Tuần 17 (Từ 25/12/2023 đến 29/12/2023)
SÁNG
Tiết 3: Lớp 3A

Thứ ba, ngày 26 tháng 12 năm 2023

Chủ đề: Góc học tập của em
Bài 1: Chậu hoa xinh xắn
(Thời lượng: 2 tiết *Học tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: HS nêu được cách tạo hình và trang trí sản phẩm mĩ thuật
bằng cách gấp, cắt, dán giấy, bìa màu.
2. Năng lực:
- HS tạo được chậu hoa bằng cách gấp, cắt, dán giấy, bìa màu.
- HS chỉ ra được tỉ lệ, sự tương phản, hài hòa của nét, hình, màu trên sản
phẩm mĩ thuật.
3. Phẩm chất: HS chia sẻ được ý tưởng sử dụng sản phẩm trong cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 3. Tranh, ảnh về các chậu hoa.
- Sản phẩm mĩ thuật về chậu hoa.
- Máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
- Giấy, bìa màu, tạp chí cũ, kéo, bút chì, hồ dán...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động
- GV cho HS chơi TC: “Nhìn hình đoán chữ”
- HS chọn bạn chơi, đội chơi.
(Ghép lại được chữ: Chậu hoa).
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
2.1. Khám phá.
Khám phá hình, màu các chậu hoa.
- Khuyến khích HS quan sát hình ảnh trong
- HS quan sát hình ảnh trong SGK
SGK hoặc chậu hoa ngoài thực tế.
hoặc chậu hoa ngoài thực tế.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS trả lời tìm - HS lắng nghe, trả lời để nhận
hiểu:
biết.
+ Em ấn tượng với chậu hoa nào? Đó là loại
hoa gì?
- HS trả lời.
+ Chậu hoa đó được làm bằng vật liệu gì?
+ Chậu hoa đó có màu sắc, hình dáng như thế

nào?
+ Chậu hoa đó có hình trang trí gì?
+ Màu sắc, hình dáng của hoa, lá trong mỗi
chậu hoa như thế nào?
+ Hoa, lá thường lớn hơn hay nhỏ hơn chậu?
- GV khen ngợi, động viên HS.
2.2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng
Cách tạo hình và trang trí chậu hoa từ giấy,
bìa màu.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trong
SGK (trang 39) để nhận biết cách tạo hình và
trang trí chậu hoa từ giấy, bìa màu.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở để HS trả lời tìm
hiểu:
+ Có mấy bước để tạo hình và trang trí chậu
hoa?
+ Làm thế nào để dán chậu hoa có độ nổi trên
giấy?
+ Gấp thế nào để cắt được hoa có nhiều cánh?
+ Có mấy cách tạo lá cây?
+ Cành hoa được làm như thế nào?
- Hướng dẫn và thao tác mẫu để HS quan sát,
ghi nhớ các bước tạo chậu hoa từ giấy, bìa
màu:
+ Bước 1: Vẽ và cắt hình các bộ phận của chậu.
+ Bước 2: Dán các hình đã cắt tạo chậu.
+ Bước 3: Cắt và dán các thanh bìa tạo độ nổi
cho chậu.
+ Bước 4: Tạo các cành hoa.
+ Bước 5: Dán chậu vào giấy nền và cắm các
cành hoa vào chậu.
- Khuyến khích HS đọc lại các bước thực hiện
để ghi nhớ.
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Kết hợp hài hòa
các hình mảng cân đối, tương phản về đường
nét, màu sắc có thể tạo được sản phẩm chậu
hoa xinh xắn.
- Khen ngợi, động viên HS.
2.3. Luyện tập - sáng tạo.
Tạo hình chậu hoa theo ý thích.
- Khuyến khích HS lựa chọn hình mẫu chậu

- HS trả lời.

- Phát huy.

- HS quan sát hình minh họa trong
SGK.
- HS trả lời các câu hỏi để nhận
biết các bước vẽ.

- HS trả lời.

- HS quan sát, ghi nhớ các bước
tạo chậu hoa từ giấy, bìa màu:
+ Cân đối, vừa phải.
+ Sao cho đẹp, cân đối.
+ Vừa phải với chậu, nổi bật.
+ Có cành to, cành nhỏ khác nhau.
+ Tạo dáng các cành hoa cho đẹp.
- HS đọc lại các bước thực hiện để
ghi nhớ.
* HS ghi nhớ kiến thức.

