Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025
TUẦN 2
Thứ hai, ngày 16 tháng 9 năm 2024
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN MỖI NGÀY

Tiết 1 - Sinh hoạt dưới cờ: NGÀY HỘI CÂU LẠC BỘ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Xác định rõ qua bài học này HS đạt được các yêu cầu sau:
- HS giới thiệu về câu lạc bộ của trường.
- HS chia sẻ thành tích tại câu lạc bộ.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học
sinh

Sinh hoạt dưới cờ: NGÀY HỘI CÂU LẠC BỘ
- Mục tiêu:
+ HS giới thiệu về câu lạc bộ của trường.
+ HS chia sẻ thành tích tại câu lạc bộ.
- Cách tiến hành:
- GV chuẩn bị cho HS trình diễn để giới thiệu về các câu - HS tham gia chuẩn bị
lạc bộ học sinh của trường.
Lê Minh Diên

theo sự phân công của
Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025
GV.

+ Tập văn nghệ: Chuẩn bị các tiết mục múa, hát, đóng
kịch với chủ đề liên quan đến Thầy cô, bạn bè và mái
trường.
+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với tình
hình của từng trường.
- GV động viên HS tham gia biểu diễn và cổ vũ các tiết
mục trình diễn.
- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt
động tập thể.

- HS chăm chú xem
các tiết mục biểu diễn.

- GV mời 2 – 3 HS đại diện chia sẻ thành tích các câu lạc
bộ đã đạt được trong những năm qua.
- GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến về nội
quy...

- HS chia sẻ.
- HS di chuyển vào lớp
theo hàng, ngồi đúng vị
trí và lắng nghe nội
quy, thời khóa biểu,….

3. Vận dụng.trải nghiệm
- Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
- Cách tiến hành:

Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

- HS nêu cảm nhận của mình.

GV tóm tắt nội dung
chính

- HS lắng nghe.
IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
------------------------------Tiếng Việt
BÀI ĐỌC 3
KHI BÉ HOA RA ĐỜI (2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà
HS địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc
phù hợp với nội dung bài thơ. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn
lớp 4.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ:
tình cảm, sự yêu thương, quan tâm của mẹ và mọi người trong gia đình đối với em
bé – thành viên mới của gia đình.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay trong bài thơ. Cảm nhận
được tình cảm của những người thân trong gia đình đối với em bé.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết cùng các bạn thảo luận nhóm, xác định cách
đọc, giọng đọc cho đoạn thơ, bài thơ.
- Năng lực tự chủ và tự học: chủ động nghiên cứu bài đọc, trả lời đúng các CH đọc
hiểu trong bài; tìm được các chi tiết, hình ảnh thơ hay.

Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất được phương án, cách thức để
HTL bài thơ nhanh nhất.
2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu
Phẩm chất nhân ái : biết yêu thương các em nhỏ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh vẽ trong bài phóng to.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh ghép” để
kiểm tra bài cũ :
MG1: Thầy Bôn xung phong đi dạy học ở
đâu?
MG2: Theo em, những đóng góp của thầy
Bôn nêu ở đoạn 3 có ý nghĩa như thế nào?
MG3: Câu chuyện trên nói lên điều gì về
sự chăm sóc của các thầy, cô đối với trẻ
em?

- Học sinh chơi trò chơi khởi động.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV
 Thầy Bôn xung phong lên dạy học ở
xã Mù Cả, huyện Mường Tè, tỉnh Lai
Châu
- Việc làm của thầy là tấm gương cho
các vùng khó khăn trong cả nước học
theo, giúp cho việc xóa mù chữ thành
công.
- Câu chuyện cho thấy sự hết lòng quan
tâm, chăm sóc, dạy dỗ của thầy cô đối

MG4: Hãy nghe và đoán tên bài hát sau:
https://youtu.be/Z5tBvSWd8rw
- Cho HS quan sát và miêu tả bức tranh

