NS: 21/01/2008
Tuần: 21
Tiết: 23 Bài 19: PHONG TRÀO CÁCH MẠNG
TRONG NHỮNG NĂM 1930 - 1935

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Nắm được nguyên nhân, diễn biến của phong trào cách mạng 1930 – 1931 với đỉnh cao là Xô Viết Nghệ Tĩnh.
- Nắm được quá trình phục hồi lực lượng cách mạng 1931 – 1935
- Hiểu rõ các khái niệm “Xô viết”, “Khủng hoảng kinh tế”.
2. Tư tưởng, tình cảm, thái độ
- Giáo dục cho HS lòng khâm phục tinh thần đấu tranh anh dũng của quần chúng nhân công nông và các chiến sĩ cách mạng.
3. Kỹ năng
- Biết sử dụng lược đồ phong trào công nhân, nông dân trong những năm 1930 – 1931, và lược đồ Xô viết Nghệ Tĩnh.
II. THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Lược đồ phong trào công nhân, nông dân 1930- 1931 và Xô viết Nghệ Tĩnh
- Lược đồ hành chính VN;
- Cờ đuôi nheo.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
1. Kiểm tra bài cũ: Không.
2. Giới thiệu bài mới
GV giới thiệu vào bài tình hình Việt Nam trước ảnh hưởng của cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới như thế nào? Nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa của phong trào cách mạng trong những năm 1930 – 1935 ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.

Hoạt động của thầy trò
Nội dung kiến thức cần đạt


Hoạt động 1: Nhóm
- GV khái quát lại hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 -1933.
HS thảo luận nhóm: Cuộc khủng hoảng kinh tế (1929 -1933) đã tác động đến tiến tình hình kinh tế và xã hội VN ra sao?
- Gọi học sinh đọc chữ nghiêng trong SGK .
- Trong hoàn cảnh đó điều kiện tự nhiên ra sao? Thực dân Pháp lại làm gì?
Em có nhận xét gì về tình hình Việt Nam lúc này?

Hậu quả của hoàn cảnh đó là gì? (GV nhấn mạnh: đây là nguyên nhân sâu xa dẫn tới sự bùng nổ phong trào đấu tranh…)

Hoạt động 2: Nhóm/ Cá nhân
- HS thảo luận: Những nguyên nhân cơ bản nào làm bùng nổ phong trào đấu tranh của công nhân, nông dân năm 1930-1931?
GV gợi ý:
- GV treo lược đồ “Phong trào cách mạng….”Phong trào cách mạng 1930-1931 có thể chia làm mấy đợt?
- Em hãy tường thuật tóm tắt từng đợt? (GV bổ sung, ghi bảng)
- Gọi HS đọc chữ in nghiêng phong trào từ 1929 đến trước 1-5-1930 (GV khắc sâu)
- GV giới thiệu lược đồ phong trào cách mạng 1930-1931. Gọi học sinh lên chỉ trên lược đồ những nơi diễn ra phong trào cách mạng 1930-1931.
- Em có nhận xét gì về phong trào?
- Hãy so sánh 2 giai đoạn của phong trào?
GV gợi ý:
- Đỉnh cao của phong trào là ở đâu? Tại sao?
Tại sao đỉnh cao của phong trào là ở Nghệ An, Hà Tĩnh mà không phải ở nơi khác?
- HS đọc phần chữ nghiêng.
- Giới thiệu lược đồ Xô Viết Nghệ Tĩnh.
- GV vừa tường thuật phong trào nổ ra ở Nghệ - Tĩnh trên lược đồ vừa kể chuyện về cuộc biểu tình ở huyện Hưng Nguyên.
- GV giới thiệu tranh Xô viết Nghệ Tĩnh, gọi HS nhận xét về khí thế của cuộc khởi nghĩa qua bức tranh?
* GV đọc minh hoạ bài thơ “Bài ca Cách mạng”.
- Kết quả của phong trào cách mạng ở Nghệ - Tĩnh (GV kết hợp nêu và kể chuyện)
- GV nhắc lại khái niệm “Xô viết”, liên hệ.
- Gọi HS đọc phần chữ nghiêng những việc làm của chính quyền Xô viết.
- Em nhận xét gì về chính quyền này?
- GV nêu sự điên cuồng đàn áp của thực dân Pháp.
- GV nêu ý nghĩa của phong trào và vai trò của Đảng, liên hệ.

Hoạt động 3: Nhóm
- GV phát phiếu học tập và cho HS thảo luận nhóm: “Tìm những dẫn chứng chứng tỏ lực lượng cách mạng đã được phục hồi?”
- Gọi cả nhóm đọc kết quả.
- GV kết luận, treo đáp án lên bảng.


