----(*(----
I. MỤC TIÊU :
( Kiến thức
( HS hiểu được di truyền học tư vấn là gì và nội dung của lĩnh vựa khoa học này.
( Giải thích được cơ sở di truyền học của “hôn nhân một vợ một chồng” và những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không được kết hôn với nhau.
( Hiểu được tại sao phụ nữ không được sinh con ở tuổi ngoài 35 và hậu qủa di truyền của ô nhiễm môi trường đối với con người
( Kỹ năng :
( Rèn tư duy phân tích tổng hợp
II. CHUẨN BỊ:
( Giáo viên :
( Bảng số liệu : bảng 30.1 và bảng 30.2 SGK
( Học sinh :
( Xem bài trước
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp : 1’ Điểm danh sĩ số lớp học
2. Kiểm tra : 5’
Câu 1 : Có thể nhận biết bệnh nhân Đao và bệnh nhân Tócnơ qua các đặc điểm hình thái nào ?
Trả lời : ( Bệnh nhân Đao : Bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng hơi há, lưỡi hơi thè ra, mắt một mí, hơi sâu, khoảng cách giữa hai mắt xa nhau, ngón tay ngắn
( Bệnh nhân Tóc nơ có bề ngoài nữ lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển.
Câu 2 : ( Nêu các nguyên nhân phát sinh các tật, bệnh di truyền ở người và một số biện pháp hạn chế phát sinh các tật bệnh đó.
Trả lời : Nguyên nhân : Do tác nhân lý hóa học và ô nhiễm môi tru7òng
Các biện pháp hạn chế :
( Hạn chế sự gia tăng hoặc ngăn ngừa các hoạt động gây ô nhiễm môi trường.
( Sử dụng hợp lý và có biện pháp đề phòng khi sử dụng thuốc trừ sâu, diệt cỏ...
( Không kết hôn hoặc không sinh con giữa các người bệnh
3. Giảng bài mới :
* Giới thiệu bài : 1’ Những hiểu biết về di truyền học người giúp con người bảo vệ mình và bảo vệ tương lai di truyền loài người thông qua những lĩnh vực mà chúng ta tìm hiểu ở bài học hôm nay.
*Tiến trình bài dạy :
TG
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
Nội dung



14’
HĐ 1 : Di truyền y học tư vấn
* Mục tiêu :
( Hiểu được di truyền y học tư vấn là gì ?
( Biết được ba chức năng chính của di truyền y học tư vấn
( GV yêu cầu HS làm bài tập mục ( tr 86










( GV hoàn chỉnh đáp án, tổ chức thảo luận toàn lớp

+Di truyền học tư vấn là gì ? Gồm những nội dung nào ?
( GV hoàn thiện kiến thức

HĐ 1 : Tìm hiểu di truyền y học tư vấn thông qua ví dụ cụ thể





HS nghiên cứu ví dụ
( Thảo luận nhóm, thống nhất câu trả lời
+ Đây là bệnh di truyền.
+ Bệnh do gen lặn quy định vì có người trong gia đình đã mắc bệnh.
+ Không nên sinh con vì ở họ có gen gây bệnh.
( Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung



( HS phát biểu



I. Di truyền y học tư vấn :


















( Di truyền y học tư vấn là một lĩnh vực của di truyền học kết hợp các phương pháp xét nghiệm, chẩn đoán hiện đại về mặt di truyền kết hợp nghiên cứu phả hệ
( Nội dung :
+ Chẩn đoán.
+ Cung cấp thông tin
+ Cho lời khuyên liên quan đến bệnh, tật di truyền



TG



14’
Hoạt động của GV
HĐ 2 : Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hóa gia đình :
* Mục tiêu : Giải thích được cơ sở di truyền học của “hôn nhân một vợ một chồng” và những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không được kết hôn với nhau
a) Di truyền học với hôn nhân
( GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK ( thảo luận vấn đề 1 :
+ Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống ?

+ Tại sao những người có quan hệ huyết thống từ đời thứ 5 trở đi được phép kết hôn ?
GV chốt lại đáp án đúng

( GV yêu cầu HS tiếp tục phân tích bảng 30.1 ( thảo luận vấn đề 2.
+ Giải thích quy định “hôn nhân một vợ một chồng” bằng cơ sở sinh học ?



+Vì sao nên cấm chẩn đoán giới tính thai nhi ?
Hoạt động của GV
HĐ 2 : Phân tích tư liệu để thấy được nguy hại của