Lê Minh Diên

với học sinh.
-Bài Ru em do Xuân Mai biểu diễn

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

dưới mảnh ghép
- Nhận xét- đánh giá khích lệ HS

-Bức tranh vẽ về người mẹ đang ru em

- Giới thiệu bài

bé ngủ

Ở hai bài đọc tuần 1, các em đã thấy
được sự quan tâm của Bác Hồ và của các
thầy cô đối với thế hệ trẻ của đất nước.
Hôm nay, các em sẽ được học một bài thơ
nói về tình yêu thương và sự quan tâm,
chăm sóc trẻ em từ những người thân yêu
trong gia đình. Để biết mẹ và những người
thân trong gia đình dành tình cảm như thế
nào cho một thành viên mới, mời các em
đến với bài đọc Khi bé Hoa ra đời
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu:

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà
HS địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài
thơ.
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm
bài, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD: đỏ theo
hây hây,…) và những từ ngữ khác, nếu
thấy cần thiết đối với HS địa phương (dẫu,
chập chờn, len, trái hồng, …). Giọng đọc
nhẹ nhàng, với tình cảm vui tươi, phù hợp
Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

với nội dung bài thơ.
- Hướng dẫn đọc chú giải trong SGK
- GV HD đọc : Đọc trôi chảy toàn bài. Phát
âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà
HS địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi
đúng, đọc bài thơ với giọng đọc nhẹ nhàng,
tình cảm

- HS đọc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ HS xác định khổ thơ

+ GV tổ chức cho HS xác đinh khổ thơ:

+ HS làm việc nhóm ba, đọc nối tiếp

Khổ 1: Từ đầu đến “hoài trong mơ”

trong vòng 3 phút.

Khổ 2: Từ “Từ khi mẹ sinh” đến “cây vào - Một số nhóm đọc to trước lớp theo
nhà”.

yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn

Khổ 3: Khổ còn lại

lại nhận xét bạn đọc.

- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: dẫu, - Học sinh phát hiện những từ khó đọc,
chập chờn, len, trái hồng, vành nôi, …).

thực hành luyện đọc từ khó

- GV hướng dẫn luyện đọc câu:

- HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn

Từ khi mẹ sinh bé Hoa /

cách đọc.

Len đan thành áo /đợi mùa đông sang /
Cây bông / làm gối mịn màng /
Vải hoa / bướm trắng, bướm vàng về bay /
Trái hồng / má đỏ hây hây /
Trái cam chín vội / rời cây vào nhà. //
- GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ bài thơ.

- HS đọc toàn bài. HS khác lắng nghe

- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ học sinh.
Hoạt động 2: Đọc hiểu

Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

Cách tiến hành:

- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ  - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu
ràng 5 câu hỏi:

cầu của GV.

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài (1) Hình ảnh nào trong lời ru của mẹ
đọc, thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu đưa bé Hoa vào giấc ngủ bình yên?
bài. GV tổ chức HĐ này bằng trò chơi  (2) Em hiểu bướm trắng, bướm vàng,
Phỏng vấn

trái hồng, trái cam “đến” với bé bằng
cách nào?
(3) Những sự vật nào “đến chơi”, làm
cho bé vui và mở mang hiểu biết của
bé?
(4) Tìm và nêu tác dụng của các hình
ảnh nhân hoá trong bài thơ.

- GV cho HS chơi trò chơi: Phóng viên nhỏ (5) Chủ đề của bài thơ là gì?
+ Một bạn đóng vai phóng viên đi phỏng - HS thực hiện. – Phóng viên mời các
vấn các nhóm theo 5 câu hỏi của bài.

nhóm trả lời, mời nhóm khác nhận xét,
nêu ý kiến (nếu có).

(1) Hình ảnh nào trong lời ru của mẹ đưa bé (1) Trong lời ru của mẹ, cánh cò trắng
Hoa vào giấc ngủ bình yên?
bay vào, đậu trên vành nôi của bé, đưa
bé vào giấc ngủ bình yên.
 (2) Em hiểu bướm trắng, bướm vàng, trái 2) Bướm trắng, bướm vàng, trái hồng,
hồng, trái cam “đến” với bé bằng cách trái cam được in (thêu) trên gối, trên áo
nào?

mà mẹ chọn cho bé.

