Môn: Đạo đức
Bài: CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 1 + 2)
I./ MỤC TIU: Gip học sinh:
Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập.
Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập.
Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của HS.
Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngy.
Các KNS cơ bản được giáo dục :
Kĩ năng quản lí thời gian học tập của bản thân.
Các pp/ kĩ thuật dạy học được sử dụng :
Thảo luận nhĩm
Động no.
II./ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ;
Gv: Phiếu HT, Tranh Sgk
Hs: Vở bi tập
III./ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ;
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Bi cũ: (4’)
- Vì sao phải chăm làm việc nhà?
- Em đ lm những việc gì để giúp gia đình?

- 2 học sinh trả lời
- Lớp nhận xt

2. Bi mới:
a. Khm ph (3’)
- Hy kể những điểm tốt mà em đạt được. do đâu em đạt được nhiều điển cao ấy ?
=> Chốt ý – giới thiệu bi
b. Kết nối :
* Rn Kĩ năng quản lí thời gian học tập của bản thân
Hoạt động 1: (12’) Xử lý tình huống.
- GV treo tranh - Kể chuyện theo tranh" Bạn Hà đang làm bài tập ở nhà thì bạn đến rủ đi chơi. bạn Hà phải làm gì khi đó?
- KL: Khi đang học, đang làm BT, cần cố gắng hoàn thành, không nên bỏ dở, thế mới là chăm chỉ học tập.
Hoạt động 2: (10’) Thảo luận nhĩm
- Treo bảng phụ
- Nu tình huống: " Cố lm xong bi mới đi".
- BT yu cầu gì?
- Pht phiếu HT

- Chăm chỉ học tập cĩ lợi gì?




c. Thực hnh :
* Rn Kĩ năng quản lí thời gian học tập của bản thân
Hoạt động 3: (10’) Lin hệ thực tế:
- Em đ chăm học chưa? Các việc làm cụ thể?
- Kết quả ra sao?
Tiết 2 :
* Rn kĩ năng quản lí thời gian học tập của bản thân.
Hoạt động 1: (17’) Đóng vai
- GV nu tình huống: “H chuẩn bị đi học cùng bạn thì b ngoại đến chơi. đ lu H chưa gặp bà, em mừng lắm và bà cũng mừng. Hà băn khoăn không biết làm ntn............”
- GV nhận xét và kết luận: Hà nên đi học. Sau buổi học sẽ về nĩi chuyện với b.
- GV KL: " HS cần đi học đều và đúng giờ"
Hoạt động 2: (15’) Thảo luận nhĩm
Treo bảng phụ

- Nu yu cầu BT: Tn thnh hay khơng tn thnh với ý kiến đúng.



- GV KL chung: Chăm chỉ học tập là bổn phận của người HS, đồng thời là để giúp các em thực hiện tốt hơn, đầy đủ hơn quyền được học tập của mình.
d. Vận dụng : (3’)
- Vì sao phải chăm chỉ học tập?
- Dặn dị: Thực hnh học tập chăm chỉ.


HS kể ( 3-4 em)

- HS nhắc lại tn bi




- HS nu
- Nhận xt.



- HS thảo luận đưa ra các tình huống v tìm cch giải quyết đúng nhất
- HS đọc
- Đánh dấu + vào ô trống trước những biểu hiện của việc chăm chỉ học tập
- Giúp cho việc học tập đạt kết quả tốt hơn.
- Được thầy cô, bạn bè yêu mến.
- Thực hiện tốt quyền được học tập.
- Bố mẹ hi lịng.

- HS nu
- Nhận xt



- HS nu
- Nhận xt
- HS đóng vai
- Thảo luận cch ứng xử
- Lớp nhận xt gĩp ý kiến
- HS đọc


- HS lm phiếu HT
- Thảo luận nhĩm- Trình by KQ:
a) Khơng tn thnh vì l HS ai cũng cần chăm chỉ học tập.
b) Tn thnh
c) Tn thnh
d) Khơng tn thnh vì thức khuya sẽ cĩ hại cho sức khoẻ
- HS đồng thanh bài học


- 1 Hs trả lời
- Hs về nh chuẩn bị

( Rt kinh nghiệm: