1

Ngày soạn:
Ngày giảng:

4/9/2023
8A
8B

Tiết 1
6/9 ĐC ....
8/9 ĐC.....

Tiết 2
/9 ĐC..........
/9 ĐC...........

TIẾT 1,2: BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Về kiến thức
- Nêu được một số truyền thống của dân tộc Việt Nam.
- Nhận biết được giá trị các truyền thống của dân tộc Việt Nam.
- Kể được một số biểu hiện của lòng tự hào về truyền thống dân tộc Việt
Nam.
2. Về năng lực
- Năng lực chung
+ Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về truyền thống dân tộc.
+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được
phân công.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến truyền
thống dân tộc.
- Năng lực đặc thù:
+ Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực hiện và đánh giá được những hành vi,
việc làm của bản thân và những người xung quanh trong việc thể hiện lòng tự hào
về truyền thống dân tộc Việt Nam.
+ Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết
được một số hiện tượng, sự kiện, vấn đề trong đời sống xã hội liên quan đến niềm
tự hào về truyền thống dân tộc; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thông tin, tìm
hiểu một số hiện tượng, sự kiện, tình huống về lòng tự hào truyền thống dân tộc
trong thực tiễn; Vận dụng được các kiến thức đã học để phân tích, đánh giá, xử lí
tình huống trong thực tiễn về truyền thống dân tộc Việt Nam.
3. Về phẩm chất
- Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tìm hiểu truyền thống của
dân tộc; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống dân tộc
- Trách nhiệm: Sống có trách nhiệm thể hiện qua niềm tự hào về truyền thống
và những giá trị trị quý báu của truyền thống dân tộc Việt Nam, phê phán những
việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
*HSKT:
- Nêu được một số truyền thống của dân tộc Việt Nam.
- Nhận biết được giá trị các truyền thống của dân tộc Việt Nam.
- Kể được một số biểu hiện của lòng tự hào về truyền thống dân tộc Việt
Nam.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8;
- Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trò chơi, ví dụ thực tế,... liên quan tới bài học;
- Trích một số điều luật liên quan nội dung bài học;
- Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng PowerPoint,....

2

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động: Mở đầu
a. Mục tiêu
Tạo tâm thế tích cực và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.
b. Nội dung
Học sinh làm việc theo nhóm (GV có thể mở video bài hát) để các học sinh
lắng nghe, suy nghĩ và thực hiện yêu cầu sách giáo khoa đặt ra:
Em hãy cho biết lời bài hát thể hiện truyền thống nào của dân tộc Việt Nam.
c. Sản phẩm
Học sinh bước đầu biết và chỉ ra được những biểu hiện về truyền thống dân
tộc Việt Nam
Lời bài hát Đất nước trọn niềm vui thể hiện truyền thống: yêu nước, đoàn kết
đấu tranh chống giặc ngoại xâm của dân tộc Việt Nam
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
Học sinh làm việc theo nhóm (GV có thể mở video bài hát) để các học sinh
lắng nghe, suy nghĩ và thực hiện yêu cầu sách giáo khoa đặt ra:
Em hãy cho biết lời bài hát thể hiện truyền thống nào của dân tộc Việt Nam.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Giáo viên gọi từ một đến hai HS lên chia sẻ, các HS khác nhận xét về câu trả
lời của bạn
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên yêu cầu một số học sinh trình bày việc chuẩn bị của bản thân
mình
- Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hoàn thiện
Bước 4: Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét đánh giá về quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh
Gv nhấn mạnh:
Lịch sử hàng nghìn năm dựng nước, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, dân tộc
Việt Nam đã viết lên những trang sử hào hùng. Trong tiến trình lịch sử của dân tộc
đã tạo nên nhân cách con người Việt Nam với các giá trị đạo đức vô cùng phong
phú. Cùng với thời gian, các giá trị đạo đức này được lưu truyền qua các thế hệ, trở
thành truyền thống tốt đẹp, là sức mạnh và động lực của dân tộc
2. Hoạt động: Hình thành kiến thức
Nội dung 1: Một số truyền thống dân tộc và giá trị của truyền thống dân
tộc Việt Nam
a. Mục tiêu
HS nêu được một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam, cũng như
những giá trị to lớn mà các truyền thống đó mang lại
b. Nội dung
HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm đọc và tìm hiểu 1 thông tin và trả lời câu
hỏi
a. Các thông tin trên nói về những truyền thống nào của dân tộc Việt Nam?
Hãy chia sẻ hiểu biết của em về các truyền thống đó. Giá trị của những truyền
thống ấy được thể hiện như thế nào?

