Ngày soạnTuần: 27
Bài 24 - Tiết 105
Ôn tập về luận điểm

I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Nắm vững hơn nữa khái niệm luận điểm, tránh được những hiểu lầm mà các em thường mắc phải (Như lẫn lộn luận điểm với vấn đề nghị luận, hoặc coi luận điểm là 1 bộ phận của vấn đề nghị luận)
- Thấy rõ hơn mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề nghi luận và giữa các luận điểm với nhau trong bài văn nghị luận.
2. Kĩ năng:
Sắp xếp các luận điểm trong bài văn nghị luận.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
Tham khảo tài liệu, thiết kế bài dạy.
Ghi ví dụ, kẻ bảng hệ thống luận điểm ra bảng phụ.
2. Học sinh:
Đọc trước bài,đọc lại SGK lớp 7 tập II
Trả lời các câu hỏi vào vở soạn.
III. Các hoạt động dạy - học
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- H: Trong chương trình Ngữ Văn lớp 7 và lớp 8, các em đã được học rất nhiều VB nghị luận.Vậy theo các em, những yếu tố nào tạo nên 1 bài văn nghị luận?
- TL: Luận điểm, luận cứ (dẫn chứng, lí lẽ) và cách lập luận.
- GV: Em trả lời rất đúng. LĐ, Lcứ và cách LL là đặc trưng cơ bản của bài văn nghị luận. Vậy các em đã có những hiểu biết đầy đủ về luận điểm chưa? Bài học hôm nay sẽ giúp các em tự đánh giá điều đó.

Hoạt động của GV và HS

 Nội dung

 Hoạt động 2:

H: Dựa vào kiến thức đã học ở học kì II lớp 7, em hãy cho biết thế nào là luận điểm?
->TL:
H: Đối chiếu vào SGK, em thấy đâu là câu trả lời rõ nhất?
-> TL: Câu c.
(GV kết hợp nghi bảng)

H: VB “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” của Hồ Chủ Tịch có những luận điểm nào?
GV: Để chứng minh “dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước, tgiả đã đưa ra 2 luận cứ:
+ Lòng yêu nước trong lịch sử
+ Lòng yêu nước ngày nay.
H: Đâu là luận điểm xuất phát dùng làm cơ sở triển khai vấn đề, và đâu là luận điểm chính dùng làm kết luận?
-> HS chỉ ra. GV điền.
H: Em có nhận xét gì về vị trí của LĐ xuất phát và LĐ chính trong bài văn nghị luận?
-> LĐ xuất phát thường nằm ở phần đầu VB, và LĐ chính thường nằm ở cuối VB.
GV chốt: Trong VB nghị luận, luận điểm thường tạo thành một hệ thống, trong đó có luận điểm chính và luận điểm phụ, Luận điểm chính thường dùng làm kết luận của bài, là cái đích mà bài viết làm sáng tỏ. Còn LĐ phụ thường dùng làm luận điểm xuất phát, có vai trò nêu ra vấn đề.

H: Một bạn cho rằng, bài “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn gồm hai luận điểm:
+ LĐ1: Lí do cần phải dời đô
+ LĐ2: Lí do có thể coi thành Đại La là kinh đô bậc nhất của đế vương muôn đời.
Xác định luận điểm như vậy có đúng không? Vì sao?
- Không đúng.
GVchốt: Như vậy các em cần phân biệt luận điểm với vấn đề. Bởi vấn đề thì lớn hơn, và người ta cần phải dùng luận điểm thì mới làm sáng tỏ vấn đề được.
Chuyển ý: Vậy, giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghị luận có mối quan hệ như thế nào?
H: Vấn đề đặt ra trong VB “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” là gì?
H: Nếu trong bài văn, Chủ tịch Hồ Chi Minh chỉ đưa ra luận điểm “Đồng bào ta ngày nay có lòng yêu nước nồng nàn” thì có làm sáng tỏ vấn đề đó không?

H: Trong “Chiếu dời đô”, nếu Lí Công Uẩn chỉ đưa ra luận điểm “các triều đại trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô” thì mục đích của nhà vua khi ban chiếu có thực hiện được không? tại sao?
H: Sau khi tìm hiểu 2 ví dụ, em rút ra được kết luận gì về mối quan hệ giữa luận điểm và vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghị luận?
-> HS trả lời.
GVchốt: Qua tìm hiểu VD1 và VD2, các em thấy, để giải quyết vấn đề đặt ra trong bài văn nghị luận thì