Trường Tiểu học Ấp Đình

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

TUẦN 19 – LỚP 2
Năm học: 2022 – 2023
Từ ngày 16/1/2023 đến ngày 20/1/2023

THỨ/NGÀY

MÔN
HĐTN

BÀI DẠY
SHDC: Tìm hiểu trang phục đón năm mới của
một số Lớp
dân 2.9
tộc
Trường Tiểu học Ấp Đình
GV: Nguyễn Thị Minh Tâm
TOÁN
Tổng các số hạng bằng nhau
TIẾNG VIỆT Khu vườn tuổi thơ (tiết 1) - Đọc Khu vườn tuổi
thơ
TIẾNG VIỆT Khu vườn tuổi thơ (tiết 2) - Đọc Khu vườn tuổi
16/01/2023
thơ
TNXH
Thực hành tìm hiểu môi trường sống của thực vật
và động vật ( tiết 1)
Duyệt của
BGH
Ngày
tháng 1 năm 2023
TV*
Luyện đọc Khu vườn
tuổi20thơ
GVCN
HĐNK NGLL3 Sống ngăn nắp (T1)
TIẾNG VIỆT Khu vườn tuổi thơ (tiết 3) - Viết chữ hoa Q, Quê
hương tươi đẹp
TIẾNG VIỆT Khu vườn tuổi thơ (tiết 4)-Từ chỉ người, chỉ hoạt
động. Dấu chấm than
17/01/2023
Nguyễn
MĨ THUẬT
Rừng cây rậm rạp (Tiết
1) Thị Minh Tâm
GDTC
Bài 5: Các động tác ngồi cơ bản
TOÁN
Phép nhân (tiết 1)
HĐNK NGLL1
T*
Luyện tập về Phép nhân
TOÁN
Phép nhân (tiết 2)
HĐTN
SHCĐ: Sử dụng các đồng tiền phù hợp đề mua
sắm. Thực hành mua sắm hàng hoá
TIẾNG VIỆT Con suối bản tôi (tiết 1) - Đọc Con suối bản tôi
18/01/2023
TIẾNG VIỆT Con suối bản tôi (tiết 2) - Nghe viết Con suối bản
tôi Phân biệt eo/oe; iêu/ươu, ui/uôi

2
3
4

ĐẠO ĐỨC
NHẠC
TV*

5

19/01/2023

Nghe viết Khu vườn tuổi thơ (Tự chọn đoạn)

TOÁN
GDTC
TIẾNG ANH
TIẾNG ANH

Phép nhân (tiết 3)
Bài 6: Động tác quỳ cơ bản

TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT

Con suối bản tôi (tiết 3) - MRVT Nơi thân quen
Con suối bản tôi (tiết 4) - Nói và đáp lời đề nghị,
lời đồng ý
Thực hành tìm hiểu môi trường sống của thực vật
và động vật ( tiết 2)

TNXH

6

Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường (tiết 1)

HĐNK NGLL2
Thừa số - Tích (tiết 1)
TOÁN
TIẾNG VIỆT Con suối bản tôi (tiết 5) - Thuật việc được chứng
kiến
TIẾNG VIỆT Con suối bản tôi (tiết 6) - Đọc một truyện về nơi

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

Thứ hai ngày 16 tháng 1 năm 2023
HĐTN
HĐTN
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
TÌM HIỂU TRANG PHỤC ĐÓN NĂM MỚI CỦA MỘT SỐ DÂN TỘC
1. Yêu cầu cần đạt
1.1. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Chủ động làm các sản phẩm để trao đổi trong Hội chợ Xuân: Sử
dụng các sản phẩm trao đổi đường để trang trí nhà cửa.
- Phẩm chất trách nhiệm: Sử dụng đồng tiền để mua sắm khi cần thiết.
1.2. Năng lực:
* Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ nhóm trong hoạt
động tập thể, trao đổi với bạn để thực hiện mua sắm trong Hội chợ Xuân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế.
- Tham gia được các hoạt động chào năm mới của trường, lớp
- Nhận biết được đồng tiền được sử dụng trong trao đổi hàng hoá.
- Làm được sản phẩm thể hiện sự khéo léo, cần thận của bản thân.
- Tham gia được Hội chợ Xuân
*Năng đặc thù:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nhận biết đồng tiền được sử dụng trong trao đổi hàng
hoá, nhận ra được sự khác biệt giữa nhu cầu và mong muốn khi mua sắm hàng hoá, làm
được sản phẩm thể hiện sự khéo léo, cẩn thận của bản thân thông qua sản phẩm tự làm.
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch Hội
chợ Xuân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Trang phục đón năm mới của một số dân tộc.
- Tranh ảnh trang phục đón năm mới của một số dân tộc.
- Nhạc chủ đề “Xuân”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời
Hoạt động của giáo viên
lượng
5'
A. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
+ Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết
của học sinh về nghi thức chào cờ.
+ Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết
của học sinh về trang phục ngày Tết của các
dân tộc.
Cách tiến hành:
- Tiến hành nghi lễ chào cờ.
- Nhận xét công tác tuần.
- Sinh hoạt theo chủ đề “Tìm hiểu phong tục
đón năm mới của địa phương”
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị Hội chợ Xuân.
B. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1. Nghi lễ:
Mục tiêu: HS đứng nghiêm trang và hát Quốc
ca. Liên đội trưởng biết chỉ huy toàn trường
10'
thực hiện nghi lễ.
Cách tiến hành:
- Ổn định tổ chức: Liên đội trưởng
- Nghi lễ chào cờ. Đội nghi lễ nhà trường thực
hiện.

