TUẦN ....
Tiết : .... KI-LÔ-MÉT VUÔNG
A.Mục tiêu:
Giúp hs:
-Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông.
-Biết đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông,
biết 1km2 = 1000 000m2 và ngược lại.
-Biết giải đúng một số bài toán có liên quan đến các đơn vị đo diện tích :
cm2, dm2, m2 và km2.
B.Đồ dùng dạy- học:
Tranh , ảnh chụp cánh đồng , khu rừng,vùng biển…
C.Các hoạt động dạy-học:
1.Bài cũ: GV không kiểm tra.
2.Bài mới:
+ Giới thiệu bài:(1 phút) GV giới thiệu, ghi đề bài.
+ HĐ 1: Giới thiệu ki-lô-mét vuông(
-Giới thiệu : Để đo diện tích lớn hơn như diện tích thành phố , khu rừng , … người ta thường dùng đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông.
-treo tranh , ảnh … là một hình vuông cạnh dài 1km.
-Giới thiệu ki-lô-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1 ki-lô-mét .
-GT cách đọc và viết ki-lô-mét vuông. Ki-lô-mét vuông viết tắt là km2.
1km2 = 1 000 000m2

Giáo viên
Học sinh


HĐ 2: Thực hành
Bài 1: (thi đua điền kết quả)
-> cùng hs nhận xét.
Bài 2: (làm bảng con)
.khắc sâu mối quan hệ giữa các đơn vị km2 với m2 và m2 với dm2.
Bài 3:(giải vở)
.yêu cầu hs nhắc công thức tính diện tích hình chữ nhật.
.cách viết đơn vị đo diện tích : km2.
Bài 4: (làm nhóm)
.Gợi ý hướng giải
.cùng hs nhận xét ,kết luận.
HĐ 3: Củng cố ,dặn dò
-Khắc sâu mối quan hệ các đơn vị đo diện tích: km2 _ m2, m2 _ dm2.
-Chuẩn bị
-Nhận xét



-chú ý



-quan sát ,hình dung về diện tích của khu rừng , hồ , hoặc cánh đồng.






-Đọc kĩ đề bài, lần lượt hs lên bảng viếùt kết quả (4hs).
-Giải B con ,sửa bài.


-Đọc kĩ đề , tóm tắt, bài giải
-> sửa bài.


-Trao đổi ý kiến trong nhóm, kết luận
.nêu kết quả


-Vài hs nêu

-“Luyện tập”


Rút kinh nghiệm:





Tiết : 92 LUYỆN TẬP
A.Mục tiêu:
Giúp hs rèn kĩ năng :
-Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích .
-Tính toán và giải bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông.
B.Các hoạt động dạy- học:
1.Bài cũ: “Ki-lô-mét vuông”
2.Bài mới:
Giáo viên
Học sinh

Giới thiệu bài: GT -> ghi đề
HĐ 1: Thực hành
Bài1: (làm bảng con)
.khắc sâu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích .
Bài 2, 4:(giải vở)
.y/c hs nêu cách tìm :Diện tìm hình chữ nhật.
Bài 3, 5: (làmnhóm)
.cùng hs nhận xét, kết luận.
HĐ 2: Củng cố ,dặn dò
-Mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích.
.Diện tích hình chữ nhật.
-Chuẩn bị
-Nhận xét



-Giải B con , sửa bài


-Đọc kĩ đề, tóm tắt ,bài giải-> sửa bài.


-Trao đổi trong nhóm, nêu kết quả.


-Thi đua trả lời

-“Giới thiệu hình bình hành”

Rút kinh nghiệm:



Tiết: 93 GIỚI THIỆU HÌNH BÌNH HÀNH
A.Mục tiêu:
Giúp hs:
-Hình thành biểu tượng về hình bình hành.
-Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, từ đó phân biệt được hình bình hành với một số hình đã học.
B.Đồ dùng dạy học:
Một số hình : hình vuông , hình chữ nhật , hình bình hành, hình tứ giác.
HS: giấy kẻ ô li.
C.Các hoạt động dạy- học:
1.Bài cũ: “Luyện tập”
2.Bài mới:
Giáo viên
Học sinh