Chuyên đề: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường.
1. Lý do chọn chuyên đề:
Hiện nay, công cuộc công nghiệp hoá , hiện đại hoá đất nước đang là một tất yếu của sự phát triển, nó trở thành làn sóng mạnh mẽ tác động đến mọi mặt của đời sống xã hội. Kinh nghiệm cũng như thực tiễn đã chỉ ra rằng công nghiệp hoá , hiện đại hoá có mối quan hệ chặt chẽ với sự nghiệp GD & ĐT.
Có thể nói rằng GD& ĐT là yếu tố tác động mạnh mẽ đến quy mô, tốc độ cũng như sự thành công của sự nghiệp công nghiệp hoá , hiện đại hoá đất nước .Rõ ràng để thực hiện thành công sự nghiệp công nghiệp hoá , hiện đại hoá đất nước thì yếu tố con ngưòi là then chốt .“Vì lợi ích mười năm trồng cây vì lợi ích trăm năm trồng người”. Câu nói của Bác Hồ đã thấm nhuần vào đường lối của Đảng và nhà nước ta. Trong xu thế phát triển của đất nước, Đảng và nhà nước ta đã khẳng định “Giáo dục là quốc sách”, GD&ĐT là nhân tố quyết định sự phát triển của đất nước . Vì đối tượng của GD&ĐT chính là đào tạo ra nguồn nhân lực cho đất nước . Mục tiêu của GD&ĐT là đào tạo những con ngưòi toàn diện để đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước .Để thực hiện được mục tiêu này , đối với bậc học THCS thì người giáo viên chủ nhiệm giữ một vai trò đặc biệt quan trọng .
Học sinh là đối tượng dễ bị ảnh hưởng của môi tường xã hội . Đặc biệt là đối tượng HS THCS dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội bởi vì sự suy nghĩ của các em chưa được chính chắn, đây là lứa tuổi khó bảo các em luôn muốn thể hiện bản thân mình là người lớn, không thích làm theo sự sắp đặt của người khác… trong thời đại bùng nổ thông tin thì điều đó lại càng dễ dàng . Do đó đội ngũ các thầy giáo (cô giáo) làm công tác chủ nhiệm lớp đang phải đối mặt với những khó khăn . Cụ thể là :
1.1. Về học sinh :
- Do đặc thù tâm sinh lí của học sinh của học sinh THCS.
- Do ảnh hưởng của phim ảnh, games nên trong vui chơi thường xảy ra bất hoà giữa các em.
- Các em mê chơi games nên quên học tập và rèn luyện ở nhà …dẫn tới ảnh hưởng đến việc học tập của các em do gần trường có nhiều tiệm game.
- Do ảnh hưởng từ gia đình: nhiều PHHS xử sự kém văn hóa làm ảnh hưởng không nhỏ đến kĩ năng giao tiếp, đạo đức của học sinh.
- Thực tế cho thấy có rất nhiều học sinh ngoan , chăm học,…Nhưng số học sinh chưa ngoan cũng không ít . Bất cứ trường học nào , lớp học nào cũng có học sinh chưa ngoan, lười biếng trong học tập . Lớp học do tôi làm chủ nhiệm cũng không ngoại lệ . Đó là một thách thức , khó khăn của người giáo viên chủ nhiệm lớp .
1.2. Về phía giáo viên :
- Kinh nghiệm giáo dục làm công tác chủ nhiệm của một số giáo viên còn hạn chế .
- Một số giáo viên chưa quan tâm nhiều đến việc giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trường , giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa được chú trọng .
- Khi được phân công chủ nhiệm lớp thì công việc tìm hiểu nhân cách , tâm lí , hoàn cảnh của học sinh còn xem nhẹ , chậm chạp, qua loa , chiếu lệ .
- Công tác phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường thiếu đồng bộ , chặt chẽ .
- Tiết sinh hoạt tập thể, sinh hoạt lớp 15 phút đầu giờ chưa được chú trọng đúng mức , từ đó giáo viên chưa đánh giá hết các điểm mạnh , hạn chế của từng học sinh để thúc đẩy tiềm năng vốn có của học sinh và khắc phục những hành vi sai, uốn nắn và giáo dục các em kịp thời .
1.3. Về phía phụ huynh học sinh :
- Trình độ dân trí ở địa phương còn thấp , đa số phụ huynh học sinh là người lao động và buôn bán nhỏ , công việc làm ăn bận rộn nên ít có thời gian quản lí , kiểm tra và đôn đốc nhắc nhở việc học hành của con em mình .
- Số ít phụ huynh học sinh mang tư tưởng “Khoán trắng” cho nhà trường . Họ coi việc giáo dục học sinh là trách nhiệm của nhà trường , của các thầy giáo (cô giáo) .
Bên cạnh đó hoạt động giáo dục nhân cách cho học sinh chưa được chú trọng đúng mức . Biểu hiện của nó là công tác phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường thiếu đồng bộ , biện pháp giáo dục học sinh của đội ngũ các thầy cô giáo làm công tác chủ nhiệm cũng thiếu nhất quán .
Từ những