Tuần 21- Tiết: 40
Ngày soạn: 27/12/2018
Ngày dạy: 07/01/2019
BÀI 35: HOOCMÔN THỰC VẬT
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
+ Khái niệm về hooc môn thực vật và những đặc điểm chung của hooc môn thực vật.
+ Các loại hooc môn thực vật và nêu tác động đặc trưng của mỗi loại hooc môn.
+ Những ứng dụng của hooc môn trong sản xuất nông nghiệp.
+ Phân biệt hooc môn kích thích và ức chế sinh trưởng thực vật.
2. Kĩ năng:
Sau khi học xong bài học sẽ hình thành cho học sinh các kỹ năng sau đây
- Kỹ năng làm việc độc lập với sách giáo khoa, thảo luận nhóm và rút ra kết luận.
- Phân loại hooc môn
- Quan sát tranh và rút ra nhận xét
3. Thái độ:
-Có thái độ nghiêm túc trong việc tuyên truyền các thành tựu khoa học, đặc biệt là việc sử dụng hooc môn nhân tạo không có enzim phân giải có hại cho sức khỏe con người.
4 Định hướng các năng lực được hình thành:
- Năng lực chung :Năng lựctự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực nghiệm; năng lực dự đoán, suy luận lý thuyết; thiết kế và thực hiện theo phương án thí nghiệm, dự đoán; phân tích, khái quát hóa rút ra kết luận khoa học; đánh giá kết quả, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông.
- Năng lực chuyên biệt : Sử dụng các hình vẽ trong SGK.
II. CHUẨN BỊ:
GV: các Hình vẽ : 35.1, 35.2, 35.3, 35.4 SGK
- Một số tranh ảnh về ứng dụng của hoocmon thực vật.
- Phiếu học tập 36.1: Hoocmon kích thích; 36.2: Hoocmon ức chế.
HS: Đọc trước bài 35 SGK.
Tìm hiểu về vai trò của hoocmon trong đời sống thực vật.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số
2.Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu những đặc điểm ST sơ cấp và ST thứ cấp ở thực vật ?
3. Tiến trình dạy học:
3.1. Hoạt động khởi động:
Mục tiêu: Giúp học sinh thấy được tầm quan trọng của hoocmôn thực vật
Phương thức : quan sát hình ảnh
Hoạt động: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát lại hình 23.1a và 23.2 sau đó nhắc lại nguyên nhân gây ra tốc độ sinh trưởng không đồng đều của các tế bào tại hai phía đối diện của thân cây ở điều kiện chiếu sáng một phía là do auxin gây nên. Các hóa chất hoá học gây tác dụng sinh lí cho thực vật như vậy gọi là hooc môn, vậy hooc môn thực vật là gì? Để trả lời cho câu hỏi này hôm nay thầy trò chúng ta cùng nghiên cứu bài 35: Hooc môn thực vật.
3.2.Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt dộng 1:Hình thành khái niệm hoocmon thực vật
Mục tiêu:- Biết được hoocmon TV (phitôhoocmon) là gì, những đặc điểm chung của hoocmon TV.
Phương thức: hỏi đáp
Hoạt động của GV &HS
Nội dung chính

GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi
+ Hooc môn thực vật là gì? Nêu các đặc điểm chung của chúng?
HS: Trả lời theo SGK
-Gv nhấn mạnh khả năng điều tiết hoạt động sinh trưởng phát triển của cây.
-Gv yêu cầu học sinh đọc nội dung về đặc điểm chung của hooc môn thực vật, đồng thời lưu ý học sinh phân tích từng đặc điểm:
-Đặc điểm thứ nhất là nguồn gốc và phân bố của hooc môn.
-Đặc điểm thứ hai và ba sẽ được thấy rõ trong các phần sau.
Hs lưu ý ba đặc