Hoạt động của học sinh

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

5'
2. Nhận xét công tác tuần:
Mục tiêu: Phát huy tính năng động, tự tin của
đội viên.
Cách tiến hành:
- Liên đội trưởng sơ kết tuần, thông báo điểm
trừ và xếp hạng các lớp.
- TPTĐ nhận xét hoạt động trong tuần của toàn
trường, kế hoạch tuần tới.
- Nhận xét của Ban giám hiệu.

CHÀO CỜ TUẦN 19

15'
3. Sinh hoạt theo chủ đề:
Mục tiêu:
+HS phân biệt được trang phục ngày Xuân của
các dân tộc trên đất nước Việt Nam.
+ HS biết trình diễn trang phục.
Cách tiến hành:
- TPTĐ giới thiệu chủ đề sinh hoạt “Tìm hiểu
phong tục đón năm mới của địa phương”

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

Trường Tiểu học Ấp Đình

1'

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- HS các lớp trình diễn thời trang, giới thiệu về
trang phục đón năm mới của một số dân tộc
(trang phục thật hoặc trang phục từ giấy/ đồ
tái chế).
- TPTĐ bình chọn các trang phục đẹp và có
phần giới thiệu hay theo các giải nhất, nhì, ba
bằng cách cho các em giơ tay.
- Mời HT, HP trao thưởng cho các lớp có sản
phẩm đạt giải.
- Trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”: GV chuẩn bị
một số tranh ảnh trang phục đón năm mới của
một số dân tộc. HS nhìn tranh ảnh và đoán
xem đó là trang phục của dân tộc nào.
- TPTĐ nhận xét, phát động các Hội thi của nhà
trường đến HS. (HS lắng nghe và chuẩn bị).
4. Giao nhệm vụ:
Mục đích: HS nắm được yêu cầu để về chuẩn
bị đồ dùng cho tiết sau.
Cách tiến hành:
- TPTĐ giao nhiệm vụ cho GVCN và HS các lớp
chuẩn bị Hội chợ Xuân.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
- HS nghiêm túc chào cờ.

…………………………………………
TOÁN
BÀI: TỔNG CÁC SỐ HẠNG BẰNG NHAU
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức
- Dựa vào hình ảnh, tính tổng của nhiều số (theo thứ tự từ trái sang phải).
- Làm quen với tổng các số hạng bằng nhau.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- Dựa vào tổng các số hạng bằng nhau hoặc dựa vảo hình ảnh, làm quen với cách nói: cái
gì đuợc lấy lần mấy.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm
vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
3. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận
ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
2.2. Năng lực đặc thù:
- Dựa vào hình ảnh, tính tổng của nhiều số
- Làm quen với tổng các số hạng bằng nhau
- Dựa vào tổng các số hạng bằng nhau hoặc dựa vào hình ảnh, làm quen với cách nói:
cái gì được lấy mấy lần
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Sách Toán lớp 2; bộ thiết bị dạy toán.
2. Học sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Thời
lượn
g

2'

10'

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. Khởi động
*Mục tiêu: Múa hát tập thể tạo không khí
lớp học vui tươi.
*Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS hát và thực hiện động tác - Cả lớp hát và thực hiện
động tác theo lời bài hát
theo lời bài hát
2. Khám phá

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

2.1Giới thiệu tổng các số hạng bằng nhau
*Mục tiêu: Thông qua các hoạt động học
sinh nắm được cách tính tổng của nhiều số
hạng bằng nhau.
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân.