3

b. Em hãy kể tên những truyền thống khác của dân tộc Việt Nam và nêu giá trị
của những truyền thống đó.
c. Sản phẩm
a. Các thông tin trên nói về những truyền thống: 
Truyền thống yêu nước
Truyền thống cần cù
Truyền thống hiếu học
Truyền thống đoàn kết, yêu thương đùm bọc.
Những truyền thống đó được thể hiện qua những thói quen được hình thành từ
lâu đời. Nó bất biến trong suy nghĩ, nếp sống của nhiều đối tượng khác nhau như
gia đình, tập thể, xã hội, tập đoàn lịch sử. Truyền thống còn được coi là những tư
tưởng, tình cảm trong một cộng đồng nhất định, được hình thành trong quá khứ và
mang lại những giá trị tốt đẹp. Truyền thống thường được lưu truyền từ đời này
qua đời khác. Thế hệ sau có một phần trách nhiệm gìn giữ và phát huy những giá
trị truyền thống do thế hệ cha ông đã để lại. 
Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là tổng hợp những giá trị tinh thần (hệ tư
tưởng, tính cách, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp ...) được hình thành trong quá trình
lịch sử dựng nước và giữ nước và được truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác.
b. Những truyền thống khác là:
Truyền thống bất khuất
Truyền thông nhân nghĩa
Truyền thống tôn sư trọng đạo
Truyền thống hiếu thảo
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
1. Một số truyền thống dân
HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm đọc và tộc và giá trị của truyền
tìm hiểu 1 thông tin và trả lời câu hỏi
thống dân tộc Việt Nam
a. Các thông tin trên nói về những truyền a. Các truyền thống tốt đẹp:
thống nào của dân tộc Việt Nam? Hãy chia sẻ Dân tộc Việt Nam có nhiều
hiểu biết của em về các truyền thống đó. Giá trị truyền thống đáng tự hào như:
của những truyền thống ấy được thể hiện như Yêu nước, đoàn kết, nhân
thế nào?
nghĩa, cần cù lao động, tôn sư
b. Em hãy kể tên những truyền thống khác trọng đạo, hiếu thảo, uống
của dân tộc Việt Nam và nêu giá trị của những nước nhớ nguồn……
truyền thống đó.
b.Giá trị của các truyền thống
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
dân tộc:
- Học sinh đọc thông tin.
Truyền thống dân tộc góp
- Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ và trả phần tích cực vào quá trình
lời câu hỏi giáo viên đặt ra.
phát triển của mỗi cá nhân, là
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
nền tảng cho lòng tự hào, tự
- Giáo viên gọi một số học sinh đại diện các tôn, cho sự phát triển lành
nhóm đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu về mạnh và hạnh phúc của mỗi
thông tin sách giáo khoa đưa ra
người.
- Các học sinh còn lại tiến hành hoạt động nhận Giá trị các truyền thống là

