Tuần dạy: 07 - Tiết PPCT : 12
Ngày dạy: 29 / 09 /2014
Bài 12: BIẾN DẠNG CỦA RỄ


1/- MỤC TIÊU BÀI
1.1/- Kiến thức:
HS :
+ động 1: Nêu các loại rễ biếân dạng và chức năng của chúng.
+ động 2: Nhận biết một số loại rễ biến dạng.
- HS hiểu:
+ động 1: Phân biệt các loại rễ biến dạng dựa vào:Vị trí, đặc điểm, chức năng.
+ động 2: Không.
1.2/- Kĩ năng:.
- sinh thực hiện được:
+ Kĩ năng quan sát mẫu vật, quan sát tranh.
+ Biết vận dụng kiến thức đã học để biết một số loại rễ biến dạng trong thiên nhiên.
- sinh thực hiện thành thạo:
+ Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng tổ, nhóm, lớp.
1.3/- Thái độ:
- Thói quen: Giáo dục lòng yêu thích học tập bộ môn, ý thức bảo vệ thực vật.
- Tính cách: Chăm chỉ học tập.
2/DUNG HỌC TẬP :
Đặc điểm và năng một số loại rễ biến dạng
3/- CHUẨN BỊ:
3.1/ Giáo viên: - Tranh vẽ hình 12.1: một số loại rễ biến dạng
-Bảng phụ
3.2/ Học sinh: -Đọc trước nội dung bài, tìm hiểu:
+Chức năng của một số loại rễ biến dạng.
+Chuẩn bị mẫu vật: củ sắn, củ cà rốt, dây trầu …..
4/- CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1/- Ổn định tổ chức và kiểm diện:
6A2
6A5
6A6


4.2/- Kiểm tra miệng:
Câu 1/ Bộ phận nào của rễ có chức năng chủ yếu hấp thụ nước và muối khoáng?(4đ).Trình bày con đường nước và muối khoáng vận chuyển vào cây? (4đ)
Câu 2/Nêu ví dụ về một loại rễ biến dạng ?(2đ)
**ĐÁP ÁN:
Câu 1/ Bộ phận của rễ có chức năng chủ yếu hấp thụ nước và muối khoáng : Lông hút(4đ)
Con đường: Lông hút -> vỏ -> mạch gỗ -> các bộ phận khác của cây (4đ)
Câu 2/Củ cà rốt 2đ)

4.3/- trình bài học:

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài

 Vào bài : Trong thực tế, rễ không chỉ có khả năng hút nước và muối khoáng hoà tan, mà ở một số cây rễ còn có những chức năng khác nên hình dạng, cấu tạo của rễ thay đổi, làm rễ biến dạng. Có những loại rễ biến dạng nào? Chúng có chức năng gì?”Ta tìm hiểu bài 12
**Hoạt động 1 : Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và chức năng của một số loại rễ biến dạng (25 phút)
- GV yêu cầu các nhóm để mẫu vật(củ mì, cà rốt, trầu không…) lên bàn, quan sát và chia làm các nhóm rễ khác nhau dựa vào đặc điểm của rễ.
- HS quan sát mẫu vật theo nhóm, chia rễ làm các nhóm như: củ mì, cà rốt; hồ tiêu, trầu không; tầm gởi, tơ hồng…
- GV treo tranh một số loại rễ biến dạng: bần, bụt mọc, mắm…yêu cầu HS quan sát rễ và chia nhóm.
- HS quan sát rễ một số cây: bụt mọc, bần, mắm và chia chúng thành 1 nhóm.
- GV: môi trường sống của bần, mắm, bụt mọc… là môi trường ngập mặn, gần ao, hồ…Sau đó yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả phân loại của nhóm mình.
- HS: các nhóm lần lượt báo cáo.
- GV không chữa nội dung đúng hay sai, HS sẽ tự sửa ở hoạt động sau.
- GV treo bảng phụ có nội dung như bảng SGK/tr40 yêu cầu HS hoàn thành bảng.
- HS lần lượt điền vào bảng những phần còn trống.
- GV nhận xét, sửa chữa cho đúng, yêu cầu các nhóm so sánh với kết quả ở hoạt động 1, tự sửa sai.
- HS so sánh, sửa sai.
** Hoạt động 2: Thực hiện bài tập/trang 41 SGK ( 5 phút)
- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập SGK/tr41.
- HS làm bài tập,
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV: tóm lại, có mấy loại rễ biến dạng, chức năng của từng loại là gì?
- HS trả lời, rút ra kết luận
* GV