- Phát huy.
- HS lựa chọn hình mẫu chậu hoa

hoa yêu thích và chia sẻ về:
+ Hình dáng chậu.
+ Tỉ lệ chiều cao so với chiều ngang.
+ Màu sắc của chậu, hoa, lá.
- Gợi ý để HS lựa chọn màu sắc giấy phù hợp
với ý tưởng.
- Nêu một số câu hỏi để HS thảo luận, chia sẻ:
+ Em chọn hình dáng chậu như thế nào?
+ Chậu hoa đó có đặc điểm gì?
+ Chiều ngang và chiều cao của chậu có tỉ lệ
như thế nào với nhau?
+ Em sử dụng màu nào để làm lá và cành hoa?
+ Cần trang trí gì để sản phẩm chậu hoa thêm
sinh động?
*Lưu ý: Nên chọn màu làm hoa khác với màu
thân chậu.
- GV tiến hành cho HS tạo hình chậu hoa theo
ý thích.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
*nhận xét, rút kinh nghiệm.
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh
nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết học
này (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận ra cái
được và chưa được trong sản phẩm của mình/
nhóm mình để các em hoàn thiện sản phẩm tốt
hơn trong tiết sau.
- Khen ngợi, động viên HS.
*Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống.
- Đánh giá chung tiết học.
*Dặn dò:
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2 hoàn
thiện.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Giấy vẽ, màu vẽ,
bút chì, tẩy...cho tiết học sau.

yêu thích và chia sẻ về:
+ Hình dáng chậu.
+ Tỉ lệ chiều cao so với chiều
ngang.
+ Màu sắc của chậu, hoa, lá.
- HS lựa chọn màu sắc giấy phù
hợp với ý tưởng.
- HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ.
- HS trả lời.

- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức.
- Thực hành làm sản phẩm cá
nhân hoặc nhóm.
- Thực hành.
- HS nhận xét, rút kinh nghiệm
sản phẩm đã làm được trong tiết
học này (dù chưa hoàn thiện),
nhận ra cái được và chưa được
trong sản phẩm của mình/ nhóm
mình để hoàn thiện sản phẩm tốt
hơn trong tiết sau.
- Phát huy.
- HS nêu.
- Lắng nghe, mở rộng kiến thức.
- Thực hiện.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
cần thiết cho bài học sau.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

Thứ năm, ngày 28 tháng 12 năm 2023
Tiết 4: Lớp 1C (Đã soạn ở chiều thứ ba, ngày 26 tháng 12 năm 2023)

Chủ đề: Thiên nhiên
Bài. Những chú cá đáng yêu
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)

Tiết 4: Lớp 2A (Đã soạn ở chiều thứ tư, ngày 27 tháng 12 năm 2023)

Chủ đề: Gia đình nhỏ
Bài 3. Sinh nhật vui vẻ
(Thời lượng: 2 tiết *Học tiết 1)
CHIỀU

Thứ hai ngày 25 tháng 12 năm 2023

Tiết 1: Lớp 4B

Chủ đề: Thế giới tự nhiên
Bài 4: Mô hình khu bảo tồn thiên nhiên
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được cách sắp xếp các hình cắt tạo không gian cho mô hình sản
phẩm mĩ thuật.
- Tạo được mô hình khu bảo tồn thiên nhiên bằng giấy bìa.
- Chỉ ra được cách sắp xếp khoảng cách vị trí hình khối tạo không gian
trong sản phẩm mĩ thuật
- Chia sẻ được ý nghĩa của việc bảo vệ động vật quý hiếm và thiên nhiên
trong cuộc sống.
1. Kiến thức.
- Nêu được cách sắp xếp các hình cắt tạo không gian cho mô hình sản
phẩm mĩ thuật.
- Tạo được mô hình khu bảo tồn thiên nhiên bằng giấy bìa.
2. Năng lực.
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực
hiện các nhiệm vụ học tập.

* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học
ứng dụng vào thực tế.
* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về mô hình
bảo tồn thiên nhiên trong thế giới tự nhiên.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại mô hình có trang trí
và hình tượng trong thế giới tự nhiên theo nhiều hình thức khác nhau.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các mô hình có trang trí bằng cách.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV.\
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với học sinh.
SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. KHÁM PHÁ.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá môi
trường sống của động vật hoang dã.
* Hoạt động khởi động.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS sinh thực hiện.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách sắp xếp các hình cắt
tạo không gian cho mô hình sản phẩm - HS cảm nhận, ghi nhớ.
mĩ thuật.
- Tạo được mô hình khu bảo tồn thiên
nhiên bằng giấy bìa.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát hình trong
SGK Mĩ thuật 4, thảo luận và chia sẻ - HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật
về môi trường sống của các loài động 4, thảo luận và chia sẻ.
vật hoang dã và cảnh vật ở môi trường
đó.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 38 - HS quan sát hình ở trang 38 trong
trong SGK Mĩ thuật 4, và hình ảnh về SGK Mĩ thuật 4, và hình ảnh về các

các khu bảo tồn thiên nhiên do GV khu bảo tồn thiên nhiên.
chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ về
môi trường sống của các động vật - HS trả lời.
hoang dã và cảnh vật có ở môi trường
sống đó.
- Khuyến khích HS chia sẻ những điều - HS phát huy lĩnh hội.
mà các em biết về cuộc sống của các
loài động vật hoang dã.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Các loài động vật hoang dã thường + HS trả lời câu hỏi.
sinh sống trong môi trường nào?
+ Cảnh vật ở môi trường sống đó
thường có những gì?
+ Em còn biết những địa điểm nào + HS trả lời.
khác là môi trường sống động vật
hoang dã…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết
cách nêu được cách sắp xếp các hình - HS lắng nghe, ghi nhớ.
cắt tạo không gian cho mô hình sản
phẩm mĩ thuật, tạo được mô hình khu
bảo tồn thiên nhiên bằng giấy bìa ở
hoạt động 1.
B. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* HOẠT ĐỘNG 2: Các bước tạo mô
hình khu bảo tồn thiên nhiên từ giấy
bìa.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh - HS tìm hiểu và ghi nhớ.
họa trong SGK Mĩ thuật 4, tìm hiểu và
chỉ ra các bước tạo mô hình khu bảo
tồn thiên nhiên từ giấy bìa.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 39 - HS quan sát hình.
trong SGK Mĩ thuật 4,
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận - HS thảo luận.

và chỉ ra các bước tạo mô hình khu bảo
tồn thiên nhiên từ giấy bìa.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các
bước tạo mô hình khu bảo tồn thiên
nhiên từ giấy bìa.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Nêu các bước tạo mô hình khu bảo
tồn thiên nhiên.
+ Vẽ và cắt hình các cảnh vật trong
khu bảo tồn được thực hiện ở bước
nào?
+ Bước tiếp theo sau khi sắp xếp các
cảnh vật là gì…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Sắp xếp hình cảnh vật theo các lớp
xa, gần trong một không gian nhất định
có thể tạo được mô hình khu bảo tồn
thiên nhiên.
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách
tìm hiểu và chỉ ra các bước tạo mô
hình khu bảo tồn thiên nhiên từ giấy
bìa ở hoạt động 2.
* Củng cố, dặn dò.
- HS chuẩn bị tiết sau.

- HS nhắc lại và ghi nhớ.

+ HS trả lời câu hỏi.

+ HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Thứ ba, ngày 26 tháng 12 năm 2023
Tiết 1: Lớp 1A

Chủ đề: Thiên nhiên
Bài. Những chú cá đáng yêu
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức – kĩ năng:
- Tạo được hình cá bằng cách xé dán giấy.