4

xét và góp ý.
nền tảng để xây dựng đất nước
Bước 4: Kết luận, nhận định
phát triển vững mạnh, là sức
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của học sinh đã mạnh và bản sắc riêng của
được yêu cầu trình bày và tiến hành nhận xét
Việt Nam trong quả trình hội
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi nhập quốc tế.
bật được các truyền thống tốt đẹp của dân tộc
được thể hiện qua từng thông tin cũng như
khẳng định được giá trị to lớn mà các truyền
thống đó mang lại.
Gv nhấn mạnh:
Truyền thống bất khuất, kiên chung chống giặc
ngoại xâm; chắc hẳn trong chúng ta ít nhất đã đã
từng nghe đến những tấm gương anh dũng hi
sinh trong các cuộc chiến bảo vệ chủ quyền dân
tộc như anh hùng Phan Đình Giót, anh hùng Bế
Văn Đàn, chị Võ Thị Sáu … Những vị ấy đã
không quản ngại khó khăn, cống hiến cả tinh
thần lẫn thể xác vì nền độc lập và hòa bình của
dân tộc.
Nội dung 2: Biểu hiện của lòng tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam
a. Mục tiêu
Học sinh nêu được: Những biểu hiện cơ bản của truyền thống tốt đẹp của
dân tộc Việt Nam.
b. Nội dung
HS làm việc theo nhóm, nhóm 1,2 đọc thông tin 1, nhóm 3,4 đọc thông tin 2.
Các nhóm suy nghĩ và hoàn thành câu trả lời mà sách giáo khoa đưa ra cũng như
hoàn thành nhiệm vụ của nhóm.
a. Em hãy nêu biểu hiện của lòng tự hào về những truyền thống dân tộc Việt
Nam qua những thông tin trên.
b. Em hãy nêu những việc học sinh cần làm để thể hiện lòng tự hào về truyền
thống của dân tộc Việt Nam.
c. Em hãy chỉ ra những hành vi, việc làm tốt và chưa tốt của bản thân và
những người xung quanh trong việc thể hiện lòng tự hào về truyền thống dân tộc
Việt Nam.
c. Sản phẩm
a. Những biểu hiện của lòng tự hào về những truyền thống dân tộc Việt Nam
qua những thông tin trên: 
- truyền thống nhân nghĩa
- truyền thống tôn sư trọng đạo
- truyền thống hiếu học
- Truyền thống đoàn kết.
b. Những việc học sinh cần làm để thể hiện lòng tự hào về truyền thống của
dân tộc Việt Nam.
-Truyền thống yêu nước, cách mạng: chăm học, chăm làm, yêu quê hương đất
nước

5

- Truyền thống văn hóa: hát dân ca, các nhạc cụ cổ truyền, lễ hội truyền
thống, nghề truyền thống (nghề thêu, đan, làm gốm…)…
- Tổ chức các cuộc thi viết, kịch để học sinh tham gia và học hỏi được truyền
thống chống giặc ngoại xâm và tinh thần yêu nước.
c. Những hành vi, việc làm tốt và chưa tốt của bản thân và những người xung
quanh trong việc thể hiện lòng tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam:
- Chưa tìm hiểu sâu sắc về lịch sử dân tộc
- Vẫn còn thờ ơ trước những hành động giúp đỡ người dân, bạn bè xung
quanh.
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
2. Biểu hiện của lòng tự hào
HS làm việc theo nhóm, nhóm 1,2 đọc về truyền thống dân tộc Việt
thông tin 1, nhóm 3,4 đọc thông tin 2. Các Nam
nhóm suy nghĩ và hoàn thành câu trả lời mà
Biểu hiện của lòng tự hào
sách giáo khoa đưa ra cũng như hoàn thành về truyền thống dân tộc được
nhiệm vụ của nhóm.
thể hiện thông qua thái độ, cảm
a. Em hãy nêu biểu hiện của lòng tự hào xúc, lời nói, việc làm,... giữ gìn
về những truyền thống dân tộc Việt Nam qua và phát huy các giá trị truyền
những thông tin trên.
thống dân tộc.
b. Em hãy nêu những việc học sinh cần
Những việc làm cụ thể để
làm để thể hiện lòng tự hào về truyền thống giữ gìn và phát huy truyền
của dân tộc Việt Nam.
thống dân tộc như tìm hiểu về
c. Em hãy chỉ ra những hành vi, việc làm truyền thống, phong tục, tập
tốt và chưa tốt của bản thân và những người quán dân tộc, có thái độ tôn
xung quanh trong việc thể hiện lòng tự hào về trọng, trân quý, giữ gìn và phát
truyền thống dân tộc Việt Nam.
huy nghệ thuật truyền thống,
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
biết ơn những người có công
- Học sinh cùng nhau đọc thông tin và với đất nước, tham gia các hoạt
thảo luận.
động đền ơn đáp nghĩa, các sinh
- Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ hoạt văn hóa dân tộc, dân
và trả lời câu hỏi giáo viên đặt ra.
gian. ... Đồng thời, chúng ta
Bước 3: Báo cáo thảo luận
cũng cần biết đánh giá và phê
- Giáo viên gọi một số học sinh đứng lên phán những hành vi, việc làm
chia sẻ nội dung tìm hiểu về thông tin sách gây tổn hại đến truyền thống
giáo khoa đưa ra qua việc trả lời câu hỏi 1 và 2 dân tộc.
- Các nhóm còn lại tiến hành hoạt động
nhận xét và góp ý.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của học
sinh đã được yêu cầu trình bày và tiến hành
nhận xét
- Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh
hiểu rõ được những việc cần làm để góp phần
giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của