- HS tính :

 Tính tổng số quả chuối

 Tổng số quả chuối:
2 + 3 + 3 + l = 9 (tính từ trái
sang phải)

+ Nêu các số hạng của tổng

+ Các số hạng của tổng: 2,
3, 3, 1.
 Tính tổng số quả dâu

 Tổng số quả dâu:
3 + 3 + 3 + 3 = 12 (tính từ
trái sang phải)

+ Nhận xét các số hạng của tồng
+ Có mấy số hạng?

+ Các số hạng bằng nhau,
- GV chỉ vào tổng 3 + 3 + 3 + 3 và giới thiệu mỗi số hạng đều bằng 3
đây là tổng các số hạng bằng nhau, có 4 số
hạng, mỗi số hạng đều bằng 3 nên ta nói: 3 + Có 4 số hạng
được lấy 4 lần.
- GV khái quát vừa chỉ vào hình ảnh những
trái dâu, vừa nói theo nội dung:
- HS lắng nghe
Hình ảnh
được lặp lại
về mặt số
lượng

2.2 Phân tích mẫu

Tổng các
số hạng
bằng nhau

Cái gì
được lấy
mấy lần

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

*Mục tiêu: Thực hành được cách tính tổng
của nhiều số hạng bằng nhau.
*Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS phân tích mẫu, đặt câu
hỏi:
+ Hình ảnh gì được lặp lại?
+ Viết rồi tính tổng
+ Nhận xét tổng
+ Cái gì được lấy mấy lần?

- HS quan sát mẫu, trả lời:
+ 2 con chim cánh cụt
+ Tổng: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =
10

+ Các số hạng trong tổng
- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân làm các bằng nhau
câu a, b theo mẫu.
+ Số 2 được lấy 5 lần
- HS thực hiện:
a) 2 + 2 + 2 + 2 = 8
2 được lấy 4 lần
b) 3 + 3 + 3 = 9
3 được lấy 3 lần
20'

3. Khám phá
*Mục tiêu: HS làm bài tập, luyện tập tính
tổng của các số hạng bàng nhau
*Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn
thành BT1
- GV cho HS quan sát mẫu và phân tích

- HS phân tích mẫu:
+ Hình ảnh 5 quả táo được
lặp lại
+ Tổng: 5 + 5 + 5 = 15
+ Các số hạng trong tổng
bằng nhau
+ Số 5 được lặp lại 3 lần

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân hoàn - HS thực hiện cá nhân
thành phần a), b) tương tự mẫu

- GV sửa bài, gọi HS viết phép tính và giải
- HS viết phép tính:
thích cách làm
a) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12
2 được lấy 6 lần
b) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
3 được lấy 5 lần
- GV nhận xét, tuyên dương HS thực hiện - HS lắng nghe
đúng
Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hoàn
thành BT2
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và thực hiện
- HS quan sát tranh và điền
yêu cầu
số thích hợp vào dấu ?

- GV sửa bài, gọi HS đọc kết quả
- HS đọc kết quả:
- GV nhận xét, tổng kết

+ Có 4 loại con vật mỗi loại
đề có 3 con nên ta có:
3 được lấy 4 lần
- HS lắng nghe

3'

4. Củng cố - Vận dụng

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

*Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến
thức đã học thông qua trò chơi Gió thổi
*Cách tiến hành:

- HS: Thổi gì, thổi gì?

- GV: Gió thổi, gió thổi!

- HS 4 được lấy 5 lần.

- GV: Thổi 5 nhóm, mỗi nhóm 4 bạn đứng HS lắng nghe GV nhận xét
lên
- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học
tập của HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)
- Rèn HS dựa vào hình ảnh, tính tổng của nhiều số (theo thứ tự từ trái sang phải).
- Rèn HS làm quen với tổng các số hạng bằng nhau.

