KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI
NĂM HỌC 2018 – 2019
Môn: Ngữvănlớp 7
Thờigianlàmbài: 120phút


Câu 1.(4,0điểm)
Cảmơnmẹvìluônbên con
Lúcđaubuồnvàkhisónggió
Giữagiôngtốcuộcđời
Vòngtaymẹchởchekhẽvỗvề.

Bỗngthấylòngnhẹnhàngbìnhyên
Mẹdànhhếttuổixuânvì con
Mẹdànhnhữngchăm lo thángngày
Mẹdànhbao hi sinhđể con chạmlấyướcmơ.

Mẹlàánhsángcủađời con
Làvầngtrăngkhi con lạclối
Dẫuđitrọncảmộtkiếpngười
Cũngchẳnghếtmấylờimẹru…
(TríchlờibàihátConnợmẹ, NguyễnVăn Chung)
a. Xácđịnhcáctừláycótronglờibàiháttrên.
b. Emhiểuthếnàovềnghĩacủatừđitrongcâu: “Dẫuđitrọncảmộtkiếpngười”?
c.Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật trong những câu sau:
Mẹ dành hết tuổi xuân vì con
Mẹ dành những chăm lo tháng ngày
Mẹ dành bao hi sinh để con chạm lấy ước mơ.
Câu 2. (6,0 điểm)
Cảm ơn mẹ vì luôn bên con
Lúc đau buồn và khi sóng gió
Giữa giông tố cuộc đời
Vòng tay mẹ chở che khẽ vỗ về.
Những câu ca trên gợi cho em suy nghĩ gì về ý nghĩa của lời cảm ơn trong cuộc sống?
Câu 3. (10,0 điểm)
Hình ảnh người dân lao động qua chùm Ca dao than thân và trong truyện ngắn Sống chết mặc bay của Phạm Duy Tốn.
---------------------------Hết----------------------------
Họ và tên thí sinh: ………………………………..………………….Số báo danh………………




HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2018 - 2019
Môn: Ngữvăn 7

Câu
Phần
Yêucầu
Điểm

1

(4,0 điểm)

a
- Cáctừláy: vỗvề, nhẹnhàng.
1,0


b
- Nghĩacủatừđi: sống, trải qua.
1,0


c
- Nghệthuật: Điệpngữ (Mẹdành).
- Tácdụng:
+ Nhấnmạnhsựchăm lo, hi sinhtuổixuân, đánhđổicảcuộcđờiđể con đượctrưởngthành, đượcchạmtớinhữngướcmơ, khátvọng.
+ Khẳngđịnhvaitròvàtầmquantrọngcủangườimẹtrongcuộcđờimỗi con người.
0,5
1,5

2


(6,0 điểm)

1


Vềhìnhthức:
- Bốcụcbàiviếtrõràng, kếtcấumạchlạc, ngắngọn.
- Vănphongtrongsáng, cócảmxúc, khôngmắclỗichínhtả, lỗidiễnđạt…




2
Vềnội dung:Thísinhcóthểviếtbàitheonhiềucách, dướiđâylànhữnggợi ý địnhhướngchấmbài.




- Giảithích:Cảmơnlàtừđápthểhiệnsựbiếtơncủamìnhvớilòngtốt hay sựgiúpđỡcủangườikhác. Nóchínhlàcáchthểhiệntìnhcảm, lốiứngxửcủa con ngườicóvănhóa, lịchsựvàbiếttôntrọngnhữngngườixungquanhmình.
- Chứng minh:
+ Khẳng định ý nghĩa và đưa ra những biểu hiện cũng như vai trò, tác dụng của lời cảm ơn trong cuộc sống.
+ Lấy một số dẫn chứng, những câu chuyện nhỏ trong cuộc sống hay văn học để làm sáng tỏ.
+ Khẳng định: Cảm ơn là nét sống văn minh của con người có học thức, có giáo dục. Cảm ơn hoàn toàn không phải là hình thức phức tạp hóa ứng xử, là sự khách sáo mà nó là một sự cần thiết, là quy tắc giao tiếp giữa con người với con người. Bạn đang tự làm đẹp mình khi biết nói hai từ cảm ơn!
- Phê phán những hành động đi ngược lại lối sống tốt đẹp và văn minh này, đặc biệt trong xã hội ngày nay.
- Đưa ra phương hướng và bài học hành động cho bản thân.
1,0



3,0








1,0

1,0


3

(10,0 điểm)

1
Yêu cầu chung:
- Bài viết có bố cục chặt chẽ, đủ ba phần; dẫn chứng chính xác; văn viết trong sáng, có cảm xúc; không mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt; trình bày sạch sẽ, chữ viết rõ ràng.
- Học sinh biết lựa chọn bài ca dao phù hợp.





2
Yêucầucụthể: Thísinhcóthểsắpxếpcác ý theonhiềucáchnhưngvềcơbảncầnđảmbảonhữngnội dung sau:
a. Dẫndắt, giớithiệuhaivănbảnvànêucảmnhậnchungvềhìnhảnhngườidânlaođộng.
b. Haitácphẩmcủahaitácgiảkhácnhau, ở haithờiđiểmvàhoàncảnhkhácnhaunhưngđềugặpgỡ ở sựcảmnhậnsâusắc, tinhtếvềhìnhảnh, thânphậncủangườidânlaođộngvớisựcảmthương, lo lắng, xótxatrướccuộcsốnglầm than củahọtrongxãhộicũ.
Mở bài 1: HìnhtượngngườinôngdânlaođộnglàđềtàixuyênsuốttrongnềnvănhọcViệt Nam từcổchíkim, từdânca, cadaođếntụcngữ, từvănhọcTrungđạiđếnvănhọcHiệnđại. Đócóthểlàngườilaođộngnhưthânphậncáicò, cáivạc, như con kiến con tằm...cóthểlànỗibấthạnhlàngườinôngdânbầncùnghoánhưChíphèo (Nam Cao), cóthểlàcuộcđờiđắng cay, đentốivớibaonỗiápbứcđoạđàynhưchịDậu (Tắtđèn), anhPha (bướcđườngcùng)…Vàmộtlầnnữacuộcđờicủahọđượcthểhiệnmộtcáchrõnét, chânthực qua chùmcadao than thânvàvănbản “sốngchếtmặc bay” củaPhạmDuyTốn.
Mở bài 2: Tác giả Nguyễn Văn Siêu từng cho rằng: “Văn chương có 2 loại, đáng thờ và không đáng thờ. Loại không đáng thờ là loại chuyên chú về văn chương, loại đáng thờ là loại chuyên chú về con người”. Đúng vậy. một tác phẩm nghệ thuật muốn sỗng mãi với thời gian, năm tháng, muốn ở mãi trong tâm trí người đọc thì tác phẩm đó phải hướng đến cuộc sống con người, vì cuộc sống con người. Vì thế hình ảnh người lao động trong văn chương bao giờ cũng được tái hiện một cách chân thực đến đáng thương, nhất là trong ca dao than thân và văn bản sống chết mặc bay của PDT

khác nhau:
Luận điểm 1:Trước hết đó là hình ảnh người dân lao động trong được thể hiện sâu sắc trong chùm ca