Tuần 1
Ngày soạn : 23/08/2008
Ngày dạy : 25/08/2008
Chương I. TỨ GIÁC
Tiết 1 : TỨ GIÁC
MỤC TIÊU:
Về kiến thức: Học sinh nắm được định nghĩa tứ giác , tứ giác lồi , tổng các góc của từ giác lối
Về kĩ năng: Học sinh biết vẽ , biết gọi tên các yếu tố , biết tính số đo các góc của một tứ giác lồi.
Về thái độ: Học sinh biếtbvận dụng các kiến thức đã học trong bài vào các tình huống thực tiễn đơn giản.
PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Thước kẻ , đo độ.
- Hình vẽ ở bảng phụ,






III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
NỘI DUNG

Hoạt động 1: (Kiêm tra bài cũ :)
(5phút)
Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh
- Hình thành khái niệm tứ giác.
Chia học sinh của lớp làm 4 nhóm thảo luận và một học sinh đại diện trình bày ý kiến cho nhóm của mình
1. Định nghĩa




Hoạt Động 2: (Hình Thành Định Nghĩa) (15phút)
Gv : yêu cầu học sinh quan sát các hình vẽ và trả lời câu hỏi:
* Trong các hình vẽ ở bên , những hình nào thoả mãn tính chất :
a/ Hình tạo bởi 4 đoạn thẳng
b/bất kỳ hai đoạn thẳng nào cũng không cùng nằm trên một đường thẳng
- Nhận xét sự khác nhau cơ bản giữi hình 1e và các hình còn lại ?
GV : Một hình thoả mãn tính chất a và b đồng thời khép kín ?
từ chỗ hs nhận dạng hình, gv hình thành khái niệm tứ giác, cách đọc, các yếu tố của tứ giác.
Hoạt Động 3 : (Tứ giác lồi) (5phút)
GV : Trong tất cả các tứ giác nêu ở trên, tứ giác nào thoả mãn thêm tính chất : “Năm trên cùng một nữa mặt phẳng bờ là đường thẳng chứa bất kỳ cạnh nào của tứ giác.”
.
a/Tất cả các hình có trong hình vẽ bên.
b/ Chỉ trừ hình d













HS trả lời
HS nhắc lại nhiều lần


HS thực hiện

- Thực hiện















- Hình 1a,b,c là tứ giác
- Hình 1d,e không là tứ giác
* Định nghĩa : (SGK)
- Tứ giác : ABCD
- A, B, C, D : Là các đỉnh
- AB, BC, CD, DA : Là các cạnh



* Tứ giác lồi : (SGK)
* Chú ý : (SGK)


Hoạt Động 3: ( Tìm Tổng Các Góc Trong Của Tứ Giác)
(10phut)
Gv:Tổng Các Góc Trong Của Tam Giác ?
Có Thể Dựa Vào Định Lý Đó Để Tìm Kiếm Tính Chất Tương Tự Cho Tứ Giác.
Gv: Cho Hs Trình Bày Chứng Minh Ơû Bảng.
- Phát biểu định lý và ghi bảng.
- HS suy nghĩ, phát biểu suy nghĩ của mình, tìm cách chứng minh, làm trên phiếu học tập cá nhân.







2. Tổng các góc trong của một tứ giác :





* Định lý: Tổng các góc trong của một tứ giác bằng 3600.

Hoạt động 4: (củng cố) (13phút)
- Nêu định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi . . .
- Làm bài tập 1 (Tr66 SGK)
- Giáo viên nhận xét

- Làm bài tập 2 (Tr66 SGK)
- Giáo viên nhận xét



3 HS lên bảng làm.



2 HS lên bảng làm.
 4. Luện tập:
Bài tập 1 (Tr66 SGK)
a) x = 3600 – (1100 -1200 + 800) = 500
b) x = 3600 – (900 - 900 + 900) = 500
c) x = 1500
Bài tập 2 (Tr66 SGK)
a) D = 3600 – (750 + 900 + 1200)
= 750
=> A =1050; B = 900; C = 600;
D = 1050

Hướng dẫn về nhà : (2 phút)
Học thuộc lý thuyết (SGK + vở ghi)
Làm bài tập 3,4,5 Tr 67 SGK
LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN
Định nghĩa tứ giác được gắn liền với tứ giác cụ thể chính xác và dễ phát biểu
Tứ giác lồi có tính chất đặc trưng mà tứ giác khác không có đó là hai đường chéo