Tiết22
Phân thức đại số

Ngày soạn : Ngày giảng:

I . Mục tiêu:
- Hiểu rõ khái niệm phân thức đại số
- Có khái niệm về hai phân thức bằng nhau để nắm vững tính chất
cơ bản của phân thức.
II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học:
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra:
3.Bài mới:
Ghi bảng
Hoạt động của GV và HS



1.Định nghĩa:

A,B: Đathức, B khác đa thức không
Định nghĩa:SGK-35
Đathức là một phân thức có mẫu bằng 1




?1 Lấy ví dụ về phân thức



?2 Một số thực a bất kỳ cũng là một phân thứcvì :
a =
(dạng
với B
)
Ví dụ :


2.Hai phân thức bằng nhau

Định nghĩa: SGK-35

Nếu A.D = B.C
Ví dụ :

Vì (x-1)(x+1) = 1.(x
-1) =x


?3
vì

. x




?4 Xét
x(3x+6)và3(x

.
x(3x+6)= 3x
+6x
3(x
= 3x


(đn)
?5

Bạn Quang nói sai vì ;
3x +3
3.3x
Bạn Vân nói đúng vì:


Vì (3x+3).x =x(3x+3) (= 3x
+3x)

4.Củng cố
:
1. Thế nào là phân thức đại số, cho ví dụ
2.Thế nào là hai phân thức đại số bằng nhau ,cho ví dụ

3. Bài tập :
Dùng định nghĩa hai phân thức đại số bằng nhau chứng minh các đẳng thức sau
a)

vì (


b)

Vì (x

(10x-5)(-x

= -10x

=5x



Bài 2-tr 36
- Cặp phân thức :

(x
-2x-3).x =

-3x

(x
+x)(x-3)= x
-3x





- Cặp phân thức:

Có:(x-3)(x
-x)=x
-3x


=x

x.(x
=x






Vậy:




- Quan sát các biểu thức dạng
sau:


- Các biểu thức có dạng như thế nào?
- A,B là những biểu thức như thế nào?
Có cần điều kiện gì không?
- Các biểu thức như thế gọi là cá phân thức đại số( nói gọn là phân thức 0
- HS nhắc lại kn phân thức đại số


- Nhóm thi đua mỗi thành viên lấy một ví dụ về phân thức,nhóm nào nhanh và đúng sẽ thắng cuộc

- Một số thức a bất kỳ có phải là một phân thức đại số không ? vì sao?
- BT:
có phải là phân thức đại số không ?
- HSnhắc lại khái niệm hai phân số bằng nhau

-Tương tự trên tập hợp các phân thức đại số ta cũng có đn hai phân thức bằng nhau



- Cho HS làm ?3
- Gọi 1HS lên bảng trình bày



- Cả lớp là