Bài 29: Anken
Mục tiêu
Kiến thức
Học sinh biết:
Định nghĩa về HC không no, anken
Đồng đẳng, đồng phân, danh pháp của anhken
Gọi tên ankan
Tính chất vật lý, TCHH đặc trưng của anken
Biết phân biệt anken với ankan bằng phương pháp hó học
Phương pháp điều chế và ứng dụng của anken
Học sinh hiểu
Nguyên nhân gây ra những tính chất hóa học đặc trưng của anken (trung tâm phản ứng của anken)
Tại sao một số anken lại có đồng phân hình học
Học sinh vận dụng
Viết CTCT, gọi tên các anken
Xác định số đồng phân của anken: đồng phân cấu tạo, đồng phân hình học
Viết PTPƯ chứng minh TCHH đặc trưng của anken
Phân biệt ankan và anken bằng phương pháp hóa học
Làm các bài tập liên quan đến anken
Kỹ năng
Viết CTCT, gọi tên anhken
Viết đầy đủ các đồng phân của anken
Dự đoán tính chất hóa học (xuất phát từ đặc điểm cấu tạo )
Viết phương trình phản ứng, gọi tên các chất
Quan sát thí nghiệm, nhận xét hiện tượng
Thái độ, phát triển năng lực
Thái độ:
Polime được tổng hợp từ anken có rất nhiều ứng dụng gần gũi với đời sống: làm ống dẫn nước,túi nilon đồ nhựa, keo dán…từ đó làm tăng sự hứng thú của học sinh đối với việc học tập bộ môn
Giáo dục cho học sinh ý thức trách nhiệm đối với cuộc sống: sử dụng tiết kiệm nguồn nhiên liệu, các loại sản phẩm có nguồn gốc polime vì khi thải ra môi trường, thì phải mất rất nhiều thời gian chúng mới phân hủy…
Quy luật lượng đổi chất đổi: sự khác nhau về TCHH của ankan và anken
Phát triển năng lực
Năng lực tự học
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phân tích được tình huống thí nghiệm, tình huống giả định mà giáo viên đặt ra từ đó dự đoán kết luận về TCHH
Năng lực thể chất:
Năng lực giao tiếp: gọi tên các anken, sản phẩm của các phản ứng, chủ động giao tiếp, tự tin trình bày ý hiểu của mình trước lớp hoặc biện luận cho câu trả lời của mình
Năng lực hợp tác: làm việc nhóm, giải quyết nội dung học tập mà bài học đặt ra
Năng lực tính toán: làm bài tập định lượng liên quan đến bài học
Chuẩn bị của giáo viên
Tiến trình dạy học
Bài học trước chúng ta đã học về các hidrocacbon no, vậy hidrocacbon không no thì có gì giống và khác so với HC no, bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: đinh nghĩa anken
- Cô các HC sau



Các em hãy nhận xét sự giống nhau về đặc ddiemr cấu tạo của cá HC trên?



- Các HC như vậy được gọi là anken.Vậy một bạn hãy cho biết định nghĩa về anken


Hoạt động 2:Đồng đẳng, đồng phân, danh pháp
1.Dãy đồng đẳng anken
- Cô có anhken: C2H4 một bạn hãy viết CTPT của các anken là đồng đẳng của C2H4

- Các em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa số nguyên tử hidro và sô nguyên tử cácbon?

- Từ đó bạn nào có thể rút ra CTPT tổng quát của anken? Nếu có n – nguyên tử cacbon thì anken tổng quát sẽ là?

- Anken có một liên đôi thì n nhỏ nhất bằng mấy để thỏa mãn tính chất đó?

2. Đồng phân
a). Đồng phân cấu tạo
- Các em hãy viết các đồng phân cấu tạo của ankan C4H10




- Hai đồng của ankan thuộc loại đồng phân gì?


- Vậy nếu hai thay một liên kết đơn C - C trong ankan bằng một liên kết đôi C=C thì ta sẽ thu được mấy công thức cấu tạo?









- C4 chỉ có hai đồng phân mạch cacbon: mạch không nhánh và mạch nhánh. Vậy tại sao anken C4 lại có ba đồng phân?



- Theo các thì C2H4 và C3H8 có mấy đồng phân cấu tạo

(Các anken C2H4 và C3H8 không có đồng phân cấu tạo anken, từ C4trở đi anken có đồng phân cấu tạo mạch cacbon và đồng phân vi trí liên kết đôi
b) Đồng phân hình học
- Ngoài đồng phân cấu tạo thì anken còn có đồng phân hình học
- Vậy đồng phân hình học là, nó khác gì với đồng phân cấu tạo?
Đồng hình học là chỉ sự phân bố trong không gian của phân tử.
- Những anken như thế nào thì có đồng phân hình học, hay tất cả các anken đều có đồng phân hình học
Những anken có đặc điểm cấu tạo sau thì có đồng phân hình học



Với R là