…………………………………………
TIẾNG VIỆT
KHU VƯỜN TUỔI THƠ (Tiết 1 + 2)
Đọc : KHU VƯỜN TUỔI THƠ
I/ Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS nắm được:
1. Phát triển các năng lực đặc thù, ngôn ngữ:
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp, dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa. Phân biệt
được lời của nhân vật và lời của người dẫn chuyện.
- Chia sẻ với bạn về một khu vườn em biết; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội
dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Yêu thích môn học, biết cách chăm sóc và bảo vệ cây xanh tạo môi trường sống thiên
nhiên trong lành. Biết được tác dụng của một số loài hoa.
- Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm, năng lực tự học, tự
giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo qua các hoạt động đọc, viết.
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung thực qua
việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II/ Đồ dung dạy học:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

- GV: Máy chiếu, bảng phụ, SGK, SGV.
- HS: SGK,vở BTTV.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Tiết 1. Đọc: KHU VƯỜN TUỔI THƠ
1.Hoạt động khởi động.(5')
- GV giới thiệu tên chủ điểm và nêu cách hiểu
hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm: Nơi chốn
thân quen.
- Giới thiệu bài + ghi tên bài đọc
2.Hoạt động khám phá.(30')
A. Đọc
1.1 Luyện đọc thành tiếng
- Đọc mẫu
- GV hướng dẫn đọc, luyện đọc một số từ khó:
nhấp nhô, nhụy, ram ráp,…; một số câu dài: Bố
dẫn tôi đi chạm tay vào từng bông hoa/ rồi
hỏi:// Toi nhận ra them được hoa cúc/ nhờ mùi
hương thật dễ chịu,/ hoa ích mẫu/ với mùi ngai
ngái rất riêng.//;…
- HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong
nhóm nhỏ và trước lớp.
1.2. Luyện đọc hiểu
- YC HS giải thích nghĩa từ khó: nhấp nhô ( nhô
lên thụt xuống liên tiếp không đều nhau) ram
ráp ( có nhiều đường hoặc nốt rất nhỏ lồi lên
trên bề mặt, sờ vào thấy không mịn),... ......
- YC HS đọc thầm lại bài đọc để trả lời câu hỏi
trong SHS.
+ Bố và bạn nhỏ thường ra vườn tưới cây vào
lúc nào?
+ Bố đố bạn nhỏ đoán tên các loại hoa bằng
cách nào?
+ Kể tên và nêu đặc điểm của các loại hoa bạn
nhỏ đã đoán được?

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

Hoạt động của học sinh
- Hát

- HS chia sẻ tên khu vườn, tên các
loại cây trồng trong vườn.
- Nhắc lại

- Theo dõi
- Luyện đọc một số từ khó, câu dài

- Đọc thành tiếng câu, đoạn, bài
đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp.
- Giải nghĩa

- Đọc thầm + TLCH, chia sẻ
. Vào buổi chiều.

. Bố dẵn tôi chạm tay vào từng
bông hoa.
. Hoa mào gà viền cánh nhấp nhô,
+Vì sao bạn nhỏ gắn bó với khu vườn nhà mình hướng dương cánh dài mỏng, nhụy
- YC HS rút ra nội dung bài
to ram ráp. Hoa cúc mùi hương dễ
chịu, hoa ích mẫu có mùi ngai ngái
- YC HS liên hệ bản thân:yêu quý, gắn bó các . Không bao lâu................nhà mình

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

loài hoa.
Tiết 2 Đọc: KHU VƯỜN TUỔI THƠ
3.Hoạt động luyện tập thực hành.(32')
1.3. Luyện đọc lại
- YC HS nhắc lại nội dung bài.
- GV đọc lại: Bố cười đến khu vườn nhà mình.
- HS luyện đọc trước lớp, luyện đọc trong nhóm
- HS đọc bồi dưỡng đọc cả bài.
- GV nhận xét tuyên dương.
1.4. Luyện tập mở rộng
* Cùng sáng tạo – Trò chơi tuổi thơ.
+ Ghép chữ và nêu đặc điểm các loài hoa vừa
tìm được.
- Nhận xét.
4.Hoạt động vận dụng: (3')
- Nêu lại nội dung bài.
- Nhận xét, đánh giá tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau.
- Khuyến khích HS đọc bài lưu loát.

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

ND: Trò chơi của bố giúp bạn nhỏ
gắn bó với khu vườn của mình
- HS liên hệ
- Đọc cả bài

- Nhắc lại
- Theo dõi
- Luyện đọc trong nhóm, trước lớp
- Đọc cả bài
- Đọc yêu cầu/11, chia sẻ cặp đôi:
Hoa sen, hoa hồng, hoa phượng, …

- Nêu
- Nhận xét
- Nghe

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
- Giúp HS đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp, dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa. Phân
biệt được lời của nhân vật và lời của người dẫn chuyện.
- Rèn HS đọc từ khó: nhấp nhô, nhụy, ram ráp.