(3) Những sự vật nào “đến chơi”, làm cho (3) Búp bê, ông trăng, mây, gió và cây.
bé vui và mở mang hiểu biết của bé?
(4) Các hình ảnh nhân hoá trong bài là:
(4) Tìm và nêu tác dụng của các hình ảnh Trái hồng má đỏ hây hây; Trái cam
nhân hoá trong bài thơ.
chín vội rời cây vào nhà; Búp bê tết
Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025
tóc, cầm quà đến chơi; Ông trăng
nghiêng mình trước vành nôi của bé;
Mây, gió vào thăm bé; Cây cao dạy bé
hát.

(5) Chủ đề của bài thơ là gì?

(5) HS có thể trả lời khác nhau, VD:
Tình yêu thương của cha mẹ và mọi
người đối với em bé. / Niềm vui và tình
yêu thương dành cho một em bé mới ra
đời. / Niềm vui, tình yêu thương và sự

- GV có thể nói thêm: Bài thơ nói về tình chăm sóc của người thân dành cho một
yêu dành cho trẻ thơ: Mỗi em bé ra đời là em bé mới ra đời. / …
niềm vui cho mọi người; ai cũng vui mừng
đón chào bé, dành cho bé tình yêu thương
và sự chăm sóc tốt nhất.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và
động viên HS các nhóm.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu:

- HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan
trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp
Hoạt động 3: Đọc nâng cao:
Cách tiến hành:

- HS đọc diễn cảm nối tiếp từng đoạn trong
bài thơ. Tổ chức trò chơi truyền điện,...) để
tăng tính hấp dẫn
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ thơ
1, chú ý biết nhấn mạnh vào những từ ngữ
Lê Minh Diên

Từ khi mẹ sinh bé Hoa /
Len đan thành áo /đợi mùa đông sang /
Cây bông / làm gối mịn màng /
Vải hoa / bướm trắng, bướm vàng về

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

quan trọng in đậm.

bay /

- GV nhận xét HS.

Trái hồng / má đỏ hây hây /
Trái cam chín vội / rời cây vào nhà. //

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- GV nêu câu hỏi: Bài thơ nói về điều gì?
Chúng ta cần đối xử như thế nào đối với
trẻ thơ? Hãy viết câu trả lời ra giấy trong
thời gian1 phút.

- Kĩ thuật : Viết tích cực

- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ

- HS thực hiện

tích cực của HS.
* Củng cố, dặn dò
- GV dặn HS HTL bài thơ.
- GV dặn HS về nhà tìm đọc truyện (hoặc
bài thơ, bài báo) nói về trẻ em; về quyền
hoặc bổn phận trẻ em theo yêu cầu trong
SGK (Tiếng Việt 5, tập một, trang 7) để
chuẩn bị cho tiết Em đọc sách báo
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
______________________________________________________
Toán

Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

BÀI 6. ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Ôn tập quy đồng mẫu số hai phân số.
- Ôn tập rút gọn phân số thành phân số tối giản.
- Ôn tập so sánh và xếp thứ tự các phân số
- Vận dụng được tính chất của phân số để giải quyết tình huống thực tế.
* Góp phần hình thành phát triển năng lực, phẩm chất
2. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất:

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, vở TH Toán 5.
- Bảng phụ, máy chiếu, ti vi (nếu có thể).
- Slide trình chiếu những nội dung trong bài tập 1- 5.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động 3-5p
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
5
-GV đưa ra phân số 6 yêu cầu - HS thực hiện
học sinh đọc phân số, nêu tử số
và mẫu số, tìm phân số bằng
phân số đã cho.
- HS lắng nghe
- Dẫn vào bài học hôm nay