- Biết được giá trị của sự hợp tác trong hoạt động sáng tạo mĩ thuật.
2. Năng lực: Hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về
Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm
tòi và khám phá kiến thức.
3. Phẩm chất: Biết yêu quý chăm sóc và bảo vệ vật nuôi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1. Máy tính, máy chiếu.
- Hình ảnh cá trong thiên nhiên và sản phẩm cá được tạo từ xé dán.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Bút chì, giấy màu, hồ dán, sản phẩm của Tiết 1...
2. Phương pháp: GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực
quan, thảo luận, thực hành, đánh giá...
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Mở đầu: Khởi động
- GV cho HS chơi TC thi kể nhanh tên, màu - HS chơi theo gợi ý của GV
sắc của cá.
- GV khen ngợi HS, giới thiệu bài học.
2. Hoạt động luyện tập – sáng tạo
*Tạo hình chú cá yêu thích.
- Gợi ý cho HS nói về con cá yêu thích.
- HS thực hiện theo gợi ý.
- Khuyến khích HS lựa chọn giấy màu phù - Theo ý thích
hợp với chú cá của mình.
- Nêu câu hỏi gợi mở:
- Lắng nghe, trả lời
+ Chú cá của em có hình dáng thế nào? Tên
cá là gì?
+ Thân cá dài hay ngắn ?
+ Cá có màu gì ?
+ Em sẽ chọn những giấy màu nào để tạo các - HS nêu
bộ phận của cá ?
+ Em sẽ trang trí thế nào để chú cá đáng yêu
hơn ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Khuyến khích HS vẽ, xé dán, trang trí cho - Tiếp thu, thực hiện
cá đẹp hơn.
- GV tóm tắt: Cá có rất nhiều loại, hình dáng, - Ghi nhớ

màu sắc của chúng cũng khác nhau.
- Yêu cầu HS làm BT2 trong VBT trang 23.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập.
3. Hoạt động Phân tích – đánh giá
*Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
- Hướng dẫn HS trưng bày đàn cá theo nhóm.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận và chia sẻ:
+ Em thích đàn cá nào? Vì sao?
+ Em ấn tượng với chú cá nào?
+ Cách trang trí của chú cá nào đáng yêu?
+ Em biết tên của những chú cá nào?
+ Cần thêm gì để tạo bức tranh đàn cá?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.
- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.
4. Hoạt động vận dụng – phát triển
*Tạo và trang trí tranh đàn cá.
- Cùng bạn tập hợp, sắp xếp các chú cá và
trang trí thêm để tạo bức tranh đàn cá.
- GV tóm tắt: Kết hợp các sản phẩm cá nhân
có thể tạo được bức tranh chung.
* Đánh giá:
- Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp.
- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học.
- Về nhà xem trước chủ đề: CON NGƯỜI,
bài: GƯƠNG MẶT ĐÁNG YÊU.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì,
tẩy, giấy vẽ, màu vẽ...

- Thực hiện
- Hoàn thành sản phẩm
- Trưng bày, thảo luận, chia sẻ
- Lắng nghe, trả lời
- HS nêu

- Đánh giá theo cảm nhận
- Rút kinh nghiệm

- Ghi nhớ, thực hiện ở nhà

- Phát huy
- Lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY:
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
Tiết 2: Lớp 5B

Chủ đề 7: Tìm hiểu tranh theo chủ đề “Ước mơ của em”
(Thời lượng: 2 tiết *Học tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: HS nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh
được quan sát về chủ đề “Ước mơ của em”.

2. Năng lực: HS phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật.
3. Phẩm chất: HS thêm yêu cuộc sống, quý trọng bạn bè, người thân.
* HSKT: Nêu được 1 hình ảnh trong bức tranh được quan sát.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng:
* Giáo viên: Sách học MT lớp 5. Trình chiếu
* Học sinh: Sách học MT lớp 5, vở A4, bút màu, chì tẩy.
2. Quy trình thực hiện: Sử dụng quy trình: Sử dụng kỹ thuật phòng tranh
3. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Mở đầu: Khởi động
- Yêu cầu một số HS chia sẻ về ước mơ
của mình.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Tìm hiểu
- Tổ chức HS hoạt động cá nhân
- Yêu cầu HS quan sát hai bức tranh trong
hình 7.1 và trả lời câu hỏi để tìm hiểu nội
dung, màu sắc, hình thức thể hiện của các
bức tranh:
+ Em thấy có hình ảnh gì trong tranh?
+ Các bức tranh thể hiện chủ đề gì?
+ Các bức tranh thể hiện chất liệu gì?
+ Màu sắc trong tranh như thế nào?
- GV tóm tắt:
+ Hai bức tranh đều thể hiện chủ đề Ước
mơ của em nhưng khác về hình ảnh, màu
sắc...
+ Mỗi người đều có những ước mơ khác
nhau nhưng đều hướng đến sự tốt đẹp.
* Ước mơ bay được như chim, có phép
màu.
* Ước mơ học giỏi để trở thành kĩ sư, bác
sĩ, nhà khoa học...
* Ước mơ cho thế giới hòa bình không có