…………………………………………
TNXH

BÀI 17: THỰC HÀNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG SỐNG
CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nhận thức khoa học: Tìm hiểu, điều tra một số thực vật và động vật có xung quanh và mô tả
môi trường của chung.
- Tìm hiểu môi trường TNXH xung quanh: Tìm hiểu những việc làm của người dân tác động
đến môi trường động vật, thực vật.
- Vân dụng kiến thức kỹ năng đã học : Yêu quý thực vật và động vật.
2. Phẩm chất:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- Chăm chỉ: Biết chăm sóc, yêu thương vật nuôi trong gia đình.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật
3. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và liên hệ bản
thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập. Biết cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết định để giải quyết
tình huống trong bài học; thu thập thông tin…..;Quan sát, mô tả, nhận biết về môi trường sống
của thực vật, động vật.
b. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học: Tìm hiểu, điều tra một số thực vật và động vật có xung quanh và mô tả
môi trường của chung.
- Tìm hiểu môi trường TNXH xung quanh: Tìm hiểu những việc làm của người dân tác động
đến môi trường động vật, thực vật.
- Vân dụng kiến thức kỹ năng đã học : Yêu quý thực vật và động vật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Các hình trong bài 17 SGK, phiếu quan sát.
2. Học Sinh:
- SGK, VBT, vở, bút, đầu, chai nước, giấy A4, hộp màu, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. KHỞI ĐỘNG
8' Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS kể tên 1 số
cây và con vật nơi em sống, dẫn dắt vào bài mới.
Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS kể tên một số cây và con vật có ở
nơi em sống và chỉ định bất kỳ một HS trả lời nào.
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “Thực
hành tìm hiểu môi trường sống của sinh vật và động
vật”.

- HS thực hiện kể tên một số cây
và con vật có ở nơi em sống
- HS nhận xét bạn

- GV ghi tựa bài lên bảng, vài HS nhắc lại.
- 2-3 HS nhắc lại.

Trường Tiểu học Ấp Đình

17'

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

2. KHÁM PHÁ
2.1. Hoạt động 1: Trước khi quan sát
- Mục tiêu: HS biết chuẩn bị vật dụng, đồ dùng học
tập để chuẩn bị cho việc quan sát
- Cách tiến hành

- HS QS thảo luận nhóm đôi
- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 70 và -HS quan sát hình trả lời
trả lời câu hỏi: Em cần chuẩn bị những gì để quan sát,
tìm hiểu môi trường sống của thực vật và động vật?
- HS trình bày trước lớp.
- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.
- GV và HS cùng nhận và rút ra kết luận.

5'

-HS tham gia nhận xét

- Kết luận: Các em cần chuẩn bị phiếu quan sát, vở,
bút, và nhớ không được hái hoa, trêu chọc các con vật. -HS lắng nghe
- HS chú ý lắng nghe, thực hiện
4. Củng cố- Vận dụng
-GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành phiếu quan sát và
báo cáo kết quả quan sát
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương

IV. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
- Giúp HS quan sát và tìm hiểu môi trường sống của các loài thực vật, động vật.

…………………………………………
TV*
LUYỆN ĐỌC KHU VƯỜN TUỔI THƠ

I.

Mục tiêu: Giúp HS:
* Kiến thức
- Chia sẻ được với bạn bè về một số khu vườn em biết, nêu được phỏng đoán của bản thân về nội
dung bài đọc qua tên bài và tranh minh hoạ.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa, phân biệt được lời của các
nhân vật và lời người dẫn chuyện, hiểu nội dung bài đọc: Trò chơi của bố giúp bạn nhỏ gắn bó
hơn với khu vườn nhà mình.
*Phẩm chất
- Nhân ái: Yêu quý và bảo vệ nơi mình gắn bó.
* Năng lực
Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết liên hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực đặc thù
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa, phân biệt được lời
của các nhân vật và lời người dẫn chuyện, hiểu nội dung bài đọc: Trò chơi của bố giúp bạn nhỏ
gắn bó hơn với khu vườn nhà mình.
II. Chuẩn bị:
– SHS, VTV, VBT, SGV.
– Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác.
III. Các hoạt động dạy học:
- Gv cho Hs nghe bài hát Vườn cây của ba
- GV cho HS đoán tên bài hát
- GV giới thiệu bài: Tiết học trước chúng ta học bài Khu vườn tuổi thơ bây giờ cô và các em cùng
nhau luyện đọc lại nhé.

