TÊN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP ( Tr70 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau tiết học, học sinh có khả năng:
1. Kiến thức:
- Biết vận dụng bảng trừ trong phạm vi 20 để tính nhẩm, trừ có nhớ trong phạm vi 100, giải toán về ít hơn.
- Biết tìm số bị trừ, số hạng chưa biết.
2. Kĩ năng:
- Thực hiện được các phép tính trừ có nhớ trong phạm vi 100.
- Tìm được số bị trừ, hạng chưa biết .
- Giải được bài toán về ít hơn
3. Thái độ: Yêu thích môn toán
II. ĐỒ DÙNG:
Máy chiếu

III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

4’
I. Kiểm tra bài cũ
- Nêu yêu cầu:
+ Chữa bài tập 1, 2 ( tr 69 )
+ Đọc bảng trừ 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18
+Nêu thứ tự thực hiện phép tính khi giải dãy tính.
- Nhận xét

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu kiểm tra bài cũ.








II. Bài mới



1’
1. Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích của tiết học: Trong tiết học hôm nay các em sẽ luyện tập về các phép trừ hai số có nhớ.
- GV ghi bảng





- HS ghi vở


2. Luyện tập



8’
Bài 1: Tính nhẩm củng cố các công thức trừ có nhớ

- GV tổ chức cho HS tự làm rồi chữa bài
- Cho 2 HS làm bài vào giấy a3
- Yêu cầu học sinh đọc bài làm của mình
- HS khác nêu nhận xét
- Gọi 1- 2 HS trả lời : Để làm tốt bài tập này ta cần lưu ý điều gì ?




- GV nhận xét , chốt chuyển :Chúng ta đã hoàn thành xong bài tập số 1 cô thấy lớp mình tính nhẩm rất là tốt , để làm dạng bài tập này các con cần học thuộc các bảng trừ chúng ta đã được học ở tiết trước

- HS làm bài, lần lượt 4 HS chữa bài
- 2 HS làm bài ra giấy a3

-HS đọc bài làm của mình
- HS khác nêu nhận xét .
- 1-2 HS trả lời : Để làm tốt bài tập này chúng ta cần học thuộc các bảng trừ đã được học ở tiết trước để áp dụng làm hoàn thành bài tập 1 cách nhanh nhất .


7’
Bài 2: Đặt tính rồi tính
Củng cố phép trừ có nhớ, tính theo hàng dọc
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả vào bài
- Gọi 2 HS đọc bài

- Gọi HS nhận xét bài của bạn , cách đặt tính , cách thực hiện các phép tính .

- Nêu cách tính nhẩm 16 – 7; 17 – 9.
- GV nhận xét – chốt chuyển : Qua bài tập số 2 các con cần lưu ý trình bày thẳng hàng các số với nhau , hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị , hàng chục thẳng hàng chục . Chúng ta thực hiện tính từ hàng đơn vị sang .

- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- HS làm bài.

- Lớp đổi vở chữa bài. 2 HS đọc bài chữa.
- HS nhận xét bài của bạn .


-HS nêu cách tính nhẩm

-HS lắng nghe

7’
Bài 3: Tìm x
Củng cố cách tìm SH, SBT chưa biết
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Bài toán yêu cầu tìm gì ?
- x là gì trong ý a ? x là gì trong ý c ?

- Yêu cầu HS làm bài.

- Nhận xét bài làm của bạn.
- Muốn tìm số hạng chưa biết trong một tổng ta làm thế nào ?
- Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào ?
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số hạng chưa biết trong phép cộng , cách tìm số bị trừ chưa biết trong phép trừ .


- GV nhận xét , chốt chuyển : Vừa rồi cô và cả lớp đã cùng ôn tập lại cách tìm số hạng chưa biết và cách tìm số bị trừ biết , cô thấy mình rất nhớ bài và làm rất đúng .
- 1HS đọc đề bài.

- Tìm x
- x là số hạng trong phép cộng , x ở câu c là số bị trừ trong phép trừ
- HS làm bài, 2 HS lên bảng làm .
- Bài bạn làm đúng / sai.
- Lấy tổng trừ đi số hạng đã biết.

- Lấy hiệu cộng với số trừ
- HS trả lời : Muốn