- 1, 2 HS
- Lắng nghe

- Hoạt động cá nhân
- Quan sát tranh, trả lời câu hỏi để
nhận xét, tìm hiểu.

+ HS trả lời

- Ghi nhớ

- Quan sát, nhận biết cách thực hiện
vẽ tranh.

chiến tranh.
* Ước mơ có một gia đình hạnh phúc,
được cắp sách đến trường...
+ Có thể thực hiện tranh Ước mơ bằng
nhiều hình thức khác nhau.
3. Hoạt động hình thành kiến thức – kỹ
năng: Cách thực hiện
- Nêu câu hỏi gợi mở để giúp HS hình
thành ý tưởng về nội dung bức tranh và
lựa chọn cách thực hiện.
- Yêu cầu HS quan sát hình 7.2 để tham
khảo cách vẽ tranh chủ đề Ước mơ của
em.
- GV minh họa trực tiếp hoặc cho HS xem
video cách thực hiện:
+ Lựa chọn nội dung.
+ Thể hiện hình ảnh chính, phụ.
+ Vẽ màu theo ý thích.
- Cho HS tham khảo một số sản phẩm
hình 7.3 để các em có thêm ý tưởng thực
hiện.
4. Hoạt động luyện tập – thực hành
- Cho HS thực hành cá nhân.
- Yêu cầu HS chọn nội dung bức tranh về
chủ đề Ước mơ của em và ý tưởng thể
hiện bức tranh, thực hành cá nhân theo ý
thích.
* GV tổ chức cho HS xem tranh và vẽ
tranh chủ đề: “Ước mơ của em”.
* Đánh giá - dặn dò:
- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi
HS tích cực học tập.
- Dặn học sinh giữ gìn bài vẽ của tiết 1 để
tiết 2 tiếp tục hoàn thiện.

- Quan sát, tiếp thu

- HS quan sát, lắng nghe.

- Quan sát, học tập

- Làm việc cá nhân
- Theo ý thích

- HĐ cá nhân

- Lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Thứ tư, ngày 27 tháng 12 năm 2023
Tiết 2: Lớp 2A

Chủ đề: Gia đình nhỏ
Bài 3. Sinh nhật vui vẻ
(Thời lượng: 2 tiết *Học tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Chỉ ra được sự kết hợp các yếu tố mĩ thuật, đường nét, hình, màu, không
gian để diễn tả hoạt động trong tranh
- Thực hiện được bài vẽ diễn tả buổi sinh nhật vui vẻ.
* GDĐP: Biết cách tái chế lại một số đồ vật đã qua sử dụng
2. Năng lực:
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về vẽ tranh sinh nhật vui vẻ theo nhiều
hình thức.
3. Phẩm chất:
- Bồi đắp cảm nhận về sự đầm ấm, vui vẻ của buổi sinh nhật trong bức tranh.
* HSKT: Nêu được một hoạt động diễn ra trong buổi lễ sinh nhật.
* GDĐP: Bày tỏ được tình cảm của bản thân đối với các thành viên trong gia đình
* Liên hệ: HS nêu một số hoạt động trong buổi sinh nhật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ về bữa tiệc sinh nhật vui vẻ.
2. Học sinh.
SGK, SBT, Vở A4, màu, chì , tẩy…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở đầu: Khởi động
- Tổ chức cho HS hát hoặc xem video bài - HS hát (hoặc quan sát lắng
chúc mừng sinh nhật
nghe) đều và đúng nhịp.
2. Hình thành kiến thức mới:
2.1. Khám phá: Tìm hiểu các hoạt động

