Ngày soạn: 28.02.2014
Tuần :27 - Tiết 55
§4 ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG

I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nắm vững khái niệm hai đơn thức đồng dạng và biết cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng
2.Kỹ năng : Nhận biết các đơn thức đồng dạng. Thành thạo cộng , trừ các đơn thức đồng dạng.
3.Thái độ : Giáo dục tư duy linh hoạt khi nhận biết hai đơn thức đồng dạng.
II. CHUẨN BỊ :
1.Chuẩn bị của giáo viên:
+ Phương tiện dạy học:Bảng phụ ghi sẵn ?1;?2 bài tập 18 SGK.
+ Phương thức tổ chức lớp:Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm theo kỹ thuật khăn trải bàn.
2.Chuẩn bị cúa học sinh:
+ Ôn tập các kiến thức: Khái niệm đơn thức.
+ Dụng cụ:Bảng nhóm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sỉ số,tác phong HS.
2.Kiểm tra bài cũ: (8`)
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời
Điểm

 a) Thế nào là đơn thức ? Cho ví dụ về đơn thức bậc 4 với các biến là x, y, z .
b) Tính giá trị của đơn thức



 a) Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm 1 số, hoặc 1 biến, hoặc một tích giữa các số và các biến.
Ví dụ: 8xy2z
b) Giá trị của biểu thức

là 5.((1)2.

5




5

a) Thế nào là bậc của đơn thức có hệ số khác 0 ? Muốn nhân hai đơn thức ta làm thế nào?
b) Viết đơn thức sau dưới dạng thu gọn rồi xác định phần hệ số, phần biến, bậc của đơn thức :

a) Bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là tổng số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức đó.
-Muốn nhân hai đơn thức ta nhân các hệ số với nhau và nhân các phần biến với nhau.
b)
= 2x3y3z
Hệ số là 2; phần biến là x3y3z; bậc là 7
5


5

 - Gọi HS nhận xét đánh giá - GV nhận xét , đánh giá, sửa sai , cho điểm
3.Giảng bài mới :
a) Giới thiệu bài: (1`)Ta đã biết nhân hai đơn thức ta được một đơn thức còn cộng hai đơn thức thì như thế nào, có luôn cộng được không ? Trường hợp nào thì cộng được và cộng như thế nào ? Bài học hôm nay sẽ trả lời chúng ta các câu hỏi đó
b) Tiến trình bài dạy:

Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG

15’
HĐ1: Đơn thức đồng dạng



-Treo bảng phụ ghi sẵn bài ?1
-Yêu cầu Hshoạt động nhóm
+ Nhóm 1+3 làm câu a
+ Nhóm 2 + 4 làm câu b

- Nhận xét kết quả của các nhóm, sửa sai
- Giới thiệu : Các đơn thức của câu a được gọi là các đơn thức đồng dạng

- Các đơn thức của câu b là các đơn thức không đồng dạng


- hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức như thế nào ?


- Tìm hai đơn thức đồng dạng với đơn thức
x3y2z2

- ?2
+ Treo bảng phụ nêu đề bài
+ Nhận xét , kết luận.

- Các đơn thức sau có đồng dạng hay không ?
a. x2y và yx2
b. x2 và x3
c. 2xyzx2 va ø5 x2yzx


- Chú ý :

Các số khác 0 được coi là những đơn thức đồng dạng

-Vận dụng kiến thức trên vào các dạng bài tập như thế nào?



-Thảo luận nhóm theo kỷ thuật khăn trải bàn,. Kết quả
a) 2x2yz , - 2x2yz , 4x2yz
b)
x3y2 , -
xy2z2 , 2xyz




- Nghe thông báo của giáo viên về các đơn thức đồng dạng và các đơn thức không đồng dạng

- Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến

3x3y2z2 , - 2 x3y2z2



- HS.TB trả lời : Bạn Sơn nói đúng 0,9xy2 và 0,9xy2 là hai đơn thức đồng dạng

- HS. TBY : trả lời
a) Đồng dạng
b) không đồng dạng
c) sau khi thu gọn thì hai đơn thức này đồng dạng




1- Đơn thức đồng dạng :