TÊN CHỦ ĐỀ:
(Môn Sinh học 6/7/8…..; Công nghệ; Hoá học…..)

Đơn vị):
Các thành viên của nhóm (họ và tên; phân công công việc trong nhóm ở lớp tập huấn)
TT
Họ và tên
Chức vụ
Phân công công việc

1

Nhóm trưởng


2

Thư ký


3




4




5





Xác định mạch kiến thức của chủ đề ( Xác định các bài ở các môn, cụ thể tên bài; Thể hiện logic nội dung của chủ đề)
Các bài liên quan của chủ đề
Môn Sinh học
Ví dụ:
+ Sinh học 6 (bài nào, nội dung liên quan của từng bài)
+ Sinh học 7 (bài nào, nội dung liên quan của từng bài)
………………..
Môn Công nghệ (bài nào, nội dung liên quan của từng bài)
Môn Vật Lý (bài nào, nội dung liên quan của từng bài)
Môn Hóa học (bài nào, nội dung liên quan của từng bài)
……..
Cấu trúc logic nội dung của chủ đề
Cơ sở khoa học

Vận dụng thực tiễn


Xác định các năng lực hướng tới của chủ đề
Từ hệ thống các NL chọn lọc ra các NL có thể biểu hiện trong chủ đề bằng cách trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1: Năng lực này có được hình thành (hoặc phát triển) thông qua chủ đề này không?
( nếu trả lời Không ( Gạch đi.
( Nếu trả lời Có ( Trả lời tiếp câu 2.
Câu 2: năng lực này được hình thành (hoặc phát triển) ở chủ đề này thông qua những hoạt động cụ thể nào? Biểu hiện cụ thể như thế nào?
a) Các năng lực chung (viết cụ thể, tường minh) – Bảng trang 21
NL tự học (Là NL quan trọng nhất)
HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là….(Nêu cụ thể mục tiêu chủ để của nhóm đã lựa chọn; sử dụng bảng động từ cho ở trang dưới để xác định đúng mục tiêu)
HS lập và thực hiện được kế hoạch học tập chủ đề:...
Kế hoạch học tập chủ đề
THÔNG TIN
Nhiệm vụ
Thời gian
Người thực hiện (cá nhân học sinh hay hợp tác nhóm)
Phương pháp thực hiện
Sản phẩm

1
Thu thập tài liệu liên quan đến……..
2 buổi
Cá nhân Nguyễn Văn A
Sưu tầm từ mạng Internet và thư viện
Các file tài liệu (file mềm và file cứng)

2






3






4






5






6







NL giải quyết vấn đề (Nêu được các tình huống có vấn đề trong chủ đề)
HS ý thức được tình huống học tập và tiếp nhận để có phản ứng tích cực để trả lời:...
Thu thập thông tin từ các nguồn khác nhau:...
HS phân tích được các giải pháp thực hiện có phù hợp hay không:...
NL tư duy sáng tạo
HS đặt ra được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập:...
Đề xuất được ý tưởng:...
Các kĩ năng tư duy:...
NL tự quản lý
Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân:...
Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề...
Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập...
NL giao tiếp
Xác định đúng các hình thức giao tiếp: Ngôn ngữ nói, viết, ngôn ngữ cơ thể
Mục đích, đối tượng, nội dung, phương thức giao tiếp
NL hợp tác
Làm việc cùng nhau, chia sẻ kinh nghiệm
NL sử dụng CNTT và truyền thông (ICT)
Sử dụng các phần mềm học tập (cụ thể) trong chủ đề
Sử dụng máy ảnh, thông tin…
NL sử dụng ngôn ngữ
NL sử dụng Tiếng Việt:...
Sử dụng các thuật ngữ khoa học trong chủ đề.
NL tính toán
- Thành thạo các phép tính cơ bản:...
b) Các năng lực chuyên biệt (đặc thù của môn Sinh học); (Viết cụ thể và tường minh)
b1)Các kĩ năng khoa học
Quan sát: (cần cụ thể: năng lực quan sát được hình thành thông qua quan sát cái gì trong chủ đề)
Đo lường:...
Phân loại hay sắp xếp theo nhóm:...
Tìm mối liên hệ:...
Tính toán:...
Xử lí và trình bày các số liệu (bao gồm: vẽ đồ thị, lập bảng, trình bày biểu đồ cột, sơ đồ, ảnh chụp…):...
Đưa ra các tiên đoán, nhận định:...
Hình thành giả thuyết khoa học:...
Đưa ra các định