Tuần 31Tiết 151 Bố của Xi mông
Ngày soạn: Môpaxăng
Ngày giảng:
I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hiểu được Môpaxăng đã miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng của ba nhân vật chính trong văn bản này như thế nào qua đó giáo dục cho học sinh lòng thương yêu bè bạn, mở rộng ra là lòng thương yêu con người
* Trọng tâm: Đọc hiểu văn bản
II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Nội dung bài giảng
Học sinh: Học bài
III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung hoạt động

Gợi cho học sinh nhớ các tác phẩm văn học Pháp
Giới thiệu nhà văn Môpaxăng và văn bản Bố của Ximông
Hướng dẫn học sinh đọc
? Xác định từng phần của bài văn theo diễn biến câu chuyện: Nỗi tuyệt vọng của Ximông; Philíp gặp Ximông và nói sẽ cho em một ông bố; Philíp đưa Ximông trở về nhà cho chị Blăngsôt và nhận làm bố của em; Ximông đến trường nói với các bạn là có bố và tên là Philip
? Kể tên các nhân vật?


? Vì sao Ximông lại muốn nhảy xuống sông cho chết đuối?
? Cảnh tượng ở bờ sông hiện ra như thế nào? Nó tác động gì đến Ximông? Gợi xúc cảm gì ở người đọc?
? Sự xuất hiện của chú nhái lôi cuốn Ximông vào trò chơi như thế nào? Trò chơi đó làm cho Ximông có tâm trạng như thế nào? Ximông đã cầu nguyện điều gì? Theo em ai là người có lỗi trong những đau khổ của Ximông? Theo em có cách nào giải thoát cho Ximông khỏi nỗi tuyệt vọng này?


HĐ1: Khởi động(5p)
HĐ2: Đọc hiểu văn bản( 35p)
I/ Đọc chú thích
1/ Đọc
2/ Bố cục sự việc
- Nỗi tuyệt vọng của Ximông: Từ đầu đến khóc hoài
- Ximông gặp bác Philip: …một ông bố
- Bác Philip đưa Ximông về nhà:…bỏ đi rất nhanh
- Ngày hôm sau ở trường:…Còn lại
3/ Nhân vật:
Có tên: Ximông, Philip, Blăngsôt
Không tên: Thầy giáo, các bạn
II/ Phân tích
1/ Nhân vật Ximông
- Bỏ nhà ra bờ sông, định nhảy xuống sông cho chết đuối vì bạn học chế giễu và bắt nạt không có bố. Khóc nhiều lần,nói không nên lời, bị ngắt quãng: Cô độc, đau khổ, đáng thương
- Chú nhái lôi cuốn Ximông quên nỗi đau và bật cười.
- Nhớ nhà và buồn bã khóc, quỳ đọc kinh cầu nguyện nhưng không đọc hết bài kinh, những cơn nức nở lại kéo đến
* Nỗi đau tinh thần không thể giải thoát đến nỗi tuyệt vọng.
HĐ3: Tổng kết
HĐ4: Củng cố, dặn dò(1p):
Soạn tiếp bài

Tuần 31
Tiết 152
Bố của Xi mông
Ngày soạn: Môpaxăng
Ngày giảng:
I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hiểu được Môpaxăng đã miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng của ba nhân vật chính trong văn bản này như thế nào qua đó giáo dục cho học sinh lòng thương yêu bè bạn, mở rộng ra là lòng thương yêu con người
* Trọng tâm: Đọc hiểu văn bản
II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Nội dung bài giảng
Học sinh: Học bài
III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung hoạt động

Giới thiệu bài





GV nói qua về nhân vật Blăngsôt
? Qua hình ảnh ngôi nhà của chị Blăngsôt, thái độ của chị đối với khách và nỗi lòng của chị khi nghe con nói, chứng minh chị là người như thế nào?




? Nêu lên diễn biến tâm trạng của Philip qua các giai đoạn: Khi gặp Ximông, trên đường đưa Ximông về nhà, khi gặp Blăngsôt, đối đáp với Ximông?





So sánh tâm trạng của ba nhân vật

HĐ1: Khởi động(5p)
HĐ2: Đọc hiểu văn bản( 35p)
I/ Đọc chú thích
II/ Phân tích
1/ Nhân vật Ximông
2/ Nhân vật Blăngsôt
- Ngôi nhà nhỏ quét vôi trắng hết sức sạch sẽ.
- Nghiêm nghị với đàn ông
- Đau đớn khi nghe con nói bị bạn đánh vì không có bố.
* Là người đức hạnh nhưng bị lừa dối, tâm trạng ngượng ngùng đau khổ, quằn quại hổ thẹn
3/ Nhân vật Philip
- Là một người thợ cao lớn, râu tóc đen, quăn, vẻ mặt nhân hậu.
-Ban đầu nghĩ có thể đùa cợt Blăngsôt – hiểu cô là người tốt, không đùa – thương Ximông, cảm mến Blăngsôt nói vui lòng làm bố Ximông
* Tâm trạng phức tạp, bất ngờ.
HĐ3: Tổng kết
Ghi nhớ/ 150
HĐ4: Củng cố, dặn dò(1p)
Nhắc ôn tập chuẩn bị cho giờ kiểm tra





