Ngày soạn: 08-12-2014
Ngày dạy:............2014
BÀI 13: KHÁI QUÁT VỀ NĂNG LƯỢNG VÀ CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT
A. Mục tiêu bài học
Sau khi học xong bài này HS phải:
1. Kiến thức
Nêu được khái niệm năng lượng.
Giải thích cấu trúc hóa học của ATP phù hợp với chức năng của chúng.
Trình bày được sự chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào.
Vận dụng được kiến thức đã học giải thích hiện tượng “phát sáng” ở đom đóm đực.
2. Kỹ năng
Quan sát hình cấu trúc phân tử ATP.
Làm việc nhóm.
Tư duy nhanh nhẹn.
Thuyết trình.
3. Thái độ
Chủ động, tích cực tìm hiểu kiến thức bài học.

B. Phương pháp dạy học
Hỏi đáp.
Kĩ thuật động não.
Kĩ thuật khăn trải bàn.
Sơ đồ tư duy.
C. Chuẩn bị của GV, HS
1. Chuẩn bị của GV:
Hình 13.1 Cấu trúc của phân tử ATP.
Hình 13.2 Quá trình tổng hợp và phân giải ATP.
Tranh 1 người bắn cung tên, cối xay gió, 1 người đẩy hòn đá.

2. Chuẩn bị của HS:
4 bạn 1 tờ giấy Ao.
D. Tiến trình lên lớp
I. Ổn định lớp.
II. Bài mới:
Hoạt động 1: Năng lượng và các dạng năng lượng có trong tế bào.
Mục tiêu:
Học sinh trình bày được khái niệm năng lượng.
Trình bày được các dạng năng lượng.
Liên hệ thực tế, phân biệt các dạng năng lượng trong thực tế.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung kiến thức

Lời dẫn:...
Kể tên 1 dạng năng lượng?
( mời liên tiếp nhiều học sinh trả lời, mỗi học sinh trả lời 1 dạng năng lượng. Yêu cầu các câu trả lời không được trùng nhau. _ kĩ thuật động não)






Hướng dẫn học sinh quan sát tranh hình: người bắn cung tên, cối xay gió, người đẩy hòn đá.


Năng lượng là gì?









Phân loại năng lượng?








Trong cuốn sách sinh học 10 này có năng lượng không?


Đáp án là có.
Vậy năng lượng đó ở dạng nào?
Đáp án: năng lượng ở dạng thế năng.
Khi đốt cuốn sách này thì năng lượng chuyển hóa như thế nào?









Kể tên một số dạng năng lượng trong tế bào?









ATP là gì?
ATP được sử dụng như thế nào?
Tại sao ATP được coi là đồng tiền năng lượng?
4 học sinh là 1 nhóm, trình bày câu trả lời trên giấy A0 theo hướng dẫn của giáo viên._ kĩ thuật khăn trải bàn.













Nhận xét sự tích cực hoạt động của từng học sinh và từng nhóm, đánh giá và cho điểm.
Tổng kết nội dung kiến thức.










Treo tranh và hướng dẫn học sinh quan sát tranh: cấu trúc của phân tử ATP.









Giải thích hiện tượng phát sáng ở đom đóm đực vào buổi tối?






Dự kiến học sinh trả lời:
+, năng lượng gió.
+, năng lượng mặt trời.
+, năng lượng để di chuyển.
+, năng lượng điện.
+,năng lượng để làm việc.
+,...



Học sinh quan sát tranh và tìm hiểu nguồn lực để thực hiện các việc đó.

Học sinh thảo luận nhóm và trả lời theo yêu cầu:
+, khái niệm năng lượng.
+, trạng thái tồn tại của năng lượng.





Học sinh nghiên cứu SGK trả lời.








Dự kiến học sinh trả lời:
+, có.
+, không.


Học sinh trả lời:




Dự kiến học sinh trả lời:
+, năng lượng vẫn ở dạng thế năng.
+, năng lượng chuyển sang dạng động năng.
+, năng lượng tồn tại ở 2 dạng thế năng và động năng.




Học sinh nghiên cứu trả lời.

















Kẻ giấy A0






Mỗi học sinh trình bày ý kiến cá nhân của mình vào 1 ô xung quanh tờ A0
Nhóm thảo luận rồi trình bày ý kiến chung vào phần chính giữa của tờ A0
Treo tờ A0 lên bảng, đại diện nhóm trình bày.