6

dân tộc cũng như có thái độ phê phán với
những hành vi chưa phù hơp
Những việc làm cụ thể để giữ gìn và phát
huy truyền thống dân tộc như tìm hiểu về
truyền thống, phong tục, tập quán dân tộc, có
thái độ tôn trọng, trân quý, giữ gìn và phát huy
nghệ thuật truyền thống, biết ơn những người
có công với đất nước, tham gia các hoạt động
đền ơn đáp nghĩa, các sinh hoạt văn hóa dân
tộc, dân gian. ... Đồng thời, chúng ta cũng cần
biết đánh giá và phê phán những hành vi, việc
làm gây tổn hại đến truyền thống dân tộc.
3. Hoạt động: Luyện tập
Câu 1. Em tán thành quan điểm nào dưới đây? Vì sao?
a. Mục tiêu
HS củng cố kiến thức đã học thông qua thực hành xử lí tình huống cụ thể có
liên quan đến nội dung bài học, có ý thức biết giữ gìn và phát huy truyền thống dân
tộc một cách phù hợp với lứa tuổi.
b. Nội dung
Học sinh làm việc cá nhân, cùng suy nghĩ, đưa ra các ý kiến để lý giải cho
từng trường hợp cụ thể
c. Sản phẩm
- Quan điểm a) Tán thành. Vì: truyền thống dân tộc là những giá trị vật chất
và tinh thần (tư tưởng, tính cách, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp, ...) hình thành
trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ
khác.
- Quan điểm b) Không tán thành. Vì: các truyền thống tốt đẹp của dân tộc là
nền tảng để xây dựng đất nước phát triển vững mạnh, là sức mạnh và bản sắc riêng
của Việt Nam trong quá trình hội nhập quốc tế.
- Quan điểm c) Tán thành. Vì: các truyền thống dân tộc là một trong những
yếu tố giúp định hình nên bản sắc văn hóa dân tộc.
- Quan điểm d) Tán thành. Vì: dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống đáng
tự hào như: yêu nước, kiên cường đấu tranh chống ngoại xâm; đoàn kết; nhân
nghĩa, yêu thương con người; cần cù lao động; hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu
thảo; uống nước nhớ nguồn,...
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân
Các học sinh cùng suy nghĩ và đưa ra ý kiến của bản thân về từng trường hợp
cụ thể
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh cùng nhau làm việc theo theo cá nhân
- Ghi ý kiến của mình vào vở, có thể trao đổi cặp đôi cùng các bạn bên cạnh
để hoàn thiện câu trả lời
Bước 3: Báo cáo, thảo luận