Tuần 31 Tiết 153 Ôn tập về truyện
Ngày soạn:
Ngày giảng:
I/ Mục tiêu cần đạt: Ôn tập, củng cố kiến thức những tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học trong chương trình Ngữ văn lớp 9. Củng cố những hiểu biết về thể loại truyện: Trần thuật, xây dựng nhân vật, cốt truyện và tình huống truyện. Rèn luyện kĩ năng tổng hợp hệ thống hoá kiến thức.
* Trọng tâm: Luyện tập
II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Nội dung bài giảng
Học sinh: Học bài
III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung hoạt động

Giới thiệu bài
GV kẻ bảng thống kê theo mẫu SGK trên bảng, gọi học sinh nêu lần lượt từng tác phẩm theo nội dung từng cột. GV sửa lại bổ sung.
HĐ1: Khởi động(1p)
HĐ2: Đọc hiểu văn bản( 44p)
1/ Thống kê các tác phẩm truyện đã học



stt
Tên TP
Tác giả
Năm ST
Tóm tắt nội dung



1


Làng


Kim Lân


1948
Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ của ông Hai ở nơi tản cư khi nghe tin đồn làng mình theo giặc, truyện thể hiện tình yêu làng quê sâu sắc thống nhất với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiến của người nông dân




2


Lặng lẽ
Sa Pa

Nguyễn
Thành
Long





1970
Cuộc gặp gỡ tình cờ của ông hoạ sĩ, cô kĩ sư mới ra trường với người thanh niên làm việc một mình tại trạm khí tượng trên núi cao Sa Pa. Qua đó, truyện ca ngợi những người lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức mình cho đất nước.



3


Chiếc lược ngà

Nguyễn Quang
Sáng



1966
Câu chuyện éo le, cảm động về hai cha con: ông Sáu và bé Thu trong lần ông về thăm nhà và ở khu căn cứ. Qua đó, truyện ca ngợi tình cha con thắm thiết trong hoàn cảnh chiến tranh.



4


Bến quê

Nguyễn
Minh
Châu
Trong tập
Bến quê
(1985)
Qua những cảm xúc và suy ngẫm của nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên giường bệnh, truyện thức tỉnh mọi người sự trân trọng những giá trị và vẻ đẹp bình dị, gần gũi của cuộc sống, quê hương




5


Những ngôi sao xa xôi


Lê Minh Khuê



1971
Cuộc sống, chiến đấu của ba cô gái thanh niên xung phong trên một cao điểm ở tuyến đường Trường Sơn trong những năm chiến tranh chống Mĩ cứu nước. Truyện làm nổi bật tâm hồn trong sáng giàu mơ mộng tinh thần dũng cảm cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh nhưng rất hồn nhiên, lạc quan của họ.



? Các tác phẩm truyện sau Cách mạng tháng Tám 1945 trong bảng thống kê đã phản ánh được những nét gì về đất nước và con người Việt Nam ở giai đoạn đó?


? Hình ảnh các thế hệ con người Việt Nam yêu nước trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ đã được miêu tả qua những nhân vật nào?
Hãy nêu những nét phẩm chất chung của các nhân vật ấy và nét tính cách nổi bật ở các nhân vật.








? Trong số các nhân vật của những tác phẩm truyện được học ở lớp 9, em có ấn tượng sâu sắc với những nhân vật nào? Nêu cảm nghĩ của em về một nhân vật.
? Các tác phẩm truyện đã được trần thuật theo các ngôi kể nào? Những truyện nào có nhân vật kể trực tiếp xuất hiện? Cách trần thuật này có ưu thế như thế nào?
? ở những truyện nào tác giả sáng tạo được tình huống truyện đặc sắc?
Chuẩn bị giờ sau kiểm tra


2/ Hình ảnh đời sống và con người Việt Nam được phản ánh trong truyện
- Đời sống xã hội con người Việt Nam trong thời kì lịch sử:
+ Kháng chiến chống Pháp: Làng
+ Kháng chiến chống Mĩ: Chiếc lược ngà, Lặng lẽ Sa Pa, Những ngôi sao xa xôi
+Sau 1975: Bến quê
- Hình ảnh con người Việt Nam:
+ Ông Hai: Tình yêu làng thật đặc biệt, nhưng phải đặt trong tình yêu nước và tinh thần kháng chiến
+ Người thanh niên trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa: Yêu thích và hiểu ý nghĩa công việc thầm lặng, một mình trên đỉnh núi cao, có những suy nghĩ và tình cảm tốt đẹp, trong sáng về công việc và đối với mọi người
+ Bé Thu: Tính tình cứng cỏi, tình cảm nồng nàn, thắm thiết với người cha
+ Ông Sáu: Tình cha con sâu nặng, tha thiết trong hoàn cảnh éo le và xa cách của chiến tranh
+ Ba cô gái thanh niên xung phong: Tinh thần dũng cảm không sợ hi sinh khi làm nhiệm vụ hết sức nguy hiểm; tình cảm trong sáng, hồn nhiên, lạc quan trong hoàn cảnh chiến đấu ác liệt.
3/ Nêu cảm nghĩ về nhân vật
4/ Đặc điểm nghệ thuật của các truyện
- Phương thức trần thuật: ngôi thứ nhất, nhân vật chính
- Tình huống truyện: Làng, chiếc lược ngà, bến quê
HĐ3: Luyện tập
HĐ4: Củng cố, dặn dò(1p)


Tuần 31
Tiết 154
Tổng kết về ngữ pháp
Ngày soạn:
Ngày giảng:
I/ Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh hệ thống hoá các kiến thức đã học từ lớp 6 đến lớp 9 về từ loại, cụm từ, thành phần câu, các kiểu câu
* Trọng tâm: Luyện tập
II/ Chuẩ