2. Hoạt động thực hành (15- 20 phút)
- Mục tiêu:
+ Ôn tập quy đồng mẫu số hai phân số.
+ Ôn tập rút gọn phân số thành phân số tối giản.
+ Ôn tập so sánh và xếp thứ tự các phân số
- Cách tiến hành:
Bài 1.
- GV chiếu nội dung bài tập số 1 - HS đọc đề bài trong vở TH rồi nêu yêu cầu
lên bảng
của bài.
- HS làm cá nhân vào vở TH
- Chữa bài, đối chiếu bài làm của bạn trong
- Chiếu bài làm của HS hoặc treo vở TH
bảng phụ có bài làm của hs lên
bảng
- Chốt: GV hỏi cách viết một phân
số?

- HS đọc đề và nêu yêu cầu bài 2 trong vở
TH.
Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025
- HS làm cá nhân vào vở TH

Bài 2. GV chiếu nội dung bài tập
số 2 lên bảng

- HS dưới lớp nhận xét bài làm trên bảng.
HS đối chiếu và hoàn thiện bài vào vở

- Chiếu bài làm của HS hoặc treo
bảng phụ có bài làm của hs lên
bảng
- Các phân số có mẫu số là mấy?
- Lưu ý phân số có TS lớn hơn MS

- HS đọc đề và nêu yêu cầu bài 3 trong vở
TH.
- Thảo luận nhóm 2 làm vào VTH
- Đại diện nhóm trình bày bài làm, hs khác
nhận xét

Bài 3.
- GV chiếu nội dung bài tập số 3
lên bảng
- Chiếu bài làm của HS
- Chữa bài: Hỏi cách làm phần a,
phần d?
- Chốt cách so sánh hai phân số
cùng mẫu, hai phân số khác mẫu.

3. Hoạt động vận dụng –trải nghiệm 10p
- Mục tiêu:

Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

+Vận dụng được tính chất của phân số để giải quyết tình huống thực tế.
+ Củng cố, khắc sâu các kiến thức đã học
- Cách tiến hành:
Bài 4.
- HS đọc và GV hướng dẫn HS yêu cầu của
bài 4 trong VBT.
- Chiếu bài làm của HS, gọi đọc, - HS làm bài vào sách bài tập.
nêu cách so sánh để xếp thứ tự.
- GV chốt kiến thức
* Củng cố 5p
- HS đọc, thảo luận nhóm đôi để làm bài

Bài 5.
- Gọi đại diện nhóm đọc bài làm,
nêu cách làm
- GV hỏi chốt những kiến thức đã
học trong tiết này.

- HS trả lời theo yêu cầu của GV
- Lắng nghe
-Tuyên dương HS tích cực
- Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
---------------------------------------------------------Thứ ba ngày 17 tháng 9 năm 2024
Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025
Tiếng Việt

BÀI VIẾT 3:LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN
VẬT VĂN HỌC (Thực hành viết)
(1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
– Viết được đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học theo dàn ý đã lập từ tiết
trước.
– Đoạn văn không mắc lỗi về cấu tạo, ít lỗi về nội dung.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Sử dụng được các từ ngữ hình ảnh trong miêu tả và giới thiệu nhân vật trong
đoạn văn.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
– Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: viết
được đoạn văn giới thiệu nhân vật;
– Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: trình bày và thảo luận góp ý cho bạn về
đoạn văn đã viết.
– Phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sáng tạo trong cách miêu tả đặc
điểm nhân vật .
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Có tình cảm lành mạnh, yêu thích các tác
phẩm văn học và nhân vật trong tác phẩm lựa chọn.
Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu thể hiện trò chơi ở phần khởi động và
các gợi ý ở Bài viết 3.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
– 1 HS điều khiển (dẫn chương - Học sinh chơi trò chơi theo hướng
trình) cả lớp chơi trò chơi : “Ai nhanh dẫn của giáo viên.
hơn” .
GV chiếu câu hỏi, dẫn chương trình
đọc câu hỏi trên màn hình. Bạn nào giơ
tay nhanh sẽ được mời trả lời câu hỏi.
CH1: Cấu tạo đoạn văn giới thiệu 1
nhân vật văn học gồm mấy phần? Là
những phần nào?
CH2: Phần mở đoạn nêu những gì?
Bạn hãy nêu câu mở đoạn về nhân vật
bạn định giới thiệu?