7

- Giáo viên mời từng học sinh đưa ra ý kiến về từng nội dung
Bước 4: Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét phần trả lời của các học sinh, tổng hợp khái quát để học
sinh hiểu được những việc cần làm, những hành vi cần tránh trong việc phát huy
truyền thống dân tộc
Câu 2.  Những thái độ, hành vi nào dưới đây thể hiện lòng tự hào về truyền
thống dân tộc Việt Nam?
a. Mục tiêu
HS vận dụng các kiến thức đã học để tham gia giải quyết các tình huống phát
sinh trong thực tế cuộc sống liên quan đến việc giữ gìn và phát huy truyền thống
dân tộc Việt Nam
b. Nội dung
HS làm việc cá nhân, đọc suy nghĩ và đưa ra quan điểm của bản thân cho vấn
đề đặt ra
c. Sản phẩm
- Những thái độ, hành vi thể hiện lòng tự hào về truyền thống dân tộc Việt
Nam:
+ Tìm hiểu và giới thiệu với bạn bè quốc tế về nghệ thuật truyền thống của
dân tộc như: chèo, tuồng, hát xẩm, đờn ca tài tử,...
+ Kính trọng và biết ơn thầy, cô giáo.
+ Tích cực tham gia các lễ hội truyền thống của quê hương.
+ Sáng tác các tác phẩm thơ ca, nhạc, hoạ,... ca ngợi những vị anh hùng dân
tộc, ca ngợi vẻ đẹp của đất nước.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
HS làm việc cá nhân, đọc tình huống, suy nghĩ và đưa ra quan điểm của bản
thân cho từng tình huống
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh cùng nhau làm việc theo theo cá nhân
- Ghi ý kiến của mình vào vở, có thể trao đổi cặp đôi cùng các bạn bên cạnh
để hoàn thiện câu trả lời
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên mời từng học sinh đưa ra ý kiến về từng nội dung
Bước 4: Kết luận, nhận đinh
- Giáo viên nhận xét phần trả lời của các học sinh, tổng hợp khái quát để hiểu
rõ được các hành vi được làm và hành vi không được làm trong giữ gìn và phát
huy truyền thống dân tộc
Câu 3. Em hãy nhận xét và đưa ra lời khuyên cho bạn trong những tình huống
dưới đây::
a. Mục tiêu
HS vận dụng các kiến thức đã học để tham gia giải quyết các tình huống phát
sinh trong thực tế cuộc sống thấy được tầm quan trọng của việc giữ gìn và phát huy
truyền thống dân tộc
b. Nội dung

