Mặc dù đã cải cách chương trình giảng dạy nhưng đặc thù môn học ở ngoài trời nên kết quả cũng chưa được cải thiện nhiều.
2. Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp mới:
- Giáo viên kết hợp phương pháp dạy học truyền thống, hướng dẫn và phân tích sâu hơn định hướng cho các em phát huy tính tư duy và tích cực của các em hướng dẫn bài tập phát triển cho từng nhom cơ và phù hợp từng đối tượng vận động các em dành thời gian hợp lí để tập thêm bổ trợ cho các nội dung học chính khoá. Kết hợp phương pháp liên kết nhiều môn thể dục hướng dẫn các em tập tại nhà và có thể hướng dẫn học sinh sử dụng các đoạn phim, hình ảnh tư liệu, từ các nguồn phim, tranh ảnh đa dạng từ internet, băng ghi hình, trong sách báo mà phù hợp với bộ môn thể dục và phù hợp với từng em giúp các em