I. Việt Nam trong thời kỳ khủng hoảng kinh tế thế giới (1929 - 1933)
Kinh tế
+ Công nông nghiệp suy sụp.
+ Xuất nhập khẩu đình đốn;
+ Hàng hoá khan hiếm.
Xã hội:
+ Đời sống mọi tầng lớp, giai cấp đều ảnh hưởng.
Điều kiện tự nhiên:
Hạn hán, lũ lụt triền miên.
Thực dân Pháp:
- Tăng sưu thuế;
- Đẩy mạnh khủng bố, đàn áp.
Hậu quả: Dân tộc VN mâu thuẫn với thực dân Pháp gay gắt.




II. Phong trào cách mạng 1930-1931 với đỉnh cao là Xô viết Nghệ Tĩnh.
*Nguyên nhân:
- Tác động của cuộc khủng hoảng;
- Đời sống của quần chúng khổ cực;
- Đảng ra đời kịp thời lãnh đạo.
*Diến biến:
+ Từ 1929 đến trước 1-5-1930: phong trào đã phát triển khắp Bắc – Trung – Nam;
+ Từ 1-5-1930 đến tháng 9,10-1930 phong trào phát triển quyết liệt, mạnh mẽ.












- Đỉnh cao là Xô viết Nghệ Tĩnh





*Kết quả:
- Chính quyền của đế quốc, phong kiến tan rã ở nhiều nơi.
- Chính quyền Xô viết được thành lập.
- Từ giữa 1931 phong trào tạm lắng xuống.














* Ý nghĩa:
- Là bước tập dượt đầu tiên chuẩn bị cho cách mạng tháng 8 thành công sau này.
III. Lực lượng cách mạng được phục hồi.
- Cuối 1934 đầu 1935:
+ Hệ thống Đảng được khôi phục;
+ Các Xứ uỷ, các đoàn thể, các lực lượng được tập hợp lại.
- Tháng 3-1935 Đại hội lần I của Đảng họp ở Ma Cao (Trung Quốc ) chuẩn bị cho một cao trào cách mạng mới.


4. Sơ kết bài học
- GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm.
- GV gọi 1 HS đính cờ ( cờ đuôi nheo nhỏ đã được chuẩn bị) vào những nơi nổ ra phong trào và đỉnh cao của phong trào trên lược đồ hành chính Việt Nam.
- Cho HS làm bài tập:
1. Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng
Nguyên nhân cơ bản dẫn tới sự tổn thất nặng nề của phong trào cách mạng 1930-1931 và Xô viết Nghệ Tĩnh là
Đảng vừa ra đời
Thiếu sự lãnh đạo thống nhất trong cả nước.
Lực lượng quần chúng mạnh nhưng thiếu vũ khí.
Nổ ra không đúng thời cơ.
2. Hãy nối thời gian với sự kiện trong phong trào cách mạng 1930-1931 ở bảng sau cho đúng
Thời gian
Sự kiện

1. Cuộc bãi công của 3000 công nhân đồn điền cao su Phú Riềng
a. Ngày 1-5-1930

2. Công nhân khu công nghiệp Vinh-Bến Thuỷ tổng bãi công.
b. Tháng 2-1930


3. Cuộc biểu tình khổng lồ tới 2 vạn người ở Hưng Nguyên.
c. Tháng 3-1935

4. Đại hội lần thứ nhất của Đảng họp ở Ma Cao (Trung Quốc)
d. Ngày 12-9-1930

5. Dặn dò
- Về học thuộc bài, nắm được những nội dung chính của bài.
- Đọc kĩ, tìm hiều và trả lời các câu hỏi SGK bài 20 (GV hướng dẫn cụ thể)