8

HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời, có thể trao đổi cặp đôi
với bạn xung quanh để làm nổi bật vấn đề
c. Sản phẩm
- HS chỉ ra được
- Tình huống a) Giải thích cho bạn K hiểu, dân tộc Việt Nam có nhiều truyền
thống đẹp và đáng tự hào, như: yêu nước, kiên cường đấu tranh chống ngoại xâm;
đoàn kết; nhân nghĩa, yêu thương con người; cần cù lao động; hiếu học, tôn sư
trọng đạo, hiếu thảo; uống nước nhớ nguồn,...
- Tình huống b) Khuyên bạn N nên tích cực tham gia cuộc thi “Tìm hiểu về
truyền thống yêu nước của dân tộc Việt Nam”.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời, có thể trao đổi cặp đôi
với bạn xung quanh để làm nổi bật vấn đề
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh cùng nhau làm việc theo theo cá nhân
- Ghi ý kiến của mình vào vở, có thể trao đổi cặp đôi cùng các bạn bên cạnh
để hoàn thiện câu trả lời
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Giáo viên mời từng học sinh đưa ra ý kiến về từng nội dung
Bước 4: Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét phần trả lời của các học sinh, tổng hợp khái quát để học
sinh hiểu được sự cần thiết của việc giữ gìn và phát huy truyền thống dân tộc.
Câu 4. Hãy kể tên một số truyền thống tốt đjep của dân tộc Việt Nam và nêu
những thái độ, việc làm phù hợp và không phù hợp với truyền thống đó theo bảng
gợi ý:
a. Mục tiêu
HS vận dụng các kiến thức đã học để tham gia giải quyết các tình huống phát
sinh trong thực tế cuộc sống thấy được những việc làm phù hợp để giữ gìn và phát
huy truyền thống dân tộc.
b. Nội dung
HS làm việc theo nhóm, có thể tổ chức trò chơi giữa các nhóm, các nhóm sẽ
lần lượt kể tên các truyền thống cũng như đưa ra được những biểu hiện thực hiện
tốt và chỉ ra một số biểu hiện chưa tốt
c. Sản phẩm
- HS chỉ ra được
Tên
Thái độ, việc làm
Thái độ, việc làm
truyền
phù hợp
không phù hợp
thống
Cần cù - Chăm chỉ, nỗ lực làm việc hết
lao động mình để hoàn thành các công
việc, nhiệm vụ được giao.
- Luôn tự giác, tích cực trong lao
động không cần ai phải nhắc

- Lười biếng, ỷ lại vào người khác,
thích hưởng thụ,…
- Làm việc một cách hời hợt, qua
loa, đại khái,…

9

nhở.
- Luôn chủ động tìm tòi, học hỏi
để mở rộng và nâng cao vốn
hiểu biết.
- Tích cực, tự giác trong học tập,
Hiếu học không cần ai phải nhắc nhở.
- Tập trung chú ý nghe giảng.
- Luôn nỗ lực để hoàn thành tốt
nhất nhiệm vụ học tập được
giao.

- Thụ động, lười nhác; không chịu
học hỏi kiến thức mới.
- Cần có người nhắc nhở mới chịu
học tập.
- Nói chuyện và làm việc riêng trong
giờ học.
- Thực hiện các nhiệm vụ học tập
một cách qua loa hoặc ỷ lại vào
người khác.

- Lễ phép, kính trọng ông bà, - Vô lễ, thiếu sự tôn trọng, xúc phạm
cha mẹ.
ông bà, cha mẹ.
- Quan tâm, chăm sóc và phụng - Thiếu sự quan tâm, yêu thương
Hiếu thảo
dưỡng ông bà, cha mẹ.
hoặc ngược đãi ông bà, cha mẹ.
- Giúp đỡ ông bà, cha mẹ những - Ỷ lại, lười biếng, không giúp đỡ
việc làm phù hợp với lứa tuổi.
ông bà, cha mẹ
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS làm việc theo nhóm, có thể tổ chức trò chơi giữa các nhóm, các nhóm sẽ
lần lượt kể tên các truyền thống cũng như đưa ra được những biểu hiện thực hiện
tốt và chỉ ra một số biểu hiện chưa tốt
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh cùng nhau làm việc theo nhóm đã phân công
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên mời từng nhóm đưa ra kết quả của nhóm mình
Bước 4: Kết luận, nhận đinh
- Giáo viên nhận xét phần trả lời của các học sinh, tổng hợp khái quát để học
sinh hiểu được những việc cần làm để phát huy truyền thống dân tộc.
4. Hoạt động: Vận dụng
Câu 1: Em hãy cùng các bạn trong nhóm vẽ tranh giới thiệu về một truyền
thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam
a. Mục tiêu
HS tự giác áp dụng những điều đã học vào thực tiễn với không gian mới, tình
huống mới
b. Nội dung
HS làm việc theo nhóm tại nhà, suy nghĩ và hoàn thành bài viết theo yêu cầu.
Bài viết cần thể hiện những ý kiến, quan điểm của bản thân về vấn đề đặt ra
c. Sản phẩm
- Bước đầu hiểu được giá trị của truyền thống dân tộc cũng như cách thức để
giữ gìn và phát huy truyền thống đó
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS làm việc theo nhóm tại nhà, suy nghĩ và hoàn thành bài viết theo yêu cầu.
Bài viết cần thể hiện những ý kiến, quan điểm của bản thân về vấn đề đặt ra