TG

Hoạt động của GV

3'

Hoạt động 1: Khởi động
- Gv cho Hs nghe bài hát Vườn cây
của ba
- GV cho HS đoán tên bài hát

Hoạt động của HS

- HS lắng nghe

- HS đoán
- GV giới thiệu bài: Tiết học trước
chúng ta học bài Khu vườn tuổi thơ
- HS lắng nghe
bây giờ cô và các em cùng nhau luyện
đọc lại nhé.
Hoạt động 2: Thi đọc

- HS lắng nghe

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- GV chia nhóm 4

- HS luyện đọc

- GV cho học sinh luyện đọc nhóm

- HS trình bày

- Gv yêu cầu các nhóm trình bày
Hoạt động 3: Tìm hiểu bài
15'

Trả lời câu hỏi:
+ Tìm từ ngữ chỉ hoạt động có trong

HSTL: nhắm mắt, dẫn, trả lời,…

đoạn 2 bài Khu vườn tuổi thơ?
5'

+ Bạn nhỏ đoán được những loại hoa

HSTL: Đáp án a

nào?
a. Hoa mào gà, hoa hướng dương, hoa
cúc, hoa ích mẫu.
b. Hoa mào gà, hoa cúc, hoa mai, hoa
đào.
c. Hoa hướng dương, hoa mai, hoa
hồng, hoa mào gà.
12'
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
- GV đọc mẫu đoạn 2 bài Khu vườn

- HS lắng nghe

tuổi thơ
- GV cho HS hoạt động nhóm đôi.

- HS đọc

- Đại diện 2 nhóm trình bày
- HS nhận xét
- GV nhận xét
-GV mời HS khá, giỏi đọc cả bài.
Củng cố - dặn dò
- GV nhận xét, đánh giá.
IV. Rút kinh nghiệm
- Đa số HS đọc trôi chảy và trả lời được câu hỏi của bài tập đọc.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

…………………………………………
HĐNK-NGLL3
SỐNG NGĂN NẮP
TIẾT 1
………………………………………………………………………
Thứ ba ngày 17 tháng 1 năm 2023
TIẾNG VIỆT
Bài 1: KHU VƯỜN TUỔI THƠ (Tiết 3 + 4)
VIẾT CHỮ HOA Q. QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP
TỪ CHỈ NGƯỜI CHỈ HOẠT ĐỘNG. DẤU CHẤM THAN
I/ Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS nắm được:
1. Phát triển các năng lực đặc thù, ngôn ngữ:
- Viết đúng kiểu chữ hoa Q và câu ứng dụng; Tìm được từ ngữ chỉ người và hoạt động
tương ứng, nhận diện được và bước đầu biết sử dụng câu đề nghị, dấu chấm than.
- Viết đúng độ cao, trình bày sạch đẹp chữ hoa Q và câu ứng dụng.
- Thực hiện được trò chơi: Đôi bàn tay và chiếc mũi kì diệu.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II/ Đồ dùng dạy học:
- GV: VTV, VBT, . Máy chiếu, tranh ảnh Mẫu chữ viết hoa Q Thẻ từ.
- HS: Vở tập viết, VBT.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Tiết 3 Viết: CHỮ HOA Q
1.Hoạt động khởi động.(5')
- Cho hs nghe bài hát Quê hương
- Giới thiệu + ghi tựa bài bảng tên bài
2.Hoạt động khám phá.(30')
* Viết
1. Luyện viết chữ Q hoa
- Cho HS quan sát mẫu chữ Q hoa

Hoạt động của học sinh
- Hát

- Nhắc lại

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

Q

- Nét 1: Cong kín: Đặt bút cao 2.5 ô. Giữa ĐK 3 và 4,
đưa bút sang trái để viết nét cong kín phần cuối nét
lượn vào trong bụng chữ, đến giữa ĐK2 và ĐK3 thì
lượn lên một chút rồi dừng bút ở ĐK3.
- Nét 2: Lượn ngang: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia
bút xuống khoảng giữa ĐK 1 và ĐK2 bên trong nét
cong thứ nhất viết nét lượn ngang từ trong lòng chữ ra
ngoài dừng bút ở giữa ĐK 1 và ĐK2.