CH3: Trong phần thân đoạn bạn
giới thiệu những gì của nhân vật ?

Lê Minh Diên

- HS trả lời
CH1: Cấu tạo đoạn văn giới thiệu 1
nhân vật văn học gồm 3 phần: Mở
đoạn , thân đoạn và kết đoạn .
-Phần mở đoạn nêu nhân vật định giới
thiệu là ai? Đó là nhân vật trong tác
phẩm (câu chuyện, bộ phim, vở kịch)
nào?
CH3: Trong phần thân đoạn mình giới
thiệu về đặc điểm nổi bật về ngoại
hình, hoạt động, tính cách của nhân

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025
vật.

CH4: Bạn hãy nêu câu kết đoạn CH4: HS nêu – HS khác nhận xét, bổ
trong đoạn văn mà bạn định giới thiệu?

sung.

-GV + HS nhận xét
- GV giới thiệu bài: Các em đã biết cấu
tạo đoạn văn giới thiệu một nhân vật
văn học?Hôm nay, chúng ta sẽ thực
hành viết đoạn văn giới thiệu nhân vật.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP

Mục tiêu:
- Học sinh thực hành viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. theo
dàn ý đã lập từ tiết trước.
- Biết nhận xét, đánh giá và tự đánh giá bài của mình, của bạn
Hoạt động 1: Chuẩn bị
Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu - 2 HS đọc : Dựa vào các ý đã tìm và
của bài tập và phần gợi ý .Cả lớp đọc sắp xếp ở Bài viết 2, hãy viết đoạn
thầm theo.
- GV hỏi để HS
làm :
+ Bài yêu cầu gì?

văn giới thiệu một nhân vật văn học
khắc sâu cách

mà em yêu thích .
-Viết đoạn văn giới thiệu một nhân
vật văn học mà em yêu thích .
-Cần nêu được những đặc điểm nổi

Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025
bật của nhân vật và thể hiện được tình

+ Em cần lưu ý gì khi viết đoạn
văn?

cảm của em với nhân vật đó.
-Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí.
-Viết xong, đọc lại, sửa các lỗi về cấu
tạo và nội dung đoạn văn, lỗi dùng từ,
đặt câu, chính tả,...

- GV chốt lại các bước làm :
+ Đọc thầm lại dàn ý đã lập, điều chỉnh
dàn ý (nếu cần).
+ Dựa vào dàn ý để viết đoạn văn.
Chú ý viết câu đúng cấu tạo ngữ pháp,
lựachọn từ ngữ phù hợp, giàu hình
ảnh,...
+Đọc lại bài viết : phát hiện và sửa

-HS đọc lại các ý trong bài trước

lỗi(nếucó);sửa bài viết cho hay(thay thế

-Sắp xếp ý và viết đoạn văn (có thể

từ ngữ, viết lại câu,...).

hỏi GV những điều còn thắc mắc)

Hoạt động 2:Viết đoạn văn
-GV cho HS đọc lại những ý đã tìm và

-HS đọc lại bài viết, sửa lỗi (nếu có ),
hoàn thiện bài viết.

sắp xếp lại thành đoạn văn cho hợp lý
theo đề đã chọn.
-GV tạo điều kiện yên tĩnh cho HS
viết; theo dõi, trả lời thắc mắc của các
Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy
em (nếu có).
Hoạt động 3:Trình bày đoạn văn đã
viết (nếu còn thời gian)
a) Bình chọn đoạn văn hay trong
nhóm 4 theo kĩ thuật Lẩu băng chuyền

