Ngày soạn 18/08/2019
Ngày giảng:
 Ký duyệt
Ngày…..tháng……năm 2019



Tiết 1. Bài 1- Bài 2. ĐO ĐỘ DÀI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Kể tên được một số dụng cụ đo chiều dài.
- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo.
2. Kĩ năng: Biết ước lượng gần đúng 1 số độ dài cần đo.
- Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo.
- Biết đo độ dài của một vật và tính giá trị TB các kết quả đo.
3. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20 cm, ĐCNN 2mm. Bảng kết quả 1.1, thước kẻ, thước dây, thước mét. Hình vẽ minh họa: H2.1, H2.2 (SGK)
- HS: Mỗi nhóm 1 thước kẻ hoặc thước mét, bảng 1.1, phiếu học tập.
III. PHƯƠNG PHÁP. Vấn đáp, thực hành, HĐ nhóm.
IV. TỔ CHỨC GIỜ HỌC
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
-GV: Y/C HS mở SGK-5 đọc và quan sát tranh n/c xem trong chương nghiên cứu vấn đề gì? -HS đọc tài liệu.
-Đưa ra tình huống như SGK.
-H: Câu chuyện của 2 chị em nêu lên vấn đề gì? Hãy nêu các phương án giải quyết? - GV: Vào bài.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Đơn vị đo độ dài - Thời gian:5’
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

GV: Cho HS tự ôn tập một số đơn vị đo độ dài

GV: Gợi ý ước lượng độ dài 1 mét, đánh dấu trên mặt bàn, sau đó dùng thước kiểm tra lại kết quả.
GV: Y/C HS ước lượng quyển vở và kiểm tra lại bằng thước?
H: Độ dài ước lượng và độ dài đo bằng thước có giống nhau không?
GV: “Nhóm nào có sự khác nhau giữa độ dài ước lượng và độ dài. Đo kiểm tra càng nhỏ thì nhóm đó có khả năng ước lượng tốt”.
GV: Chốt lại kiến thức.
I. ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI:
1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài.

2. Ước lượng độ dài:
- Học sinh tiến hành ước lượng bằng mắt rồi đánh dấu trên mặt bàn (độ dài 1m).
- Dùng thước kiểm tra lại kết quả
- HS thực hiện.

- Ước lượng không chính xác bằng đo






Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài- Thời gian:10’
- Đồ dùng: Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20 cm, ĐCNN 2mm.
GV: Cho học sinh quan sát hình 1.1 trang 7.SGK và y/c HS về nhà trả lời C4.

GV: Treo tranh vẽ của thước đo ghi.
Giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất thông báo cho HS về GHĐ & ĐCNN.

H: Em hãy xác định GHĐ và ĐCNN của thước mà em có?
GV: Yêu cầu học sinh làm bài: C6, C7?

GV: Gọi HS nêu câu trả lời?

GV: Chốt lại kiến thức.
II. ĐO ĐỘ DÀI.
1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài:
HS thực hiên
C5: Cá nhân học sinh tự làm và ghi vào vở kết quả ?.
C6: Đo chiều rộng sách vật lý 6?.
(Dùng thước có GHĐ: 20cm; ĐCNN: 1mm).
Đo chiều dài sách vật lý 6?
(Thước dùng có GHĐ: 30cm; ĐCNN: 1mm).
Đo chiều dài bàn học.
(Dùng thước có GHĐ: 2m; ĐCNN: 1cm).
C7: Thợ may dùng thước thẳng (1m) để đo chiều dài tấm vải và dùng thước dây để đo cơ thể khách hàng.

Hoạt động 3: Vận dụng đơn vị đo độ dài- Thời gian:25’
- Đồ dùng: Bảng 1.1, thước dây, thước kẻ. H2.1, H2.2 (SGK).
GV: Cho học sinh đọc mục 2 SGK-8 và quan sát bảng1.1
Hướng dẫn học sinh cụ thể cách tính giá trị trung bình: (l1+l2+l3): 3 phân nhóm học sinh, giới thiệu, phát dụng cụ đo cho từng nhóm học sinh.
GV: Gọi đại diện các nhóm treo bảng 1.1 và sử lý KQ.
GV: Cho học sinh trả lời các câu hỏi: Trang 9 – SKG.

C1