- Viết mẫu và nêu quy trình viết
Q
- HD HS viết chữ Q hoa vào bảng con + tô và viết chữ
Quê hoa vào VTV.
2. Luyện viết câu ứng dụng
- Gọi HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng
- Nhắc lại quy trình viết chữ Q hoa
- Viết Quê
- Hd HS viết chữ
Quê và câu ứng dụng

Quê hương tươi đẹp

3. Luyện viết thêm (7')
- Cho HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ca dao:
Quê hương đồng lúa nương dâu
Bên dòng sông nhỏ nhịp cầu bắc ngang.
- HD HS viết VTV.
4. Đánh giá bài viết
- YC HS tự đánh giá phần viết của mình và của bạn.
- Nhận xét một số bài viết.
Tiết 4 TỪ CHỈ NGƯỜI CHỈ HOẠT ĐỘNG. DẤU
CHẤM THAN
1. Luyện từ (10')
Bài 3/12:
a. Tìm trong đoạn 1 của truyện: Khu vườn tuổi thơ từ
ngữ: chỉ người và chỉ hoạt động.
* Từ chỉ người: bố, tôi.
* Từ chỉ hoạt động: trồng, dẫn, tưới.
- Nhận xét.
b. Tìm thêm cặp từ chỉ người và hoạt động.
M: mẹ - nhổ cỏ.
- Nhận xét tuyên dương.
2. Luyện câu (15')
Bài 4/12:

- HS quan sát + xác định
chiều cao, độ rộng, cấu tạo
nét chữ Q hoa.

- Theo dõi viết mẫu
- Viết bảng con+ tô + Viết
vở
- Đọc nêu nghĩa
- Theo dõi
- Viết bảng con
- Viết vở
- Đọc và nêu nghĩa của câu
ca dao
- Viết
- Tự đánh giá
- Nghe
- Xác định yêu cầu
- Đọc thầm lại đoạn 1, chia

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

a. Câu nào dùng để đề nghị:
+ Câu đề nghị là câu có mục đích nói để người nghe
thực hiện một hoạt động.
- Nhận xét
b. Điền dấu câu phù hợp với mỗi ô trống.
- Yêu cầu HS thực hiện vào vở BT
-  Nhận xét bài làm của HS.
c. Đặt 2- 3 câu đề nghị bạn cùng thực hiện một hoạt
động học tập. 
-  Thu nhận xét
3.Hoạt động luyện tập thực hành.(7')
* Vận dụng
“Đôi bàn tay và chiếc mũi Kỳ Diệu”
- Đoán tên hoa quả, qua trò chơi:
- GV HD cách chơi.
- HS cầm hoa hoặc quả ( đã chuẩn bị ) trên tay.
- Đôi bạn cùng nhắm mắt và đố bạn: quả ( hoa ) gì?
- Nêu thêm đặc điểm về loại hoa ( quả) mà bạn đoán
được.
- Nhận xét tuyên dương. 
4.Hoạt động vận dụng:(3')
+ Dòng nào sau đây có từ chỉ hoạt động?
a. kéo cày, bảng đen, xanh, no.
b. hái lá, nhảy dây, bắn bi, cuốc.
+ Câu nào dùng để đề nghị?
a. Mai bố dẫn tôi đi học.
b. Em làm 2 bài tập toán nhé!
- Nhận xét, đánh giá.
- Về học bài, chuẩn bị bài cho tiết sau.

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

sẻ trước lớp.

- Xác định yêu cầu
- Chơi trò chơi tiếp sức.
. Lan – viết bài.
. Mèo vồ chuột.
- Đọc yêu cầu, trả lời
- Nghe
. Con hãy nhắm mắt lại!
- Làm vở
. Chúng mình.........bài nhé!
. Chúng mình....được
không?
. Các bạn .......trong nhóm.
. Các bạn........lên nào!
- Thực hiện nhóm đôi, viết
vào vở, chia sẻ lớp
- Nghe
- Tham gia chơi theo nhóm
2

- Làm bảng con

- Nhận xét
- Nghe

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
- Giúp HS tìm được từ ngữ chỉ người và hoạt động tương ứng, nhận diện được và bước
đầu biết sử dụng câu đề nghị, dấu chấm than.
- Một số HS chưa viết đúng độ cao, độ rộng của chữ Q.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

