Tuần: 15
Tiết: 29
ND: 30/11/2014

HÀM SỐ
MỤC TIÊU:
Kiến thức:+ HS hiểu khái niệm hàm số.
+ Biết cách tính giá trị của hàm số.
Kỹ năng: + Nhận biết đại lượng này có phải là hàm số của đại lượng kia hay không trong các trường hợp cho bằng bảng và bằng công thức.
+ Tính đúng giá trị của hàm số.
Thái độ: +Cẩn thận, chính xác trong tính toán.
CHUẨN BỊ:
GV: Máy tính bỏ túi.
HS: Máy tính bỏ túi.
PHƯƠNG PHÁP:
- Đặt và giải quyết vấn đề.
TIẾN TRÌNH:
1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện lớp 7A1:
7A2:
7A3:
2. Kiểm tra bài cũ:

- GV: khi nào thì đại lượng y được gọi là tỉ lệ thuận với đại lượng x? (4 đ)
- GV: Viết công thức thể hiện tính chất của hai đại lượng tỉ lệ thuận? (6 đ)
- Giáo viên gọi một học sinh lên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh phát biểu lý thuyết trước.
- Cho học sinh nhận xét lý thuyết.
- Giáo viên nhận xét lý thuyết và cho học sinh viết công thức.
- GV: em hãy cho biết bạn viết công thức đúng hay chưa?
- HS: nhận xét.
- Giáo viên đánh giá, chấm điểm.
Nếu đại lượng y liên hệ với đại lượng x theo công thức y = k.x (k là hằng số khác 0) thì ta nói y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ k.





Tính chất:










3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV và HS
NỘI DUNG

- Giáo viên nêu vấn đề: trong thực tiễn và trong toán học ta thường gặp các đại lượng thay đổi phụ thuộc vào sự thay đổi của đại lượng khác.
- Giáo viên đưa ví dụ 1 lên bảng.
- GV: em hãy cho biết nhiệt độ cao nhất và thấp nhất vào thời gian nào?
- HS: cao nhất vào lúc 12 giờ trưa và thấp nhất vào lúc 18 giờ.
- GV: qua bảng trên em thấy nhiệt độ phụ thuộc vào thời gian và khi thời gian thay đổi thì nhiệt độ cũng thay đổi theo.
- GV: nêu ví dụ 2.
- Giáo viên cho học sinh tính giá trị tương ứng của m khi V = 1; 2; 3; 4.
- GV: học sinh nhận xét.
- GV: nhận xét.

- HS: đọc đề bài ví dụ 3.
- GV: em hãy cho biết v và t quan hệ tỉ lệ thuận hay tỉ lệ nghịch?
- HS: tỉ lê nghịch
- GV: vậy hệ số tỉ lệ a bằng bao nhiêu?
- HS: 50.
- GV: cho học sinh tính các giá trị tương ứng điền vào ô trống.
- Học sinh nhận xét bài làm.
- Giáo viên nhận xét bài làm và nhắc lại cách tìm giá trị điền vào ô trống.
- GV: nên nhận xét như ở SGK.
- GV: vậy khi nào thì đại lượng y được gọi là hàm số của đại lượng x?
- Học sinh phát biểu định nghĩa như ở SGK.
- Giáo viên nêu nội dung chú ý như ở SGK.
- GV: trong trường hợp khi x thay đổi thì y luôn nhận đúng 1 giá trị duy nhất không thay đổi thì khi đó ta gọi y vẫn gọi là hàm số của x và y gọi là hàm hằng.
Một số ví dụ về hàm số:
VD1:
t giờ)
0
4
8
12
16
20

T (0C)
20
18
22
26
24
21









VD2: m = 7,8 . V
Khi V= 1 thì m = 7,8 . 1 = 7,8
Khi V= 2 thì m = 7,8 . 2 = 15,6
Khi V= 3 thì m = 7,8 . 3 = 23,4
Khi V= 4 thì m = 7,8 . 4 = 31,2
VD3:

? 2

v (km/h)
5
10
25
50

t (giờ)
10
5
2
1







Nhận xét:
Khái niệm hàm số:
Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x sao cho với mỗi giá trị của x ta luôn xác định được chỉ một giá trị tương ứng của y thì y