trong buổi sinh nhật.
- Yêu cầu HS quan sát và đoán tên hoạt động.
- Gợi ý để HS nhận biết sự đa dạng của
hình dáng người trong trò chơi.
+ Bạn đang tạo dáng hoạt động gì? Vì sao
em biết?
+ Hoạt động đó còn có động tác nào? Em
thể hiện động tác đó như thế nào…?
* Em có yêu gia đình của mình không?
* Trong buổi sinh nhật của em hay em đi
dự bữa tiệc sinh nhật của người khác có
những hoạt động gì?
* Lưu ý: Quan sát, nhớ lại khung cảnh,
không khí đầm ấm, vui vẻ của buổi sinh
nhật trong gia đình.
2.2. Kiến tạo kiến thức – kĩ năng
Cách vẽ tranh với chiếc bánh sinh nhật.
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK,
(Trang 39), để nhận biết và ghi nhớ cách vẽ
tranh với chiếc bánh sinh nhật.
- Khuyến khích HS nêu các bước vẽ tranh.
- GV vẽ minh họa và hướng dẫn để HS
nhận biết cách vẽ tranh.
+ Hình gì được vẽ trước ở trung tâm bức tranh?
+ Bức tranh sinh nhật vui vẻ cần có thêm
những hình ảnh gì?
+ Vẽ màu như thế nào để rạo cảm giác vui
tươi cho bức tranh…?
* Tóm tắt: Cách phối hợp hình, màu để vẽ
nhân vật và đồ vật trong tranh có thể diễn tả
được hoạt động và tình cảm của con người.
* Cách vẽ tranh với chiếc bánh sinh nhật.
- Quan sát và chỉ ra cách vẽ tranh với chiếc
bánh sinh nhật theo gợi ý dưới đây.
+ Bước 1: Vẽ hình bánh sinh nhật theo mẫu
trong SGK, (Trang 39).
+ Bước 2: Vẽ người thân, bạn bè và đồ vật

- HS quan sát, nêu tên hoạt động.
- HS nhận biết theo hướng dẫn.
- HS trả lời

- HS trả lời

- HS ghi nhớ.

- HS quan sát hình trong SGK.

- HS thực hiện.

- HS trả lời

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.

trong buổi sinh hoạt.
+ Bước 3: Vẽ màu vui tươi cho bức tranh.
* Ngoài vẽ các em còn có thể dùng các vật
liệu tái chế đã qua sử dụng gì để làm chiếc
bánh sinh nhật?
* Ghi nhớ:
- Cách phối hợp hình, màu để vẽ nhân vật
và đồ vật trong tranh có thể diễn tả được
hoạt động và tình cảm của con người.
3. Luyện tập – sáng tạo
* Vẽ bức tranh sinh nhật vui vẻ.
- Gợi ý cho HS lựa chọn hoạt động đặc
trưng của buổi sinh nhật và thực hiện bài vẽ
theo ý thích.
- Khuyến khích HS vẽ các chi tiết và khung
cảnh chung phù hợp đẻ thể hiện rõ hơn buổi
sinh nhật.
- Sử dụng màu để trang trí cho bài vẽ thêm
vui tươi, sinh động.
+ Em sẽ vẽ hoạt động nào trong buổi sinh nhật?
+ Những người trong bài vẽ đang làm gì? Ở đâu?
+ Hình dáng các nhân vật trong bài vẽ khác
nhau như thế nào?
+ Em dùng những màu nào để vẽ?
+ Em vẽ thêm chi tiết nào cho rõ hơn khung
cảnh buổi sinh nhật…?
- Quan sát HS thực hành.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành,
và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau..

- HS ghi nhớ.

- HS thực hiện.

- HS trả lời

- HS thực hành
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………….

Thứ năm, ngày 28 tháng 12 năm 2023
Tiết 2: Lớp 4A

Chủ đề: Thế giới tự nhiên
Bài 4: Mô hình khu bảo tồn thiên nhiên
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1)

Tiết 3: Lớp 5A (Đã soạn ở chiều thứ ba ngày 26/12/2023)

Chủ đề 7: Tìm hiểu tranh theo chủ đề “Ước mơ của em”
(Thời lượng: 2 tiết *Học tiết 1)

Nhận xét, kí duyệt
………………………………..
………………………………..
………………………………..
………………………………..