Năm học : 2024 - 2025
-HS hoạt động nhóm 4 đổi vở cho
nhau theo chiều kim đồng hồ đọc và
ghi nhận xét cho nhau, chọn đoạn văn
hay nhất .
- HS đọc tiêu chí bình chọn trên màn

GV đưa ra gợi ý nhận xét và bình chọn

hình:

+ Đoạn văn đã đủ các phần chưa? Bạn

+ Đoạn văn đủ các phần: Mở đoạn,

đã nêu đủ, sinh động những nét tiêu biểu
về ngoại hình và hoạt động, tính cách của
nhân vật chưa?Thể hiện tình cảm của
mình với nhân vật đó chưa?
+ Bạn sắp xếp ý hợp lí chưa? Dùng từ
ngữ hình ảnh sinh động và các biện pháp

thân đoạn, kết đoạn.
+ Nêu đủ, sinh động những nét tiêu
biểu về ngoại hình và hoạt động, tính
cách của nhân vật .
+Thể hiện tình cảm của mình với

tu từ hay chưa? Câu đúng ngữ pháp

nhân vật đó .

chưa? Bạn viết đúng chính tả chưa?...

+ Sắp xếp ý hợp lí; dùng từ ngữ hình

b) Các nhóm báo cáo kết quả bình chọn

ảnh sinh động và các biện pháp tu từ

qua trò chơi: Phóng viên nhí

hay; câu đúng ngữ pháp; viết đúng

-GV nhận xét chung về tinh thần hoạt

chính tả ...

động nhóm và cách phỏng vấn của phóng
viên.
c) Trình bày trước lớp
- GVmời 2 HS trình bày đoạn văn đã
viết trước lớp ; mời một số HS khác

1 HS đóng vai phóng viên đi phỏng
vấn các nhóm

nhận xét.
- GV nêu nhận xét

Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

-2HS trình bày
- HS khác nhận xét, bổ sung

-Nghe, thực hiện
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
GV khen ngợi, động viên HS và cho
biết: sẽ nêu nhận xét về đoạn văn của
tất cả HS trong lớp vào tiết trả bài
viết.
- Viết lại đoạn văn và bổ sung những
gì bạn góp ý hoặc viết lại câu văn nào
chưa ưng ý cho hay hơn.
-Nhắc HS chuẩn bị cho tiết Em đọc
sách báo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.Toán
BÀI 7. ÔN TẬP VỀ CỘNG, TRỪ PHÂN SỐ

Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Thành thạo cộng, trừ phân số
- Rút gọn, so sánh được phân số sau khi đã thực hiện cộng, trừ phân số
- Vận dụng được để giải quyết một số vấn đề trong thực tiễn.
* Góp phần hình thành phát triển năng lực, phẩm chất
2. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất:

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK toán 5 Bình Minh, Vở TH Toán 5;
- 2 bảng phụ ghi 2 ý bài 2.
- Bảng phụ ghi bài 3.
- Slide trình chiếu trong bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động 3-5p
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

- Cách tiến hành:
GV yêu cầu học sinh nhắc lại về
quy đồng mẫu số, rút gọn và so
sánh phân số rồi chuyển tiếp bài
mới

- HS nhắc lại

2. Hoạt động thực hành (15-20 phút)
- Mục tiêu:
+ Thành thạo cộng, trừ phân số
+ Rút gọn, so sánh được phân số sau khi đã thực hiện cộng, trừ phân số
- Cách tiến hành:
Bài 1.
- GV chiếu lên màn hình

- HS đọc đề bài 1 trong Vở TH rồi nêu yêu
cầu của bài.

- GV chiếu bài làm lên màn hình.

- HS làm bài theo cặp đôi.
- Với mỗi ý đại diện một số nhóm
trình .Các bạn khác nhận xét rồi

- GV kết luận

- HS chữa bài trong vở TH.

Bài 2.
- GV cho HS đọc đề bài 2 trong Vở
TH (hoặc chiếu lên màn hình) rồi
nêu yêu cầu của bài, GV treo 2 bảng
phụ ghi 2 ý bài 2 lên bảng.