10

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc ở nhà, suy nghĩ và hoàn thành nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên bố trí thời gian để các học sinh có thời gian để học sinh thuyết
minh sản phẩm
- Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ bài viết của mình qua nhóm lớp để
các học sinh khác cùng trao đổi
Bước 4: Kết luận, nhận định
- Căn cứ vào các tiêu chí, các yêu cầu đặt ra đưa ra những nhận xét để giúp
các học sinh hiểu hơn truyền thống dân tộc.
Câu 2: Em hãy viết bài giới thiệu về thành công của một người Việt Nam đã
làm rạng danh truyền thống dân tộc. Từ đó, em rút ra được bài học gì cho bản
thân?
a. Mục tiêu
HS tự giác áp dụng những điều đã học vào thực tiễn với không gian mới, tình
huống mới
b. Nội dung
HS làm việc theo cá nhân, tìm hiểu và lựa chọn nhân vật phù hợp từ đó hoàn
thành bài. Bài viết cần đáp ứng yêu cầu như: Nhân vật là ai, họ đã phát huy truyền
thống nào, giá trị mang lại ra sao cũng như em học hỏi được điều gì từ nhân vật đó
c. Sản phẩm
- Bước đầu hiểu được giá trị của truyền thống dân tộc cũng như cách thức để
giữ gìn và phát huy truyền thống đó
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS làm việc theo cá nhân, tìm hiểu và lựa chọn nhân vật phù hợp từ đó hoàn
thành bài. Bài viết cần đáp ứng yêu cầu như: Nhân vật là ai, họ đã phát huy truyền
thống nào, giá trị mang lại ra sao cũng như em học hỏi được điều gì từ nhân vật đó
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc ở nhà, suy nghĩ và hoàn thành nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên bố trí thời gian để các học sinh có thời gian để học sinh giới thiệu
nhân vật mà mình đã tìm hiểu
- Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ bài viết của mình qua nhóm lớp để
các học sinh khác cùng trao đổi
Bước 4: Kết luận, nhận định
- Căn cứ vào các tiêu chí, các yêu cầu đặt ra đưa ra những nhận xét để giúp
các học sinh hiểu hơn truyền thống dân tộc.
*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Học nội phần đóng khung cuối SGK
HS hoàn thành bài tập trong SBT
Chuẩn bị cho bài học 2: Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc
Ngày tháng 9 năm 2023
Xác nhận của TCM

11

Nguyễn Thị Kiều

12

Ngày soạn:
Ngày giảng:

15/9/2023 Tiết 1
8A
18/9 ĐC ....
8B
23/9 ĐC.....

Tiết 2
/9 ĐC..........
/9 ĐC...........

Tiết 3
/10 . ĐC.......
/10. ĐC.........

TIẾT 3, 4, 5. BÀI 2: TÔN TRỌNG SỰ ĐA DẠNG CỦA CÁC DÂN TỘC
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Nêu được một số biểu hiện của sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn
hóa trên thế giới.
- Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng của các nền văn hoá trên
thế giới. Thể hiện được bằng lời nói và việc làm thái độ tôn trọng sự đa dạng của
các dân tộc và các nền văn hoá trên thế giới.
- Phê phán những hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc
2. Về năng lực
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về nền văn hóa các dân tộc.
+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được
phân công.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến nền văn
hóa các dân tộc trên thế giới.
- Năng lực đặc thù:
+ Năng lực điều chỉnh