Bài 45: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ(tt)
1.Tuần 25
2.Tiết 46
3. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC
a. Ổn định lớp (1’): Kiểm tra sĩ số
b. Kiểm tra bài cũ(5’)
- Có mấy hình thức sản xuất nông nghiệp ở Trung và Nam Mĩ? So sánh sự khác nhau giữa 2 hình thức đó( 10đ)
- Trình bày đặc điểm nông nghiệp của Trung và Nam Mĩ ? ( 10đ)
c. Giới thiệu bài mới(1’): Tiết trước chúng ta tìm hiểu về ngành nông nghiệp Trung và Nam Mĩ. Vậy ngành công nghiệp Trung và Nam Mĩ có đặc điểm như thế nào chúng ta hãy vào bài học hôm nay .
TL
Hoạt động dạy của GV
Hoạt động học của HS
Nội dung viết bảng

 12’


































10’
























































8’

* Hoạt động 1( nhóm): Hướng dẫn HS tìm hiểu công nghiệp Trung và Nam Mĩ
- GV cho học sinh hoạt động nhóm
- Gv y/c hs quan sát hình 45.1 và tt sgk trang 137, yêu cầu:




+ Nhóm 1+2+3: Trình bày sự phân bố sản xuất của các ngành công nghiệp chủ yếu ở Trung và Nam Mĩ ?

- Những nước nào trong khu vực phát triển tương đối toàn diện?
Cặp: các nước khu vực An-đét và eo đất Trung Mĩ phát triển mạnh ngành công nghiệp nào? Tại sao ngành đó được chú trọng phát triển?
+ Cặp: các nước trong khu vực Ca-ri-bê phát triển những ngành công nghiệp nào? Thiên nhiên có ưu thế gì cho những ngành công nghiệp đó phát triển?
- GV chốt kiến thức và mở rộng thêm cho học sinh rõ: Các nước Trung và Nam Mĩ có trình độ phát triển công nghiệp không đều
* Hoạt động 2( cá nhân): Hướng dẫn HS tìm hiểu Vấn đề khai thác rừng Amadôn
* GDMT:H: Tại sao phải đặt vấn đề bảo vệ rừng A-ma-dôn?








H: Bằng hiểu biết của mình cho biết giá trị và tiềm năng to lớn của rừng Amadôn
GV kết luận: Việc khai thác rừng Amazon tạo điều kiện phát triển kinh tế.
GV: Trước đây các bộ lạc người Anh điêng sống trong rừng Amadôn khai thác tự nhiên bằng hình thức hái lượm và săn bắn => Không ảnh hưởng nhiều đến tài nguyên.
H: Ngày nay rừng Amadôn được khai thác như thế nào ?
GV: Hiện nay nhà nước cho phép nhân dân khai thác rừng Amadôn và trao đất lại cho các công ty TB Braxin & Công ty TB nước ngoài nhằm để phát triển kinh tế & đời sống vùng Amadôn. Các tuyến đường xuyên Amazon, các tuyến đường sắt, các tuyến đường sông, các đập thủy điện, các khu vực khai thác rừng và các luồng di dân và rừng Amazon sẽ làm thay đổi môi trường tự nhiên Amazon...=> Rừng bị huỷ hoại dần, ảnh hưởng khí hậu đến khu vực và toàn cầu .
* GDMT:H: Nêu hậu quả suy giảm diện tích rừng A-ma-zôn

* GDMT:H: Em cần làm gì để góp phần bảo vệ rừng ở địa phương
- Gv chuẩn kiến thức
* Hoạt động 3( cặp): Hướng dẫn HS tìm hiểu Khối thị trường chung Mec-cô-xua
H: Khối kinh tế Mec-cô-xua thành lập vào thời gian nào?
H: Hiện nay có bao nhiêu thành viên?


H: Mục tiêu thành lập



H: Đến nay Khối thị trường chung Mec-cô-xua
đã đạt được thành tựu gì?



- Chia nhóm
- Học sinh các nhóm quan sát hình 45.1 và tt sgk trang 137 thảo luận nhóm hoàn thành câu lệnh của nhóm mình, cử đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
- Các ngành chủ yếu là: cơ khí chế tạo, lọc dầu, hoá chất, dệt, thực phẩm

- Braxin, Achentina, Chilê, Vênêxuêla,

- Ngành công nghiệp khai khoáng vì có nhiều khoáng sản và còn phụ thuộc vào nước ngoài

- Phát triển công nghiệp thực phẩm và sơ chế nông sản











*Vai trò của rừng Amadôn :
- Nguồn dự trữ SV quí giá
- Nguồn dự trữ nước để điều hoà KH