2 HS lên bảng: mỗi HS làm 1 ý, ở dưới:
- Gọi 2 HS lên bảng: mỗi HS làm 1 mỗi dãy làm 1 ý vào VTH.
Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

ý, ở dưới: mỗi dãy làm 1 ý vào - Các bạn nhận xét bài làm của các bạn trên
VTH.
bảng
- GV kết luận. HS chép bài vào vở
TH.

- HS đọc đề bài 3 trong Vở TH rồi nêu yêu
cầu của bài.
- HS làm bài theo cặp đôi.
Bài 3.
- GV chiếu lên màn hình
-GV treo bảng phụ bài 3 lên bảng.

- Với mỗi ý, đại diện một nhóm đứng tại
chỗ nêu bài làm của nhóm (Tìm phân số
thích hợp thay cho dấu..?..) Các bạn khác
nhận xét rồi GV kết luận

Lưu ý : HS chỉ cần trả lời kết quả. - HS chữa bài trong vở TH.
Các bước tính trung gian để tìm ra
kết quả HS có thể viết ra nháp.Khi
cần thiết GV có thể yêu cầu HS
trình bày các bước tính trung gian.

Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

3. Hoạt động vận dụng –trải nghiệm 10p
- Mục tiêu:
-Vận dụng để xử lí các tình huống trong cuộc sống.
- Củng cố, khắc sâu các kiến thức đã học
- Cách tiến hành:
Bài 4.
- GV cho HS đọc đề bài trong vở - HS đọc đề bài trong vở TH
TH (hoặc chiếu bài tập 4 lên màn
hình ) rồi nêu yêu cầu của bài.
- GV cho HS làm trên bảng (hoặc - HS làm việc cá nhân và làm bài vào vở
chọn bài làm của một vài HS chiếu TH.
lên màn hình).GV yêu cầu HS khác - HS làm bài trên bảng
nhận xét. HS đổi vở kiểm tra chéo.
- HS khác nhận xét. HS đổi vở kiểm tra
chéo.
* Củng cố
- GV củng cố bài học qua một số
câu hỏi về cộng, trừ phân số.
- Có thể tổ chức cho HS trò chơi
“Đường lên đỉnh Olympia” với 3
bài toán liên quan đến cộng, trừ
phân số, trong đó 2 bài toán với hình
thức trắc nghiệm (1 bài điền số vào
chỗ chấm ...?...; 1 bài Đ – S) và 1
bài toán có lời văn.

- Hs tham gia trò chơi

-Tuyên dương HS tích cực
- Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau
- HS trả lời theo yêu cầu của GV

Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025
- Lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
--------------------------------------------------------Thứ tư ngày 18 tháng 9 năm 2024
Toán
BÀI 8. ÔN TẬP VỀ NHÂN, CHIA PHÂN SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
-Thành thạo nhân, chia phân số
-Rút gọn, so sánh được phân số sau khi đã thực hiện nhân, chia phân số
-Có ý thức và khả năng vận dụng để xử lí các tình huống trong cuộc sống..
* Góp phần hình thành phát triển năng lực, phẩm chất
2. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất:

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK toán 5 Bình Minh, Vở TH Toán 5;
Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

- Bảng phụ cho bài 1, 2, 3.
- Slide trình chiếu trong bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động 3-5p
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
– Lần lượt gọi HS nêu quy tắc:
( có thể tổ chức trò chơi “xì
truyền”

- Hs lần lượt nêu

+ Nhân phân số với phân số
+ Nhân phân số với số tự nhiên,
nhân số tự nhiên với phân số
+ Chia phân số cho phân số
+ Chia phân số cho số tự nhiên
+ Chia số tự nhiên cho phân số

- Hs lắng nghe

Từ đó dẫn vào bài mới.
2. Hoạt động thực hành (15-20 phút)
- Mục tiêu:
+Thành thạo nhân, chia phân số
+Rút gọn, so sánh được phân số sau khi đã thực hiện nhân, chia phân số
- Cách tiến hành:
Bài 1.
Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

