Lớp 3 - Bài 4: LẾ KẾT NẠP ĐỘI
VIẾT SÁNG TẠO (Tiết 4)
Viết thư điện tử cho bạn bè
I.

II.

III.

Mục tiêu
1. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: tự giác thực hiện các yêu cầu trong SGK, yêu cầu tìm
hiểu bài của GV.
- Giao tiếp và hợp tác: trả lời câu hỏi của GV, thảo luận nhóm trao đổi bài
học với bạn bè
- Giải quyết vấn đề sáng tạo: vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
2. Năng lực đặc thù
- HS nắm được cấu trúc từng phần của thư điện tử, biết cách viết và gửi
thư và biết cách viết thư trả lời.
- HS biết cách đặt tên địa chỉ thư điện tử của mình.
Đồ dùng dạy học
- GV: giáo án điện tử, tranh ảnh phóng to từ sách giáo khoa, phiếu học
tập, bảng nhóm
- HS: SGK, bảng con
Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động của GV
KHỞI ĐỘNG
*Mục tiêu: Giới thiệu cho học sinh về thư
điện tử
*Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp
*Cách tiến hành
- GV chiếu một đoạn phim về cách viết thư
thời xưa như (gửi bằng chim bồ câu, gửi bưu
điện, …) yêu cầu HS xem đoạn phim và trả
lời câu hỏi
+ Đoạn phim trên nói về điều gì?
+ Cách gửi thư đó còn thông dụng trong thời
đại ngày nay không?
+ Các con có biết bây giờ còn có cách nào
mới để liên lạc với những người ở xa không?
-GV dẫn dắt vào bài mới
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Bài 1: Tìm hiểu cấu trúc của một bức thư
điện tử
*Mục tiêu: HS biết được mục đích viết thư

Hoạt động của HS

-HS xem đoạn phim

+ Đoạn phim nói về chim bồ câu đưa thư
+ Dạ không
+ Cách mới để liên lạc đó là nhắn tin, gọi
điện thoại, viết thư điện tử

điện tử, biết được cấu trúc, nội dung của một
bức thư điện tử
*Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm
*Cách tiến hành
- GV đọc mẫu bức thư, yêu cầu HS quan sát
và đọc thầm theo trong SGK/66
- GV nêu câu hỏi
+ Bạn Hồng Hạnh viết thư cho bạn Vân Anh
để làm gì?
-GVphát phiếu học tập, yêu cầu HS thảo luận
nhóm đôi xác định những nội dung của bức
thư (địa chỉ người nhận thư, chủ đề, lời xưng
hô, những thông tin cần trao đổi, thông tin
của người gửi thư) và xác định dòng nào bức
thư thể hiện nội dung đó rồi ghi vào phiếu
học tập.
-GV mời một số HS trình bày ý kiến
-GV nhận xét và chốt đáp án.
-GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS hoạt
động nhóm đôi để nối thẻ cấu trúc từng phần
với thẻ nội dung
-GV mời một số nhóm trình bày kết quả
-GV nhận xét và chốt đáp án
+Phần đầu thư: địa chỉ người nhận, chủ đề.
Phần nội dung: lời xưng hô, những thông
tin cần trao đổi
Phần cuối thư: thông tin của người gửi thư
-GV mời một số HS đọc lại nội dung của một
bức thư điện tử
VẬN DỤNG
Bài 2: Giúp bạn Vân Anh viết thư trả lời
bạn Hồng Hạnh
-GV yêu cầu học sinh đọc đề
- GV hướng dẫn học sinh mình là Vân Anh
sẽ trả lời Hồng Hạnh như thế nào, xưng hô ra
sao? Thảo luận nhóm 4 trong 2 phút.
-Mời hs đưa ra kết quả thảo luận.
-GV cho cá nhân học sinh viết.
-Mời 1 bạn đọc tiêu chí đánh giá
+Lời xưng hô
+Nội dung

-HS lắng nghe và đọc thầm theo
+ Bạn Hồng Hạnh viết thư cho bạn Vân
Anh để thông báo kế hoạch quyên góp
sách vở của lớp 3A
-HS thảo luận nhóm đôi

-HS được mời trình bày
-HS hoạt động nhóm đôi
-Nhóm được mời trình bày
-HS lắng nghe

-HS nhắc lại

-HS đọc đề
-HS thảo luận.
-HS trả lời: Xưng hô, mình đã nhận được
thư của bạn.

-HS trình bày.
-HS nhận xét.
-HS lắng nghe

+Hình thức
-Mời 1 số bạn trình bày bài của mình .
-Mời hs nhận xét.
-GV sửa 1 số bài.
-GV tổng kết, ngoài nội dụng có thể viết
thêm lời chào để thân thiện hơn.
Bài 3: Đặt tên địa chỉ thư điện tử của em
-GV hướng dẫn hs gồm: tên, chữ, số, ký tự,..
+Tên: viết liền không dấu
+Số: có thể là năm sinh,..
+Ký tự: đuôi là @gmail.com, @yahoo.com
tên nhà cung cấp dịch vụ thư điện tử
+Phát thẻ từ cho hs tự viết.
CỦNG CỐ
-GV tổng kết lại bài học bằng cách cho HS
trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm.
-Giáo dục thêm: Thư điện tử có thể được sử
dụng để liên lạc, báo cáo, trình bày,…

-HS nhận xét địa chỉ mẫu: không có dấu,
viết liền, có số,..
- HS lắng nghe
-HS viết theo nhóm, rồi dán và nhóm theo
từng bảng mà giáo viên đã cho.

-HS tham gia trả lời trắc nghiệm.
-HS lắng nghe.