* Giới thiệu chung chủ đề: Giới thiệu vị trí của con người trong giới Động vật, vai trò cũng như phương pháp học tập bộ môn Sinh lí người và vệ sinh.
* Thời gian dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết
I. Mục tiêu
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
- Kiến thức:
+ Nêu được mục đích và ý nghĩa của kiến thức phần cơ thể người, phương pháp học tập bộ môn Sinh lí người và vệ sinh.
+ Xác định được vị trí con người trong giới Động vật.
- Thái độ: Có ý thức bảo vệ và giữ gìn vệ sinh cơ thể.
2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển:
Hình thành cho học sinh năng lực Bình tĩnh trước những thay đổi bất ngờ của cơ thể; kiên trì vượt qua khó khăn để bảo vệ cơ thể.
II. Chuẩn bị của Giáo viên và Học sinh:
Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập.
Học sinh: Đọc trước bài mới.
III. Tiến trình dạy học:
Hoạt động 1: Tình huống xuất phát/khởi động

Mục tiêu hoạt động
Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động của
học sinh
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

Học sinh ôn lại kiến thức đã học trong chương trình sinh học lớp 7
-Nội dung: Học sinh xem sơ đồ Cây phát sinh giới động vật.
- Phương thức tổ chức:
+ Cách thức: Giáo viên yêu cầu học sinh xem sơ đồ và ghi ra những ngành động vật mà các em đã được học trong chương trình sinh học 7 theo thứ tự từ thấp đến cao.
Dự kiến thêm câu hỏi gợi ý:
-H: Ngành ĐV đơn bào có cấu tạo đơn giản nhất?
-H: Ngành ĐV có cấu tạo hoàn thiện nhất?
-H: Trong ngành ĐVCXS có những lớp ĐV nào? Lớp ĐV nào có vị trí tiến hóa cao nhất?
( Sau đó cho Hs đối chiếu kết quả và giới thiệu: Cấu tạo chung cơ thể con người rất giống cấu tạo chung của cơ thể động vật có xương sống, đặc biệt giống thú.
-Sản phẩm: Mỗi em ghi kết quả trong vở nháp:
+ Ngành ĐVNS
+ Ngành Ruột khoang
+ Các ngành giun (Dẹp-Tròn-Đốt)
+ Ngành Thân mềm
+ Ngành Chân khớp
+ Ngành ĐVCXS
.) lớp cá
.) lớp lưỡng cư
.) lớp bò sát
.) lớp chim
.) lớp thú: có vị trí tiến hóa cao nhất.
-HSG có thể ghi được 6 chi tiết đúng theo thứ tự như trên.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu hoạt động
Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động của
học sinh
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động






HS hiểu được vị trí con người trong giới Động vật, nhiệm vụ và phương pháp học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh.

a. Nội dung 1: Vị trí của con người trong tự nhiên.
Thực hiện PP Bàn tay nặn bột: GV Phát phiếu đánh dấu vào ô ở cuối câu cho HS, Hs thực hiện theo nhóm….điền phiếu (Phụ lục 1)
- Có thể cho HS quan sát ảnh giữa con vật và con người để đối chứng ( rút ra kết quả.
( chọn nội dung: 2,3,5,7,8
GV đi quanh lớp kiểm tra, hướng dẫn:
Dự kiến thêm câu hỏi gợi ý:
-H: Tại sao răng nanh ở 1 số ĐV lớp thú dài và nhọn hơn ở người?
-H: Thú có biết dùng lửa để nấu chín thức ăn?
-HS ghi được vào vở theo kết quả thảo luận: Người là động vật thuộc lớp thú. Đặc điểm cơ bản để phân biệt giữa người và động vật là: người biết chế tạo công cụ lao động vào những mục đích nhất định, có tư duy, tiếng nói và chữ viết.

- Đánh giá: Có thể căn cứ vào kết quả phiếu điền, gv nhận xét, đánh giá và cho điểm một số nhóm.


b. Nội dung 2: Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh.
- Cho hs tự tìm hiểu kiến thức trong phần II/5
- Câu hỏi dự kiến: Hãy cho biết kiến thức về cơ thể người và vệ sinh có quan hệ mật thiết với những ngành nghề nào trong xã hội?
- Lấy ví dụ về các ngành nghề có liên quan đến kiến thức về cơ thể người?
( GV giúp đỡ học sinh định hướng sản phẩm.
- Sản phẩm dự kiến: Sinh học 8 cung cấp những kiến thức về đặc điểm cấu tạo, chức năng của cơ thể người trong mối quan hệ với môi trường, những hiểu biết về