…………………………………………
MĨ THUẬT
Bài 1: RỪNG CÂY RẬM RẠP
(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Chỉ ra được cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của phong cảnh núi rừng.
- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề khu rừng nhiệt đới bằng cách vẽ, xé, dán.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của các con vật, cây cối, phong cảnh,…qua chấm, nét, hình màu, không gian
trong sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của chấm, nét, hình, màu,…trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Nhận ra vẻ đẹp của các khu rừng, yêu thiên nhiên., yêu quê hương đất nước.và có ý thức giữ gìn môi
trường.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về chủ đề khu rừng nhiệt đới theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng yêu thiên nhiên, yêu quê hương Đất Nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ về khu rừng nhiệt đới. Video về các về khu rừng.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá các loại chấm, nét bằng cách xé giấy.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a. Mục tiêu:
- Nêu được cách tạo các nét, chấm, màu bằng - HS cảm nhận.
giấy tạo không gian trong tranh.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS xé giấy màu thành các
loại chấm, nét khác nhau.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích và hướng dẫn HS xé giấy
thành những sợi dài (dạng nét) rồi xé sợi dài
thành các mẫu giấy (dạng chấm) khác nhau.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết các sợi
giấy được xé dài có dạng nét, các mẫu giấy
ngắn có dạng chấm trong nghệ thuât tạo hình.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Để có sợi dài, em xé bằng cách nào?
- Làm thế nào để có được các mẫu giấy gần
bằng nhau?
- Những sợi và chấm giấy có thể được gọi là
yếu tố mĩ thuật nào?
- Các nét, chấm giấy sợi cho em về những hình
ảnh nào trong cuộc sống?
* Cách khám phá các loại chấm, nét bằng
cách xé giấy.
- Dùng giấy màu, giấy báo,…xé thành các
chấm, nét theo ý thích.
* Gợi ý: Theo em, có thể dùng các chấm và nét
này để làm gì?
- Các chấm và net em vừa xé giống các bộ
phận nào của cây?
* Tóm tắt để HS nhận biết:
- Chấm và nét có thể được tạo bằng cách xé
giấy.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện việc
khám phá các loại chấm, nét bằng cách xé giấy
ở hoạt động 1.

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- HS thực hiện.

- HS thực hiện.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS trả lời.
- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS nhìn vào hình mẫu (Trang 42) SGK, để
hình dung và nhận biết.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

B. KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2: Cách tạo bức tranh rừng cây.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu:
- Tạo được bức tranh rừng cây bằng cách, xé - HS cảm nhận.
giấy màu.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình minh họa - HS quan sát hình minh họa trong SGK, và
trong SGK, và thảo luận để các em nhận biết thảo luận.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

được các bước tạo bức tranh rừng cây từ chấm
và nét bằng giấy.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK, (Trang
43), thảo luận để nhận biết cách tạo bức tranh
rừng cây từ chấm và nét bằng giấy.
- Khuyến khích HS nêu các bước tạo bức tranh
rừng cây sau khi thảo luận.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Có thể tạo nền cho bức tranh bằng cách nào?
- Các thân, cành cây được sắp xếp như thế nào
để tạo cảm giác rừng có nhiều cây?
- Tạo thêm lá cây, hoa, quả bằng cách nào…?
* Cách tạo bức tranh rừng cây:
- Quan sát hình và chỉ ra cách tạo bức tranh về
rừng cây theo ý thích dưới đây.
+ Bước 1: Vẽ, dán giấy màu tạo nên cho bức
tranh.
+ Bước 2: Sắp xếp và dán các nét bằng giấy
tạo nhiều thân, cành cây.
+ Bước 3: Dán các chấm bằng giấy tạo lá, cây,
hoa quả.
* Tóm tắt ghi nhớ:
- Xé giấy có thể tạo thành chấm và nét. Sắp
xếp xen kẽ các chấm, nét bằng giấy cs thể tạo
được bức tranh về rừng cây.
- Xé giấy có thể tạo thành chấm và nét. Sắp
xếp xen kẻ các chấm, nét bằng giấy có thể tạo
được bức tranh về rừng cây.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện
được 3 bước: Vẽ, xé dán giấy màu bức tranh
rừng cây ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, và
chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

- HS thực hiện việc quan sát hình trong SGK,
(Trang 43), thảo luận để nhận biết cách tạo bức
tranh rừng cây từ chấm và nét bằng giấy.
- HS nêu các bước tạo bức tranh.

- HS trả lời:

- HS trả lời:
* HS thực hành.
- HS thực hiện quan sát hình trong SGK,
(Trang 43).
- HS thực hiện các bức vẽ.

- HS ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

IV. Điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy
- Giúp HS tạo được bức tranh rừng cây bằng cách xé giấy màu.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.9

GV: Nguyễn Thị Minh Tâm

…………………………………………
GDTC
GV BỘ MÔN DẠY
…………………………………………
TOÁN
BÀI: PHÉP NHÂN (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: Giúp HS
- Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết ...