Bài 15. CÁC MỎ KHOÁNG SẢN

MỤC TIÊU BÀI HỌC
Saubàihọc, HS cần:
Kiếnthức
-Nêuđượccáckháiniệm: khoángsản, mỏkhoángsản, mỏnộisinh, mỏngoạisinh.
-Kểtênvànêuđượccôngdụngcủamộtsốloạikhoángsảnphổbiến.
Kĩnăng
- Nhậnbiếtmộtsốloạikhoángsản qua mẫuvật (hoặc qua ảnhmàu): than, quặngsắt, quặngđồng, đávôi, apatit,…
Tháiđộ
- Biết khoáng sản không phải là tài nguyên vô tận, vì vậy con người phải biết khai thác chúng một cánh tiết kiệm và hợp lí, bảo vệ các nguồn tài nguyên khoáng sản.
Địnhhướngpháttriểnnănglựccho HS
Nănglựcchung
- Rènnănglựcgiảiquyếtvấnđề, tựhọc, giaotiếp, hợptác.
Nănglựcchuyênbiệt
- Rènnănglựcsửdụnghìnhvẽ, tranhảnh.
CHUẨN BỊ
Giáoviên
- BảnđồkhoángsảnViệt Nam.
- Mẫukhoángvật.
Họcsinh
- Sáchvở, nghiêncứutrướcbàimới.
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
Kiểmtrakiếnthứccũ (5 phút)
? Bìnhnguyênlàgì?Cao nguyênlàgì?
? Cho mộtsốvídụvềtêncácbìnhnguyênvàcaonguyên ở Việt Nam màembiết.
Giảngkiếnthứcmới
Giớithiệubàimới (1 phút):Khoángsảnlànguồntàinguyêncógiátrịcủamỗiquốcgia. Hiện nay, nhiềuloạikhoángsảnlànhữngnguồnnhiênliệuvànguyênliệukhôngthểthaythếđượccủanhiềungànhcôngnghiệpquantrọng.Vậy, khoángsảnlàgìvàchúngđượchìnhthànhnhưthếnào?Chúng ta cùngtìmhiểu qua bàihọchôm nay.
Hoạtđộngcủa GV-HS
Nội dung

Hoạtđộng 1:Khoángsản, mỏkhoángsản ( 20 phút)
Phươngpháp/ Kĩthuậtdạyhọc: Thảoluận, vấnđáp, giảnggiải.
Hìnhthứctổchứcdạyhọc: Nhóm/ Cảlớp.
Bước 1:
- Gv cho 1 HS đọc nội dung mục 1.
- Cho các em gạch chân dưới các thuật ngữ “khoáng vật”, “đá”, “khoáng sản”, “nguyên tố hóa học”, “quặng”,...
- Gv giải thích từ “khoáng vật” và “đá”:
+ Khoáng vật: là vật chất trong tự nhiên, có thành phần đồng nhất, thường gặp dưới dạng tinh thể trong thành phần của các loại đá. VD: thạch anh là khoáng vật thường gặp trong đá granit.
+ Đá (nham thạch): là vật chất tự nhiên có độ cứng ở nhiều mức độ khác nhau, tạo nên lớp vỏ Trái Đất. Đá do 1 hay nhiều loại khoáng vật khác nhau kết hợp lại tạo thành.
? Hãy giải thích 2 từ “khoáng” và “sản” theo cách hiểu của em?
- Gv vẽ 1 sơ đồ giải thích thuật ngữ “khoáng sản”.
Bước 2:
- Gv chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận (3 phút). Yêu cầu: Các nhóm quan sát hình ảnh các mẫu khoáng sản và sắp xếp các hình ảnh theo 3 loại: loại khoáng sản năng lượng, kim loại và phi kim loại. Cho biết công dụng của từng loại khoáng sản.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả bằng cách dán hình lên bảng và mỗi nhóm trình bày công dụng của một nhóm kim loại.
- Gv nhận xét, chuẩn kiến thức.
Bước 3:
? Dựa vào bản đồ “Khoáng sản Việt Nam” đọc tên và chỉ vị trí 1 số loại khoáng sản trên bản đồ.
? Em hãy kể tên một số khoáng sản có ở địa phương em mà em biết và cho biết công dụng của nó?
Chuyển ý: Lào Cai là nơi có mỏ apatit lớn nhất nước, Quảng Ninh là nơi có mỏ than lớn nhất nước, vậy tại sao gọi là mỏ apatit, mỏ than. Như thế nào được gọi la mỏ khoáng sản, chúng ta cùng tìm hiểu ở mục 2.
Hoạt động 2:Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh (15 phút)
Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, tự nghiên cứu SGK, giảng giải.
Hình thức tổ chức dạy học:Cả lớp.
Bước 1:
? Ta có khoáng sản vàng, than, sắt,...vậy khi nào được gọi là mỏ vàng, than, sắt,...?
? Vậy theo em, mỏ khoáng sản là gì?
(Mỏ khoáng sản là nơi tập trung khoáng sản)
? Mỏ khoáng sản là nơi tập trung khoáng sản, vậy theo em mỏ nội sinh là mỏ như thế nào và mỏ ngoại sinh là mỏ như thế nào?
(Mỏ nội sinh là mỏ được hình thành do nội lực; Mỏ ngoại sinh là mỏ được hình thành do quá trình ngoại lực)
- GV liệt kê một số mỏ khoáng sản nội sinh: Mỏ đồng, chì, sắt, kẽm, vàng, bạc,...
? Theo em, các mỏ nội sinh thường là mỏ thuộc nhóm khoáng sản nào: năng lượng, kim loại hay phi kim loại?
(Các mỏ nội sinh thường là các mỏ khoáng sản kim loại)
- GV liệt kê một số mỏ khoáng sản ngoại sinh: Mỏ than, cao lanh, đá vôi, apatit,...
? Theo em, các mỏ ngoại sinh thường là mỏ thuộc nhóm khoáng sản nào: năng lượng, kim loại hay phi kim loại?
(Các mỏ ngoại sinh thường là các mỏ khoáng sản phi kim loại)
? Theo các em có khoáng sản nào vừa có nguồn gốc nội sinh vừa có nguồn gốc ngoại sinh?
Bước 2:
? Theo các em, khoáng sản có vô tận không?
- Gv: Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh đều được hình