========================
NS: 23/01/2008
Tuần : 21
Tiết: 24 Bài 20: CUỘC VẬN ĐỘNG DÂN CHỦ
TRONG NHỮNG NĂM 1936 – 1939

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học, HS cần:
1. Kiến thức
- Giúp HS hiểu được những nét chính về tình hình thế giới và trong nước có ảnh hưởng đến cách mạng Việt Nam thời kì 1936 – 1939.
- Nắm được chủ trương của Đảng và phong trào đấu tranh trong thời kì 1936 -1939, kết quả ý nghĩa của phong trào.
2. Tư tưởng, tình cảm, thái độ.
- Giáo dục cho HS niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng.
3. Kỹ năng
- Rèn kĩ năng so sánh về các hình thức tổ chức đấu tranh trong thời kì 1936 – 1939 với thời kì trước 1930-1931 để thấy được sự chuyển hướng của Đảng ta là đúng đắn, phù hợp.
- Biết sử dụng tranh ảnh.
II. THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ảnh cuộc mít tinh tại khu Đấu Xảo (Hà Nội)
- Bản đồ Việt Nam với những địa danh nổ ra các cuộc đấu tranh.
- Một số tác phẩm, sách báo về thời kì này.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
1. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Căn cứ vào đâu để khẳng định chính quyền Xô Viết Nghệ Tĩnh là chính quyền của dân, do dân và vì dân?
2. Giới thiệu bài mới
Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới, những hậu quả của nó và những biến động của thế giới đã tác tác động, ảnh hưởng trực tiếp đến cách mạng Việt Nam. Đứng trước tình hình đó, Đảng ta cần phải có những chủ trương mới cho phù hợp. Những tác động của tình hình thế giới đó là gì? Chủ trương và diễn biến của phong trào diễn ra như thế nào? Ý nghĩa của phong trào đó ra sao? Để trả lời câu hỏi đó, chúng ta cùng vào tìm hiểu nội dung bài học hôm nay?
3. Bài mới

Hoạt động của thầy trò
Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân
Trước hết, GV gợi cho HS nhớ lại trong những năm 1929-1933 trên thế giới diễn ra cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới. Tiếp đó GV nêu câu hỏi: “Hãy cho biết các nước tư bản thoát ra cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới bằng cách nào?”
HS dựa vào SGK trả lời kết quả của mình. GV nhận xét bổ sung và kết luận. Đồng thời GV nhấn mạnh: Giai cấp tư sản lũng đoạn ở nhiều nước tìm lối thoát ra khỏi cuộc khủng hoảng bằng cách thiết lập chế độ phát xít. Chúng ra sức xoá bỏ mọi quyền tự do dân chủ của nhân dân các nước và ráo riết chuẩn bị chiến tranh mới để chia lại thị trường thế giới. Chúng cũng mưu đồ tấn công Liên Xô, hi vọng đẩy lùi phong trào cách mạng vô sản thế giới. Chủ nghĩa phát xít Đức, Ý, Nhật trở thành mối nguy cơ đe doạ hoà bình và an ninh thế giới
Hoạt động 2: Nhóm
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm với câu hỏi: Trước nguy cơ chủ nghĩa phát xít, Quốc tế Cộng sản có chủ trương gì?
HS dựa vào SGK thảo luận nhóm và trình bày kết quả của mình. GV gọi nhóm khác nhận xét bổ sung. Cuối cùng GV kết luận.
GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi: “ Hãy cho biết tình hình nước Pháp trước sự ra đời của chủ nghĩa phát xít?”
HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, bổ sung và kết luận.
Đồng thời GV giới thiệu cho HS thấy: Mặc dù chính phủ Pháp đã ban hành một số quyền tự do dân chủ song bon cầm quyền ở Đông Dương vẫn tiếp tục thi hành chính sách bóc lột, vơ vét và khủng bố, đàn áp phong trào đấu tranh của nhân dân.
Hoạt động 1: Nhóm/ Cá nhân
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm với câu hỏi: “Trước tình hình đó Đảng ta có chủ trương mới gì?”
HS dựa vào SGK thảo luận nhóm và trình bày kết quả của mình. Nhóm khác nhận xét bổ sung. Cuối cùng GV kết luận.
GV nêu câu hỏi: “ Để thực hiện chủ trương đó Đảng chủ trương thành lập mặt nào?”
HS dựa vào SGK dưới sự hướng dẫn của GV trả lời câu hỏi trên. Cuối cùng GV kết luận.
GV tổ chức cho HS tìm hiểu về hình thức đấu tranh trong thời kì này, nhấn mạnh đến việc tận dụng mọi hình thức đấu tranh hợp pháp và nửa hợp pháp.
Đến đây GV tổ chức cho HS lập bảng so sánh phong trào 1936 -1939 với phong trào 1930-1931 theo các nội dung sau: Kẻ thù, nhiệm vụ đấu tranh, hình thức đấu tranh, lực lượng tham gia, mặt trận.
Hoạt động cả lớp
GV cùng lược đồ Việt Nam để chống vừa giảng vừa dùng các ký hiệu điền diễn biến phong trào, làm nổi bật phong trào. Kết hợp với giới thệu bức tranh “Cuộc mít tinh ở khu Đấu Xảo Hà Nội” và cùng với việc gới thiệu những sách báo về thời kỳ này.
GV tổ chúc cho HS rút ra nhận xét về phong trào. Sau khi HS trả lời GV nhận xét bổ xung và kết luận: phong trào 1936 – 1939 là phong trào quần chúng rộng rãi, thu hút đông đảo quầ