Thứ năm ngày tháng 3 năm 2016
TOÁN
SO SÁNH CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I Mục đích, yêu cầu:
Bước đầu giúp học sinh:
Biết dựa vào cấu tạo số để so sánh 2 số có 2 chữ số.
Nhận ra số lớn nhất, số bé nhất, số bé nhất trong nhóm có 3 số.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên : Hìnht vẽ SGK
Học sinh: que tính
III. Hoạt động dạy và học
Thời gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Phương pháp

1’

3’




1’







8’













































7’



















































4’











4’










4’








2’








1’
ổn định lớp:
Bài cũ:
Hôm trước các em học bài gì?

Trò chơi : “ong tìm tổ”
-GV nhận xét.
-GV ghi tựa lên bảng. HS nhắc lại.
Bài mới:
Giới thiệu bài mới: Tiết
trước các em đã được học về bài các số có 2 chữ số rồi. Hôm nay cô sẽ dạy cho các em cách so sánh các số có 2 chữ số.
-Gv viết tựa bài lên bảng. Cho HS nhắc lại
Giới thiệu 62 > 65:
Cho HS quan sát lên bảng dán sẵn 6 bó và 2 que tính hỏi:
Cô có bao nhiêu que tính?
Tại sao e biết có 62 que tính?
Cho Hs khác nhận xét.
Tuyên dương: vỗ tay
Vậy 62 que tính ứng với số 62.
Vậy 62 gồm có mấy chục?mấy dơn vị?
Hs nhận xét. Tuyên dương.
Cho HS quan sát lên bảng tiếp: bảng dán sẵn 6 bó và 5 que tính hỏi:
Cô có bao nhiêu que tính?
Vậy 65 que tính ứng với số mấy?
Viết số 65 xuống dưới.

Yc HS phân tích 65 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
Cho HS so sánh hàng chục của 2 số 62 và 65?

+ HS khác nhận xét.
Yc HS nhận xét về hàng đơn vị của 2 số.
HS so sánh hàng đơn vị của 2 số 62 và 65?

+ Ý kiến khác.
-vậy trong 2 số 65 và 62 số nào bé hơn nào?
-Hỏi 1 vài Hs: vậy ta điền dấu gì?
-Nhận xét. Tuyên dương.
=> 62 < 65
- Vậy ngược lại trong 2 số này thì số nào lớn hơn?
65>62
Cho 1 vài HS đọc : 62<65
65>62
Cả lớp đọc đồng thanh.
-Vậy khi so sánh hai số có 2 chữ số mà chữ số hàng chục bằng nhau thì ta so sánh như thế nào?
- GV nhận xét
Kết luận: khi so sánh hai số có 2 chữ số mà chữ số hàng chục bằng nhau thì ta phải so sánh chữ số ở hàng đơn vị số nào có hàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớn hơn.
- HS nhắc lại.
c) Giới thiệu 63 > 58
Cho HS quan sát lên bảng dán sẵn 6 bó và 3 que tính hỏi:
Cô có bao nhiêu que tính?
Vậy 63 que tính ứng với số mấy?.
Vậy 63 gồm có mấy chục và mấy dơn vị?
Tiếp theo cho Hs quan sát tiếp bảng dán sẵn 5 bó và 8 que tính hỏi:
Cô có bao nhiêu que tính?
58 que tính ứng với số 58.
Vậy 58 gồm có mấy chục và mấy đơn vị?
-Y/c Hs so sánh hàng chục của 2 số 63 và 58.


-GV: Vậy số nào lớn hơn?
-Hỏi thêm vài HS nữa.
-GV nhận xét và ghi kết quả lên bảng.
63 > 58
Gv : Vậy ngược lại 58 với 63 thì ta điền dấu gì?
-GV nhận xét. Cho hs đọc lại kết quả.
63 > 58
58 < 63.
-GV hỏi: + vậy khi so sánh hai số có hai chữ số mà hàng chục khác nhau. Số nào có chữ số hàng chục lớn thì số đó sẽ như thế nào?
+ Và ngược lại