GV treo 3 bảng phụ ghi 3 ý bài tập - HS đọc đề trong VTH rồi nêu yêu cầu của
1 và chiếu lên màn hình
bài.
– 3 HS lên bảng, mỗi HS làm 1 ý.
– HS thảo luận nhóm 4 và làm vào VTH
– HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
– HS chữa bài vào vở TH.
GV kết luận
– GV chiếu đáp án 3 ý lên màn hình
GV có thể chiếu một số bài của HS
làm chưa chuẩn lên màn hình cho
HS nhận xét phát hiện lỗi sai và nêu
biện pháp sửa lỗi.
Bài 2.
- GV cho HS đọc đề bài 2 trong vở
TH (hoặc chiếu lên màn hình) rồi
nêu yêu cầu của bài, GV treo 3 bảng
phụ ghi 3 ý bài 2 lên bảng.

- HS đọc đề bài 2 trong vở TH rồi nêu yêu
cầu của bài

-3 HS lên bảng: mỗi HS làm 1 ý, ở dưới:
- Gọi 3 HS lên bảng: mỗi HS làm 1 mỗi dãy làm 1 ý vào VTH.
ý, ở dưới: mỗi dãy làm 1 ý vào
- Các bạn nhận xét bài làm của các bạn trên
VTH.
bảng
- Các bạn nhận xét bài làm của các
bạn trên bảng
- GV kết luận. HS chép bài vào vở
TH.

- HS đọc đề bài 3 trong vở TH rồi nêu yêu
cầu của bài.
- HS làm bài theo cặp đôi.
Bài 3.
Lê Minh Diên

- Với mỗi ý, đại diện một nhóm đứng tại
Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

- GV chiếu đề lên màn hình

chỗ nêu bài làm của nhóm (Tìm phân số
thích hợp thay cho dấu..?..) Các bạn khác
-GV treo bảng phụ bài 3 lên bảng.
nhận xét rồi GV kết luận. HS chữa bài trong
Lưu ý : HS chỉ cần trả lời kết quả. vở TH.
Các bước tính trung gian để tìm ra
kết quả HS có thể viết ra nháp.Khi
cần thiết GV có thể yêu cầu HS
trình bày các bước tính trung gian.
GV có thể chiếu một số bài của HS
làm chưa chuẩn lên màn hình cho
HS nhận xét phát hiện lỗi sai và nêu
biện pháp sửa lỗi.
3. Hoạt động vận dụng –trải nghiệm 10p
- Mục tiêu:
-Vận dụng để xử lí các tình huống trong cuộc sống.
- Củng cố, khắc sâu các kiến thức đã học
- Cách tiến hành:
Bài 4.
- GV cho HS đọc đề bài trong vở - HS đọc đề bài trong vở TH
TH (hoặc chiếu bài tập 4 lên màn
hình ) rồi nêu yêu cầu của bài.
- GV chọn bài làm của một vài HS - HS làm việc cá nhân và làm bài vào vở
chiếu lên màn hình hoặc cho HS TH.
làm trên bảng.GV yêu cầu HS khác - HS đổi vở kiểm tra chéo.
nhận xét.

Lê Minh Diên

Trường TH Minh Trí

Kế hoạch bài dạy

Năm học : 2024 - 2025

* Củng cố
Có thể cho HS củng cố bằng trò
chơi Rung chuông vàng “Chọn đáp
án đúng” với các câu hỏi:

- Hs tham gia trò chơi

Câu 1. Tính nhân phân số với phân
số.
Câu 2. Chia phân số cho phân số.
Câu 3. Tính giá trị của biểu thức có
cả nhân và chia phân số.
Câu 4. Giải bài toán có lời văn.
-Tuyên dương HS tích cực

- HS trả lời theo yêu cầu của GV

- Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau

- Lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................